“安财E书院”平台的开发与应用

聂睿超 鲁昊天 任超

摘 要：为适应“互联网+教育”与国家教育体制改革，同时促进安徽财经大学学科建设与新型校园文化推进。本项目依托安徽财经大学校园网，基于混合应用系统搭建“安财E书院”平台。在平台程序编写的基础上同时利用IPOE认证技术、移动云计算技术、R语言数据可视化、SQL server数据库等技术对平台认证、合作学习、资源管理、数据处理等功能模块进行专项研发，并进行平台系统测试与实施效果测评，打造出符合安徽财经大学教学理念与校园文化的功能性平台。

关键词：移动平台、云计算、数据可视化、互联网+教育。

一、引言

随着时代的快速进步，传统教育教学模式已经难以满足当今时代的人次啊培养要求，线上先进的网络平台已经成为了培养人才的重要方式与渠道，各大高校都在着力建立起自己的校园平台。

岳桂宇（2019）就提出过管理信息系统在教育领域的应用可以极大的提高人才培养效率，提升培养成果;李佳星（2020）提出在信息化背景的高校移动教学平台的应用，各大高校应当着力推广线上教学平台的应用;史文惠（2020）提出了当地网络学习平台对于推动高校教学质量起到着越来越重要的作用;唐伟为（2021）则系统的介绍了线上教学平台的建设过程以及相关的理论基础。因此国内对于高校教育教学平台建设拥有着完善的理论基础，国内各知名高校也已经建立起自己的线上校园平台，为国内的其他高校做出了标榜。

二、现有校园平台存在的不足

（一）缺乏学生学习兴趣激励能力

学习兴趣是学生自主学习的根本动力，努力提高高校学生群体的学习兴趣是提高全体高校学生学业水平的重要力量。安徽财经大学学生普遍存在学习兴趣不足、学习积极性低下等情况。就目前安徽财经大学常用学习平台—超星学习通为例，平台在建设方向上并无设置激励机制，校内学生使用时无法提高学习兴趣，从根本上降低了学生学习的积极性，也就无法提高安财学生的学习能力与学业水平。

（二）平台种类繁多，学习资源分散

安徽财经大学仍然存在学习平台众多、学习资源分散等问题。由于校内专业细分、专业众多，常常存在“一课一平台”的情况，许多官方学习平台的使用仅仅针对单一课程，学生在未来学习中也无法做到经常使用。平台繁多使得众多学生无法拥有固定的学习场所，各平台之间的学习资源也难以自由流通，给学校的教学也造成了一定的阻力。

（三）平臺安全性能低下

平台安全是任何网络平台建立的基础，没有安全的网络环境，也就无法促进使用者的使用积极性。安徽财经大学大学相关平台安全性能建设上仍然存在欠缺，用户登陆时并无系统化的认证模式，给平台的安全造成了一定的困扰。同时，校内用户个人信息保护以及校内资料的维护工作也会造成一定影响，不利于校内移动平台设计的发展。

（四）没有自主建立的完善平台机制

目前除超星学习通官方平台以外，安徽财经大学自主搭建的综合性平台仅为智慧校园系统。纵观智慧校园建立至今，众多功能并未得到实际的完善，使得学生无法正常使用。另外，平台宣传程度低，作为安徽财经大学大学自主建立的重要功能性平台，学生的使用次数并不尽如人意。

三、开发全新功能

（一）信息自主检索功能

“安财E书院”平台系统通过对学生近期所浏览的资源库、学习和问题讨论内容等，在平台资源储存库中自主检索相关资源。学生可根据系统指示一键检索，减少学生在信息检索过程当中所花费的时间。并且，介于二维码强大的信息存储能力。平台当中还将同类信息收录于二维码当中，平台使用者在完成IPOE认证后，即可扫码直接查询。其次还专门设置了专栏学科资源，针对安徽财经大学近期所发展的“新经管”战略设置专项资源，帮助培养高校的特殊人才。

（二）匹配线上学习小组

利用大数据技术，通过学生注册的个人信息进行不同人群的筛选及划分。在学生登录“安财E书院”后，由系统匹配学业水平、专业、生活作息习惯、兴趣爱好等相似的学习伙伴并建立学习小组。组内成员可以实时互动，交流学习心得，分享学习资料。同时为小组内成员制定相似的学习计划安排，采用学习积分机制累加组内不同成员从学习积分，提高了学生自主学习的积极性与学习效率。

（三）开发问题共享模块

学生在学习过程当中遇到相关疑难问题，可发布至“安财E书院”的答疑模块当中，并勾选对应的学科类别、题目类型等。在学生问题发布到平台的共享问题当中后，一方面系统会根据题目类别自主匹配对应领域教师进行专业解答，另一方面平台当中的其他使用者，也可以根据自己的见解给出解答过程。当问题得到解答后，系统会自主提示发布问题者查询解答答案，以最快的速度解决学生学业问题。问题共享也是未来知识共享的重要组成部分，这也极大的推动了知识的传播速度，扩大知识影响力，同时也促进了不同领域知识的相互融合，从而易于形成全新的知识体系。

（四）建立独立信息资源库

“安财E书院”平台将依托安徽财经大学图书馆与部分校外资源建立起平台独有的信息资源库。在校内实现“安财E书院”平台与安徽财经大学图书馆之间的平台互通，实现各类资源的交互功能，提高图书馆信息资源库的利用率。另一方面，将依托部分校外资源，做到实时的资源更新，同时保证各类资源的真实性与可靠性。在资源库的性能上，实现容量扩充，加大资源库的技术投入，保证平台信息资源库的正常使用。

四、“安财E书院”平台特色

（一）简化平台操作界面

如今各大平台、移动APP均存在着操作界面复杂、使用繁琐的弊端。大多数学生在使用平台过程当中，因平台界面复杂导致其无法正确的使用其各项功能，甚至直接降低了学生的使用积极性。为此，“安财E书院”平台在原有平台的基础上，实现操作界面与功能简化的升级工作。平台各项功能图标以通俗易懂的方式直接呈现，操作过程当中由系统人工智能进行操作提示，让学生在使用平台的过程当中畅通无阻。

（二）智能化平台管理模式

“安财E书院”平台采取智能化的管理模式，与常规的高校应用平台不同。用户在进入平台系统后，个人数据库会根据用户的使用習惯，自主记录使用行为，存储入对应的数据库当中。系统会根据用户多次使用后的行为模式自主分析用户未来的使用行为。在用户再次登录系统后，人工职能会根据先前的行为模式直接提供用户所需的各项功能、选项、资料等等，用户也可以在系统中自主改变可供的模式，方便自身未来的各项操作。

（三）依托校园网识别认证功能

“安财E书院”平台依托安徽财经大学校园网建立，同时也借助了安徽财经大学大学校园网识别机制。在用户注册、登录环节主要借助IPOE认证技术。  IPOE认证技术是基于DHCP协议转换为RADIUS认证报文来实现用户接入认证方式与控制，认证登录迅速、高速稳定支持多项业务且安全性能高。同时利用校园网功能识别用户IP地址、用户名等，保证用户为校内人员登录。作为重要的身份识别功能，IPOE技术也担负起校内平台网络安全、系统保护等一系列重要功能，也是保证校内师生身份信息保护的重要屏障。

五、相关技术支撑

（一）移动云计算技术

云计算则是将大数据技术系统分解成数万个小程序，利用系统服务器来分析数据信息，能在几秒钟甚至更短的时间内计算出相应的结果，以满足用户信息使用诉求。云计算是分布式计算、效用计算、负载均衡等多种计算机技术创新融合运用的结果。“安财E书院”平台建设中需要利用云计算技术对数据信息进行网络、平行等计算，提高了数据信息构建的协调性与动态性，为网络平台构建奠定了技术设备基础。平台云计算系统包括用于信息传递的用户界面、满足用户选择的目录、操作工具及监控系统等，对平台教育教学资源的负荷量及使用情况等进行有效的监督管理，避免其他系统因错误信息而造成系统资源的分配不均衡，比如，云服务器上的代理程序负责系统资源的调配及监督使用，将系统资源具体使用信息上传到专门的数据库，评估系统资源价值，实现了智慧校园建设工作的有序开展。

（二）R语言数据可视化技术

R语言为S语言的重要分支，主要应用于统计学领域。在绘图方面，广泛的绘图技术和数据可视化、高质量的动态、互动、矢量数据图像的绘制以及复杂图像的组合绘制、高级图像的绘制是 R 为用户所提供的优越条件。在绘图方面与 MATLAB、SPSS、SAS 相比，R 具有它独特的优点。在数据处理方面，R 具有灵活的据操作环境，横向、纵向的数据变换十分的便捷。R 不仅领有雄厚的统计分析功能，而且在分类、聚类、统计检验、时间序列等方面也十分擅长。灵活自由与可操作性高是其语言方面的特点，便捷和优异的扩展性是其语言方面的特色。

（三）SQL server数据库

对于“安财E书院”平台来说，强大的数据库是平台正常运行的基础。SQL sever2008是一种较为成熟的数据查询系统。平台当中的各大数据可以直接存储进入该系统当中，并按照相关的数据结构管理数据。其具有安全性范围广、全面性和可拓展性、独有的陈述式管理架构三大优点，并结合现代通信网实践学习平台的要求，可将SQL sever 2008作为“安财E书院”的系统数据库。

六、结语

安徽财经大学作为安徽省重点高校，必须要努力提高自身学科建设和校园文化塑造。在如今互联网、大数据的时代背景之下。各大高校都在努力打造出自己的高校网络平台，完善智慧校园机制。我安徽财经大学若想要提高自身的综合水准，提高人才培养能力，并进一步推动“新经管”战略，就必须建设出自己独有的校园网络平台。在基于“安财E书院”构思基础上，仍然可以继续完善诸多的平台功能机制，提高安徽财经大学网络平台的综合应用能力，为安徽财经大学新时代的人才培养提供强有力的支持。

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