武校学生参与足球普及课程的发展现状与对策研究

王菁

足球在人类文明发展史上具有重要的地位，承载着历史改革变迁的悠久文化。足球对于足球学校而言，是贯穿整个课程的重要内容之一。足球学校足球授课的形式已经不是简单的传授知识，而是要求教师在教学过程中除了基本足球知识的讲解，还要注重对学生的体能的训练。但是就目前情况来看，在曹州足球学校的足球普及课程开展中，教师的重点往往放在对体育知识的解析，容易忽视体能、技巧等多方面的教学。足球学校足球教学中渗透的体能对于学生的成长具有十分重要的意义，能够有效的促进学生的身体素养的发展。

1 武校学校足球普及课程开展面临的主要问题与作用

1.1 足球普及课程开展的作用

1.1.1 普及足球知识，建立武校足球文化

就目前而言，随着足球普及课程的不断开展，有效的促进了我国学生的综合素养的发展，在学校中体育教学中，通过普及足球知识，建立一种足球文化，全面的建立一种良好的体育活动环境以及氛围，从而能够有效的提高学生对足球的积极性。随着全民体育的开展，社会体育健身文化造早就已经形成，有效的促进了全民体育活动，所以应该将这种文化融进学生体育教育体系中，从而才能够更好的在武校体育教学中开展足球知识的教学，加强学生足球素养的发展。

1.1.2  培养我国足球后备人才

足球普及课程的开展对于培养我国足球后备人才同样也具有重要的作用与意义。众所周知，我国目前的足球团队以及人才在全世界都属于落后的一方，所以在武校开展足球普及课程对于促进我国足球后备人才的培养具有重要的作用与意义，再加上武校学生本来身体素养较高，所以在开展足球普及课程方面的效果更好。但是在培养方面也需要重视一定的方法，集中建立足球训练场地，加强教师对足球普及课程的认识与了解，提升学生对足球教学的兴趣。

1.1.3 有利于提高我国的足球竞技水平

足球普及课程是一种全面性提高学生对足球认识的课程，其从足球的知识、技术技巧以及团隊合作等等方面进行综合教学，再这样的教学体系中，对于提高我国足球的经济水平具有重要的作用与意义。

1.1.4 培养学生的综合能力

体育教学不仅仅能够有效的提高学生的身体素养，同时对于提高学生的心理抗压能力、社交能力、情绪调整能力以及体育观等等多个方面都具有重要的作用与意义。随着足球普及课程在学校中的不断普及，学生以及教师对于足球这项运动的了解越来越深入，并且随着体育教育方式的改善，学生对于足球运动的兴趣不断的提升，学生的综合能力也得到了有效的提高。

1.2 足球学校体育教练的问题与分析

在一些传统的体育老师心中，提高学生成绩是最最重要的，如此一来便忽视了学生们仁义礼智信等多方面美德的教育。在中国近几年的教育发展来说，学生的学习压力丝毫不比学生低，中国近些年来高考升学率不断提高，而在这种背景下，学生升学难度增加，升学率不断降低。在这种情形下，体育老师和学生一样，面临着升学率低的巨大压力。所以不难得到结论，体育老师为了提高升学率，不得已将足球普及课程工作的重心放在成绩上，而忽视了学生其他地方的足球普及课程。阶段是学生确立正确的价值观的重要时期，而体育老师传统的足球普及课程方式在这个重要时期有了很大的弊端。比如近年来我们经常在网上看到女性之间欺辱事件，男同学更是模仿电影中的黑社会行为等种种不良行为，这些不良行为不仅仅是家庭教育的缺失，与体育老师的足球普及课程工作也有着很大的联系。

每个人对足球普及课程的认知不同，但从实际来看，足球学校大部分教师对学生教育的认识不够深入，在教学的内容方面也是比较单一的，也不够重视该课程的教学。随着时代的发展，各种新鲜事物不断涌现占据着我们的目光，我国的传统文化正在被人遗忘，甚至许多早已消失在历史长河里了。许多老一辈教育家开始慢慢退出教学领域后，新的教师开始成为学前教学的中坚力量，他们对还有就是体育教育是一项对学生的行为能力要求很高的课程，所以对于教师的正确的课程教育理念有着更高的要求，如果教师在教学的过程中不能够有效的将正确的教育观念结合在教学方式，会严重的导致在教学质量以及水平的提升上出现阻挡，从而不能够有效的培养学生的健康成长。

再者足球学校没有专职的体育老师，体育老师是由其他任课老师所担任，这些老师一来因为教学工作的繁重而没空去进行体育教育，二来对体育老师这个职位不重视，认为体育老师只是一个兼职罢了，从而在思想上不重视学生足球普及课程工作，由此便导致了体育教育不到位致使学生所造成的一系列混乱。在学生的成长中，阶段是极为重要的时间段，不管是从身体还是思想心理上，学生都在进行模仿般的成长，是一个从幼稚到成熟的过程。所以会在学习中、生活中、思想及心理中都会有较大的波动，在行为中也会有一些偏激的行为。在这种情况下，一般的学生又很少见到父母，家长也不能及时的了解学生的各种想法以及动态，所以就需要体育老师大力的进行足球普及课程工作，对学生进行心理疏导，帮学生最大可能的解决困难。

1.3 武术学校足球设施的问题与分析

在足球普及课程的开展中，武术学校的设施存在较大的问题，首先就足球设施方面，所有武术学校中虽然是按照国家规定的标准所实施，但是在足球活动的场地的建设上存在一定的问题，甚至还有武术学校中所使用的是沙土足球场地，这不仅仅严重的影响到学生的安全，同时也不能够提升学生的运动兴趣。再加上武术学校的学生本来每天就要学习武术，身体较为乏累，如果场所存在缺陷，就会严重的导致学生的兴趣下降。

由于各“布点学校”的足球基础、场地设施条件的不同，导致参赛学校球队水平差异巨大，比分过分悬殊，比赛的价值与效果减弱，甚至产生副作用。对于一些有足球传统和基础的学校，特别是足球传统项目学校，未起到锻炼队伍、检验训练效果的作用;而一些没有足球传统和基础的新“布点学校”，积极性受到极大的伤害。比赛弄虚作假、弃权现象时有发生。再者来说，由于武术学校为了自身的专业以及合理发展，对于足球教学并不太重视，从而造成在开展相关比赛方面在足球领域有着严重缺陷，大多数的武校在开展体育比赛方面，主要是以武术比赛为主，在足球比赛上存在严重的缺陷，导致学生没有展现的机会。

1.4 武校学生的问题与分析

武校学生在足球普及课程的开展中由于自身情绪、身体以及家人支持的情况下存在较大的缺陷。首先就武校学生的情绪而言，武校学生由于主要的学习内容就是武术，而学习以及训练武术对于学生的体力消耗是非常大的，如果学校强制开展体育教学就会导致学生出现抵抗的情绪，从而严重的影响到学生的学习质量;再者就是学生的身体方面，武术学校的主要教学就是武术，而武术的练习对于学生的体力消耗是非常大的，而且身体机能比如关节、肌肉的训练都是按照一个合理科学的设置来进行教学，所以如果没有进行合理的武术教学与体育教学的安排，就会对学生的身体造成损害，比如肌肉拉伤或者关节损伤等等。还有就是在家长或者教师的影响下，武校学生就会对体育活动产生一种偏见，这种偏见会严重的影响到学生对足球教学的看法，比如学生家长很容易认为体育教学与武术教学是一种重复教学，会严重的影响到孩子的武术教学，这样的家长思维也会造成学生对足球运动的一种偏见。

2 武术学校足球普及课程开展建议

2.1 加强对武校体育教练的素养培养

体育老师必须要以正确的理念进行足球普及课程开展工作，重视每一个学生的。体育老师在进行足球普及课程工作的开展的过程中首先要确立自身的素质，如果自己都对足球普及课程工作不是很了解，那就需要体育老师提高自己的思想和素质。学生的在教育这个阶段有着很重要的作用，良好的能够正确的树立学生的价值观，为国家的发展预备好的人才。因此在体育老师的足球普及课程工作中，学生品德的教育要大于对成绩的培养，必须要高度注视学生的足球普及课程工作。通过笔者的调查发现，我国的大多数的体育老师的身份都是交叉的，但是这些交叉的身份并不会影响其对体育素养的认识，在笔者的调查中发现，体育的素养主要是由三种主观性的理念所存在的，主要是体育的本质、动力以及基点。其中体育的本质就是体育在实际的教育中的思想，体育的动力就是体育方面的人文等，而体育的基点值得就是体育的意识。所以笔者认为，想要进一步的培养学生的兴趣，最主要的就是使得足球学校了解足球普及课程与体育教育对教育质量的作用。

笔者建议在体育老师在开展足球普及课程工作的时候必须注意与学生的交流。他们都是新生代的学生，拥有手机、电脑上网技能等，对外界的信息了解甚广，一些不良的信息影响了他们对学习的态度、对老师的态度。他们对于有些不良信息的观念还很弱，很容易在一些事情上有极端的表现。这就要求体育老师在这方面也要进行重视，放低身段与学生进行交流，有必要还要进行家访，准确的了解学生存在的问题，尽最大可能的改变生在思想上所遇到的困难，发挥体育老师应有的作用。笔者认为，想要进一步的提高体育教育中应用信息技术的引用效率，首先就应该进一步的提高首就需要对教育机构的教育理念进行一定程度的改变，从而进一步的加大教育机构的教育质量，提升教育质量。根据笔者的调查发现，我国目前的教育机构教育体系中，传统的教育教育理念在就已经不适合目前的教育机构教育体系了，而随着社会的发展，人们理念的转变，“开放”性质的教育模式开始越来越得到教育机构生以及教育机构的认同了。教育机构的体育教育作为最重要的教育基地之一，其收到了各种信息技术的支持，所以在教育机构中拥有者大量的信息资源，同时还拥有着大量的设备资源以及教育资源，对于学生的知识接受以及提升有着重要的作用。同时还应该提高体育教育教师自身的信息技术的应用水平，利用一些翻转课堂的视频的录制，将一些有效的教育视频上传到互联网平台上，从而根据互联网对相关的教育视频进行有效的整合，尽可能的实现在互联网上与学生之间的交流。

职校学生是我国应试教育学校压力最大，同时也是情绪极不稳定的群体，所以在其的身体心理的健康上一定要注意，而体育有助于调整学生良好的身体及心理状态。所以足球学校的体育教学在实际的落实上需要结合学生的兴趣爱好来将综合体育的娱乐性质提升上去，比如开展足球、羽毛球比赛等等都能够全面的提高体育教学的娱乐性。

针对足球学校想要建立一个有效的体育教学评价体系，需要结合学校、教师以及学生三个方面全面的展开，通过利用互联网的隐蔽性来建立一个网络评价体系，通过隐蔽性的教学评价来实际发现其他教师以及学生对体育教学的看法，然后通过权衡来对目前足球学校的足球普及课程教学进行改进。

2.2 加强武校足球设施建设

就目前而言，武校学生在参与足球普及课程中，由于学校场地以及足球运动设施的不完善严重的影响到学生对于足球的兴趣，再者来说，学校场地的缺陷会造成体育教师的教学积极性下降。而且武术学校目前所面临的最大问题就是武术教育与体育教育结合存在隔阂的问题，最终导致学校对体育教学的不重视，从而影响到教学场地以及设施的缺陷。想要有效的促进武术学校的设施建设，首先就应该对武术教学与体育教学隔阂的解决，二者的结合指的并不是教育机构与体育部门的结合，而是应该人们思想的转变。就目前而言，大多數学校对于学生素质以及体育教学越来越重视，所以在足球教学课程的实际教学中，应该找到武术教学与体育教学的结合点，促进家长、教师以及学生对足球教育的正确认识，同时还应该促进城市的体育部门以及相关教育部门的搭配合作。

再者想要促进武校足球设施的建设，应该加强资金的投入，结合教育部门以及当地的体育部门加强对场地的资金投入，全面的加强武校足球课程环境的建设。再者需要充分利用教育机构的空地，加强武校足球运动场地的建设，推动教育机构以及民间相关体育机构的合作，充分的挖掘以及利用目前学校空白场所的建设，提高教学质量的全面提高。还需要开展相关商务合作，开展足球比赛，为学生提供更多的运动机会，提高学生对足球的兴趣以及教学质量。

2.3 开展对武校学生体育思想的培养

随着我国全民体育文化的不断开展，对于学生这一社会未来人才的身体素养的培养也越来越重视，但是根据本课题的调查发现，大多数的武术学校在对学生体育思想的开展上存在一定的问题。就实际理论而言，武术教育属于体育教育，但是就很多武术学校而言，将武术与体育室分开的，在实际的教育过程中存在较大的分割问题，当然学生也是这样认为，所以应该进一步的加强对武校学生体育思想的培养。武术作为人类的传统文化，是属于体育的一种，所以在对武术学生的体育思想的培养上，学校不应该为了自身的利益而将武术思维与体育思想分开，应该在教学方面，将武术教学思维结合在体育思想的基础上，促进学生对体育的正确认识。

3 总结

结合本课题的研究不难发现，足球普及课程在武术学校中实际开展中存在较大的问题，所以体育教育工作于学生而言是极为重要的教育工作，学校应该结合时代的发展，要敢于不断的创新体育老师对学生的足球教育工作，而且足球教育工作的开展要更贴合实际，要有正确价值观的创新。在武术学校中体育老师是与学生接触最多的教师，也是班级健康教育的主要参与者，一个班级的健康教育工作与体育老师有着不可分离的关系，做好学生的健康教育工作也是体育老师应尽的任务。体育教育对于学生的内心的情感发展有着重要意义，所以学校方面要以培养社会人才为最高目标，促进我国新时代的教育的发展，促进学生的全面发展。

（作者单位：天津体育学院）