浅谈高职院校武术散打课的有效教学

刘叶青

课程建设已经成为了高校课程建设的重要内容，而武术散打课作为其中的一项课程，更是发挥着不可或缺的作用，它不仅能够锻炼学生们吃苦耐劳的精神，还能提高学生们的身体素质，也能使学校身心教育得到更好的开展，重要的是还能在这个过程中锻炼学生们的德育和美德，提升他们的综合素质，从而培养他们的道德情操，所以要让武术散打课得到有效的教学，从而让学生们能真正从中受益，就要保证高职院校武术散打课的质量，还要分析其中的问题，提出相应的提升高职院校武术散打课质量的有效途径，本文主要研究高职院校武术散打课教学所存在的一些问题，并对这些问题进行具体的分析，提出相应的措施和对策，希望能够对提升高职院校武术散打课的教学质量有一定帮助。

国家武术教育的发展离不开学校的武术课堂教育，而高职院校武术散打课堂作为武术课堂的重要课堂之一，需要学校加强对它的重视程度，但是在现今社会大多数人的认知中，大多人认为文凭才是职业的敲门砖，导致越来越多的人将重点放在学习上，认为学习武术就是浪费时间，这样的思想使高职院校武术教育的推广和院校的武术教学培养受到了阻碍，这种问题需要有有效的措施来去进行解决，让武术散打课程的作用得到有效的发挥。

1 高职院校优化武术散打课教学的价值意义

1.1 有利于传承发扬中国优秀武术文化

高职院校有效的去建设武术散打课程，有利于学生在这个过程中领悟和认识到传统文化的魅力，有利于培养学生们去传播和弘扬传统文化，培养他们的民族自信和文化自信心。武术散打蕴含着中国优秀传统文化中鲜明的民族特点，是中华优秀文化的宝藏之一。我们在高职院校中建设好武术散打这门课程，不仅能够起到让学生强身健体的作用，还有利于促进学校的身心教育，提升学生的身体素质和心理素质，锻炼他们勇敢拼搏，奋勇向上，坚持不懈的毅力和勇气，还可以振奋精神，加大同学们的文化认同感和对于民族文化的自信，有利于他们树立正确的人生价值观和加强民族自尊心与自豪感。

1.2 有利于促进高职院校武术课程优化建设

武术散打课程有着它自己的意义，它不仅汲取和吸取了武术内容的精髓，还在其中去吸收了一些体育项目的特长与内容，如果将这一门课程在高职院校教学中进行有效的应用，可以得到很高的实用价值，因为这不仅可以作为高职院校的重要体育建设课程，还可以使高职院校课程优化建设更加完善，同时还能让学生了解到不同的课程与内容，吸引他们的兴趣，从而积极的去参与高校武术课程，而且武术散打项目的一些教学设施要求并不是很多且严格，非常适合来进行教学，有利于补充高职院校武术课程的内容，也有利于学校武术课程优化建设。

1.3 有利于推动社会文化建设，促进社会文明与和谐

在高职院校进行武术散打课的有效建设，不仅可以推动社会的精神文明建设，还可以体现出社会的和谐性，因为在武术中是讲究传统性的天人合一，不仅讲究身体素质的锻炼，还讲究身心的修养，也注重对于学生道德的培养，这与我国优秀传统文化从上到下的和谐观念传承是一脉相承的，学生们去讲究武德，也可以是社会精神文明建设的一个重要方面。在高职院校教授武术散打的过程中，是可以培养学生们去讲究武德，热爱祖国，帮扶别人，守信讲理的优秀品德的，也和谐了人与人之间的关系，对社会的文明建设有着很大的作用。

2 高职院校目前建设武术散打过程中存在的短板问题

高职院校在建设武术散打课程中也存在着一些问题和短板，比如教材教学模式，教学目的的不同所造成的问题，下面我将对存在的短板问题进行一个具体的分析：

2.1 教材内容的挑选缺乏创新性和先进性，也没有针对性

目前高职院校老师所用的武术散打课程内容和教材大多比较陈旧，而且千篇一律，也可能是老师们根据自己所了解的一些内容以及其他的武术散打教材来进行汇编或者东拼西凑的，没有针对性，而且内容比较陈旧，不够与时俱进，也没有结合时下的趋势潮流，不能够吸引学生兴趣，学生进行武术散打的成绩评价也是比较单一的，没有其他创新性的方面，更加让学生提不起兴趣，再加上一些高职院校的武术散打课程，教材和动作是比较固定的，没有体现出创新性，甚至有一些高职院校连教材也没有，由老师自行发挥，导致课程建设内容没有针对性与先进创新性，更不有利于高職院校武术散打课的有效教学，也使武术散打课教学质量有所下降。

2.2 武术散打课程教学模式单一

目前很多高职院校的散打课程教学模式是比较单一的，这对于老师和学校来说是达不到教学的目标的，因为作为武术散打课，具有它的专业与特殊性，从目前大部分的高职院校武术散打课程来看，现有所存的高职院校武术散打课教学模式是比较单一，不让人满意的，学生们都觉得这样单一的模式让人感觉枯燥，而且这一门课程的实践是比较少的，大多还是理论实践，关于课外的学习基本上是很少的，再加上课程理论不够系统，学生们学习的理论更加杂乱，更加不好和现实的练习相结合，所以说将课内外练习进行有效的结合，将理论与现实练习相结合，是一个我们需要去考虑的问题，也要把握好这个度，做好课程的优化建设，保证课程的有效优化。

2.3 学生们对于武术散打课程的基础和目的不同

学生们去学习武术散打课程，他们的想法和态度都是不一样的，很多学生对于这门课程的认识比较片面，他们认为这一门课程就是为了锻炼自己的体魄，只是一门选修课程，只要获得学分就行，有的则是比较积极的态度，认为这个能够学习一些格斗技能，还有一些就是好奇心才来体验的。现在社会是一个法治社会，法治建设体系不断完善，社会不断蓬勃发展，和谐度增加，学习散打它其实是有利于提升自我的能力的，是对自身能力和意志力的挑战，也是培养学生优良品德的一个很好的途径。除此之外，从大家对于武术散打课程的基础而言，很多的学生因为不锻炼，或者说是因为身体素质原因，基础和底子比较差，影响了武术散打课程的教学内容安排和实施过程，也是影响了武术散打课程教学的效果。

2.4 高职院校武术散打课程教师队伍建设不够完善，专业人才少

如果要提升高职院校武术散打课程的质量，就要有一批高精尖的专业人才和教学人才来进行教学，但事实上这样的高素质高水平的武术散打教学老师队伍在高职院校是很少的，很多学校都缺乏这样的专业指导老师，只是聘用了一些相关武术专业的老师来进行教学，这其实不能够让学生真正的学习到武术散打的精髓内容，学校在招聘武术散打老师时，更加在意的是老师的学历，没有考虑到老师实际的教学经验，还有自身的专业素养，导致招来的老师虽然说学历是比较高的，但在武术散打这一门课上指导水平可能会比较低，很多武术老师甚至还身兼多职，不仅兼任了武术散打课程，还兼任了其他武术的课程，所以说教学水平质量低下，武术课程杂而多，学生们根本没有学到知识的精髓。

2.5 高职院校武术课程建设太过注重理论，缺少对技能和防身功能的教学

武术是由于在人类过程的生产、社会建设、军事建设中产生的，它不仅能够锻炼学生们的身心意志，强身健体，它还具有技能击破和防守的功能。武术项目中有很多很优秀的功法和动作，比如说可以进行攻防技术性攻击的散打，还有擒拿，而这些老师们都没有将其更好的融入到高职院校武术散打课程建设内容中，主要是以套路性的教学为主，让学生们稍微学习一下理论，简单的教学一下动作，而没有真正把武术的攻击技能与防守功能真正的教到学生身上，导致学生们只是会一些花花架子和一些简单的理论，也导致了没有真正的达到教学内容和教学目标，这也大大的降低了武术散打课程教学的质量，失去了武术散打课程教学的意义。

3 优化高职院校建设武术散打课程有效教学的措施手段

如若要优化高职院校散打课程，并且让教学质量得到提升，使武术散打课程得到有效教学，要针对以上问题来针对性的提出措施和改革手段。

3.1 更新理念，改革和创新武术教学方法，不断丰富教学内容

我们在选取教学内容时，要考虑到武术散打内容的专业性，还有学生们自身的心理和身体发展素质和特点。学习本来就是很枯燥的一个过程，特别是在学习武术散打理论内容时，我们要让学生渐渐的去保持这种浓厚的兴趣，保持他们的积极性，就要让学习的内容不断深化和扩展，让训练内容渐渐加深，学生才不会一开始就不想学和不愿意去学。主要问题就是老师们在课堂上一味的向学生们灌溉知识，限制了学生们主观能动性的发挥，只是被动接受老师所传授的武术散打内容，特别在教授理论性的内容时，更加会使学生们感到枯燥无味，学生们不愿意主动的去学习武术散打理论知识内容，就会导致知识记忆不牢靠，也会为接下来的实践训练内容操作造成一定的困难。老师们也可能因为某一部分学生的知识理论与技术比较好，而对他们青睐，而一些知识面和技术比较薄弱的同学可能就不太重视，所以说只有一部分学生掌握的比较好。针对这种情况学校要结合现有的实际情况，打破武术散打课程的陈旧观念，老师们也要根据学生们的兴趣爱好实际特点，与学生们进行沟通交流，把学生们当成教学的主体，去选择合适且专业的教学内容，并且进行课程内容的优化，来根据实际来进行教学，还要考虑到学生们的基础情况，去针对性的进行指导，在教学的过程中要激发和培养他们的兴趣，让他们自己主动的去学，发挥学生们的主观能动与积极性，去对课程内容进行不断的学习和训练。老师在训练过程中也一定要时刻关注不同学生的需求，对错误动作给予指导和纠正，并且要引导学生们去领悟动作与动作之间的差别，还要让学生们学会技巧，归纳技巧。最好把学习方法放在教学过程中，让学生们提升学习的能力，掌握学习的方法。老师也要适时的对教学的内容以及方法进行创新，考虑同学们的兴趣爱好，也要引导学生们去进行创新，并且提出自己的指导意见，这有利于培养学生们的创新意识。

3.2 利用技术条件多媒体等来优化教学内容

智能手机电脑的普及，科学技术的快速发展，给武术散打课程的教学创造了很好的条件。数字化信息的到来，很多的科学技术可以应用到我们日常的武术散打过程教学中，面对这样的新形势，我们应与时俱进，将武术散打课程的教学内容与教学理念还有教学方法结合。可以将武术散打教学的内容做成视频或者说是PPT展示给学生们看，这不仅能够让学生们看到武术散打过程的每一个动作，还能够让他们进行连贯性的记忆，还能在课下进行学习，突破了场地与时间的束缚，可以让他们通过所录制的视频和教学线上教材来与学习，并且还能与自身的不足进行对比，从而不断反思，将技术学到手，还可以弥补一些老师讲解示范中的不足，是很有利于提升武术散打课程教学质量的。

3.3 注重用切磋的方式来优化建设高职院校武术散打课程的教学

在进行武术散打课程教学中，可以适当的让学生们进行切磋与实战安排。学生们进行切磋实战能够更好的提升教学质量，也能使学生们更好的发展。因为学生们正处于风华正茂的年纪，有着好胜心，所以在教学过程中，老师们可以适时的安排学生们去切磋，在这个过程中，学生们能够认识到自己在散打过程中的不足，并且老师在这个过程中也可以去提出建议，让学生们不断加强练习，这样能够使学生们更好的掌握散打技巧和理论知识。只有让学生们不断的进行反思吸取教训，才能够从不断切磋的过程中学习到经验和教训，也是快速提升的方法。还可以根据学生们的实际掌握情况，适时的层层深入递进式教学，对提升高职院校武术散打课程的教学质量有着很大的作用。

3.4 武术散打教学内容要将课堂与实践内容相结合

在高职院校武术散打课程建设中，很多的老师对于武术散打课程都有一些误区，那就是过于的重视理论的教学，而轻视了武术散打课程的实践。武术运动不是一门理论教学课程，它具有很高价值的防身和健身意義，不仅可以提升身体素质，还具有一定的艺术价值，它的形式内容丰富多样，动作技巧难度不同，知识理论面广泛。老师们要根据这一门课的专业特点，将教学内容中的理论知识与实践相结合，注重理论与技术相结合，要重点把握动作教学的规律和标准，要把防身健身还有基本理论的教学进行有效结合，坚持用发展的眼光，还有唯物主义的观点，运用科学有效的方法去传授知识与内容。老师们也应注意观察学生们的身体素质和承受能力，适时的在这个过程中提升他们的对抗实战能力，将中国武术中的攻守精髓传授给学生，提升教学的质量。

3.5 优化高职院校武术散打课程教师队伍建设

如果要提升高职院校武术散打课程教学质量，就必须要有一支优秀的教师队伍，而且是要精通于这一方面的专业人才，所以高职院校首先要培养和建设一支数量充足且具有专业水平的武术散打老师队伍。高职院校的老师要根据学生们的发展条件和现有的条件去建设和引进人才，同时也要组织现有的武术老师去进行进修和学习。在考虑到教师专业人才建设的同时，也要考虑到学生们的积极性，只有具有高素质的专业教学人才和积极性的学生，才能够使这门课的质量得到有效提高，武术散打老师们也要与时俱进，紧跟形势，在大环境课改的条件下，去充实自己的教学理论，运用所知道的信息技术来完善自我的武术散打教学方法与手段，使这门课程能够在教学过程中体现它的价值，使教学质量和效果得到有效提升。

4 结束语

总的来说，如果高职院校的武术散打课程进行优化建设，提升它的教学效果，这将是一门很受学生喜爱的课程，不仅能够让学生强健体魄，锻炼身体素质，还可以提升他们的意志力和竞争意识，而且还可以传播社会和谐正能量，弘扬优秀传统文化。如果能够让学生们积极的去学习这一门课，并且老师也能够专业的去教学生们，与时俱进的去收集信息，优化自身武术散打教学的目标与教学手段内容，那么这一门课的教学质量将得到有效提升，而且还应注重理论与实际相结合，在进行实践理论教学中，我们也要时刻关注学生的成长与进步，不断的去优化和探索教学手段与方法，使这门课能最大限度的发挥它的价值，得到更好的教学效果。

（作者单位：武汉警官职业学院）