记叙文求新取材之“四见”

刘凌芝 邱德保

记叙文材料新颖，能激发读者的阅读兴趣，更是在考场上获得高分的保证，那么怎样求新取材呢？下面四点供参考：

第一见：平中见奇

有的同学认为作文只有写出惊人大事才有魅力，其实平凡事件照样能出新出奇。如有位同学通过眼睛的瞬息变化道出了语文老师性格中奇异的一面：

第一次在老师面前背书，谁不想好好表现自己！我暗暗和同学们比赛：看谁先通过。我打算去背，可是……我犹豫了一下，揣着怦怦跳的心快步走到讲台边：“邱老师，我背书！”

“好，请背！”邱老师眼睛一亮。

我流利地背起《岳阳楼记》来，但好景不长，背到“沙鸥翔集，锦鳞游泳”时卡住了，我犹豫了一下，丢下一句，接着背起后面的。我偷眼一看，老师眯缝着眼，好像没有觉察到，我又背了一句，再次偷偷抬眼，不知何時，老师已睁开了双眼，敏锐的眼光一闪：有责备，也有嗔爱，是裁判，也是期待。那眼光分明已洞察了一切，从我发红的脸皮直看到心脏，我慌忙回头从“沙鸥翔集”那儿背起来……

上述材料很普通，情节也不算奇特，但抓住老师“眼光”这一关键点，描述细腻入微，读来新鲜有味。什么可称之为“奇”呢，笔者认为，身份卑微，精神令人钦佩可谓奇;语言平常，却闪烁哲理的光辉，可谓奇;故事情节平常，结局却出现意外，亦可谓奇。

第二见：反中见正

作者本意是要表现正面意图，如赞赏、肯定等，却正话反说，从贬斥否定的方面说，以反面来衬托正面的观点，这种手法对比鲜明，能使表达更有力，让人耳目一新。如佳作《如何毒化地球》，提出了“如何毒化地球”这一出人意料的问题，作者假设“毒化地球”是一种正当行为，提出一系列方法：采用“塞入、堆满和包围地球”的手段，污染地球地核、地壳、地下水、海洋、空气，同时要不断与地球的自身净化速度比赛。作者并非真的要毒化地球，而是对于人为的环境污染深恶痛绝，才正话反说，采用“献策”方式，从生产废料，使用具有持久毒效的化学物质，喷洒农药，污染河流与海洋，用焚烧污染空气，原子弹爆炸的实验污染高层大气等方面详尽地揭开了地球被“毒化”的奥秘。这种构思新颖生动，引人深思，让人认识到：必须树立环保意识，好好保护地球家园。

第三见：怪中见真

即采用夸张、变形、梦幻等虚构手法，描写事物的怪异现象所具有的神奇性，曲折地表现生活的真实。文章会因荒诞而生新奇之感，依现实而饱孕理趣。中考佳作《诠释美丽》中，小作者大胆想象，借助梦境，让西施、昭君、貂婵和杨贵妃四大美女坐在一起开茶话会，畅谈对美丽的看法，通过几大美女的争论，得出这样的结论：西施、昭君之所以流芳百世，在于她们不但拥有美丽的外表、高雅的气质，还能用美丽、智慧和勇气给百姓带来平安幸福。这种怪异的虚构材料有力地突出了主题。中考佳作《八戒悟空经商记》结合“承诺”话题，对《西游记》进行了生动改编，文中的八戒、悟空成了地道的商人。八戒由于不守承诺，导致“天蓬元帅”艺术广告公司破产，不得已做了“一诺千金”快餐店的普通店员，而孙悟空信守承诺，理所当然成了名震四方的快餐大王。鲜明的对比，突出了文章主旨。故事生动有趣，又引人深思。

第四见：虚中见实

实写是从正面对人物、场面等进行直接描绘，虚写是通过想象虚构反映客观现实，表现思想意蕴。文章可在局部用虚笔，也可通篇用虚笔。如以“环境”为话题作文，一位同学借助想象用虚笔编故事：化身为一只小鸟，写自己出生不久，在刺耳的伐木声中，温暖的家被伐木工人毁掉了。父母被迫带“我”远离家园另觅新处，途中，父母被可恶的猎人夺去了生命。从此，幼小的“我”开始了一个人的旅程。“我”又累又渴又饿，落在小河边，喝了几口水，肚子开始疼痛，这时才注意到河水又黑又臭，想起妈妈说过的话“不能喝被污染的水”，但为时已晚。朦胧中“我”仿佛看到了妈妈，她慈爱地看着“我”，为“我”描述要寻找的新家，那里有茂密的树木、清澈的河水，河边开满鲜花。太阳出来了，照在身上，“我”带着甜甜的笑容，“睡”去了。文章从小鸟的视角出发，上演了一幕环境破坏的悲剧，构思独特，发人深省，颇有新意。

当然，想选出新颖的素材和写作角度，除了以上方法外，还需要多阅读、多积累，正所谓巧妇难为无米之炊，有“米”才是“为炊”的关键。所以，同学们要增加阅读量，拓展眼界和知识面，做生活的有心人，素材的挖掘者。