微课在小学数学课堂教学中的应用

孔淼

将微课应用到小学数学教学中，可以引导学生对小学数学的学习产生浓厚的兴趣，进而进行自主学习。而且学生能够在课下学习相关内容，使得课堂更加活跃，做到真正意义上的师生平等交流。通过微课，教师可以将抽象的数学知识直观地展示在学生面前，使原本抽象难懂的数学知识变得一目了然。

一、利用微课提高预习质量

虽然小学的数学知识都比较简单，涉及的都是一些基础性内容，但是小学生对知识的接收需要一个过程，所以在教学新课之前，教师需要引导学生做好预习工作。但是部分学生在预习过程中存在着许多问题，尤其是学习能力比较差的学生往往不知道该如何预习，达不到教师所要求的预习效果。利用微课教学，就可以进一步提高学生的数学预习质量，让学生展开针对性的学习。

例如，“混合运算”的主要教学目标是让学生掌握正确的加减混合计算顺序，熟练地运用加减混合完成各种计算问题，并将之运用在实际的应用题上，把握同级运算的规律。教学这一内容时，教师可以通过微课的方式帮助学生预习。但需注意的是，在微课中，教师要避免生硬的理论讲述，而应通过设置一些情境吸引学生的注意力。当微课制作完成之后，教师可以将其发送给学生家长，让学生在家长的引导下观看微课，提前预习课程内容。学生在观看过程中会出现一些问题，此时，家长可以做适当指导，也可以让学生自主查阅资料，去解读和熟悉教材。

将微课运用在课程预习中，可以帮助学生明确预习重点和目标，提升学生的预习质量，从而降低学习难度，激发学生的求知欲望，帮助学生养成良好的学习习惯。

二、利用微课做好重难点教学

数学知识偏于理论，比较抽象，有些学生学起来具有一定的困难，而这些知识又是小学教学的一个重点，此时，教师可以利用微课图文转换的功能，将理论知识转化为图片、视频等形式，将抽象的知识具体化、形象化，帮助学生理解相关的数学知识，提高学生的学习效率。

例如，“平移”的教学重难点是要让学生能够正确理解平移的概念，可以正确认识生活中的平移现象，了解平移的基本特点。在教学时，教师可以利用微课，给学生直观展示图形按照不同方向平移的运动过程。这种动态的视频可以让学生直观地观察到平移前后图形的位置变化，认识到其本身的形状、大小是不会产生变化的。

相对于传统教学而言，利用微课进行教学更加直观，更便于学生理解，可以很好地提升小学数学课堂教学效果。

三、利用微课助学生巩固知识

学习新知之后，学生需要通过一些实践练习来进行巩固，这一点在数学教学当中尤为重要。教师必须做好学生的课外训练工作，通过系统性的练习，帮助学生构建系统性的数学知识体系。传统的数学练习一般是通过试卷或者练习册等形式开展，长期下来学生容易产生排斥感。如果利用微课开展训练活动，呈现练习题目，可以增加练习的新意，提高学生练习的积极性。

例如教学“长方形面积”，要求学生了解长方形的相关特点，可以熟练地运用长方形面积计算公式解决各种数学问题，为后期的几何学习打下基础。教师可以在课堂中留下10到15分钟的时间，以微课的形式给学生出示练习题，让学生不断地进行巩固练习。

同时，练习题的内容除了计算长方形面积以外，还可以是以前所学习的长方形周长的计算，或者是其他图形面积的计算，结合起来让学生进行知识的回顾和练习，让学生对不同的知识、不同的数学公式进行对比练习，提高学生的综合解题能力。

通过微课展开数学练习，可以进一步丰富学生的练习题型，让学生巩固和练习当前以及以前所学习到的数学知识，同时，还可以不受时间和空间的限制，让学生反复观看和练习，从而提升学生对知识的掌握程度。

四、利用微课拓展学生的数学视野

教材上的知识具有一定的局限性，所以，教师需要对数学教材进行延伸和扩展。教师可以将课本教材作为载体，利用微课为学生补充一些数学历史故事、数学历史知识以及趣味性解题方法，或者设置一些趣味数学问题，不断开拓学生的数学思维，提升学生的数学素养。

在微课教学背景之下，教师需要进一步发挥微课的功能，丰富教学的内容以及形式，积极地对数学课本教材进行延伸，为学生展示更为宽广的数学世界，激发学生对数学学习的兴趣。

五、利用微课做好课外学习

课堂上的教学时间是有限的，学生的学习不能只限于课堂，教师还需要充分挖掘课外时间进行教学。对此，微课就是很好的辅助工具，因为微课不受时间和空间的限制，可以在任何移动终端上进行传播，比如QQ、微信。教师可以在QQ或者微信上成立班级群，通过班级群给学生发送微课，讓学生利用碎片化时间通过微课进行学习。

例如，“认识图形”这一单元的内容包括正方形、长方形、三角形和圆形等几何图形，同时还有对应的周长以及面积计算公式。在课堂教学中，很多学生由于理解能力比较差，对某些知识点还存在疑惑。教师可以将每个图形的学习都设置为一个小专题，并制作成微课发送给学生，让学生利用课后的碎片时间随时进行学习，从而有效提升学生的数学学习效果。这一教学手段可以让整个教学更加具有针对性，而且学生也可以不受时间和空间的限制，随时随地地学习和复习知识，大大提升了学习效果。

综上所述，小学数学教学非常重要，将会直接影响学生后期的数学学习，因此，教师要积极利用微课来丰富数学教学的形式，提高学生的数学学习积极性，培养学生的数学素养，构建高效的数学课堂。