课程思政视域下高中音乐鉴赏课教学探讨

韦洁

关键词：思政视域;高中教学;音乐鉴赏;策略探讨

引言

在当前教育教学迅速发展的今天，在当前教育教学迅速发展的今天，作为高中音乐教师，我们在音乐课堂上为了更好地引导学生的思想能在正确的方向上发展，就可以通过音乐鉴赏课程渗透相关的思政教学理论，同时也能够更好地凝聚学生的爱国主义情怀。就可以通过高中阶段的音乐鉴赏课程，渗透相关的思政教学理论也能够更好地凝聚学生的爱国主义情怀，并且在潜移默化的过程当中，养成正确的思想道德观念。所以在这一阶段就需要音乐教师能够采用更加多样化的教学方式，引导学生产生对音乐知识学习的兴趣，并在学生学习音乐知识的过程中进行思政教育的渗透，促进学生思想政治水平综合素养的提升。

一、教师积极的进行引导

在高中阶段积极地开展相关的思政课程学习，也是为了能够更好地培养学生养成正确的思想道德观念和价值取向，使学生能够在以后的学习和生活当中培养自身良好的人格。所以，在音乐教学的过程当中，就需要教师不仅能够向学生传授相关的音乐知识，带领学生进行音乐课程的学习和鉴赏时，也能够积极的将一些相关的思想政治观念和价值取向融入到音乐学习的过程当中。使学生能够在欣赏音乐，和对音乐进行鉴赏的过程当中，达到对音乐知识的充分理解，也能够使他们在其中潜移默化的受到教师正确到信仰观念和价值取向的引导。从这种教学模式当中就充分的体现出教师对于学生在引导起到了至关重要的作用。所以也需要教师能够采用合适的教学方式对学生开展政治学的教学引导，使学生能够在教师积极引导的过程当中养成正确的思想政治观念和价值取向。

例如，教师在引导学生学习湘教版高中音乐课程当中对歌曲《祖国颂》进行学习和鉴赏的过程当中，就可以积极的在其中引导学生学习歌曲的相关背景，通过当时的情况体会歌曲所表达的情感和主旨大意使学生能够感受到歌曲当中所传达的浓厚的爱国感情和文化自信，也加深了学生对于我国民族文化以及歌曲内涵的理解。使学生在学习的过程当中充分的感受到当今生活的来之不易，激发学生在音乐学习方面所产生的感情共鸣，通过音乐学习充分的渗透相关的爱国主义情怀和价值观念。

二、积极的使用信息技术

随着现代化教育教学和信息技术的充分融合，在开展音乐课程教学的过程当中，教师就可以积极地使用现代化的信息技术和互联网设备来增强教学的效果，同时，为了更好地使思政教育更好地融入到音乐课程的学习过程当中，也可以通过信息技术来整合相关的教学资源。提升课堂教学知识的丰富性，也能够从互联网上更好地學习一些思政教育和音乐课程相结合的内容，开发教师的教学思路，并且积极地通过现代化的信息技术，也能够对相关的资源进行筛选，在互联网当中，采用空间有针对性的音乐鉴赏内容来使学生更加有针对性的进行知识的学习。

例如，教师在引导学生学习湘教版高中音乐课本当中，在进行少数民族音乐《辽阔的草原》的过程当中，就可以充分的借助信息技术和互联网对少数民族歌曲来进行充分的分析和鉴赏，并且在对这类歌曲学习的过程当中，也可以充分的使用多媒体设备来将思想政治内容融合到音乐鉴赏的过程当中，并以多媒体的形式进行展示相关的民族歌曲视频，通过对视频的观看可以使学生充分的感受到歌曲所传达的自强不息的民族精神，以及我国少数民族人民的爱国主义情怀，从而能够使学生通过在课堂上教师所呈现的课程内容的学习加深自身对于思想政治的理解，也能够培养他们养成良好的思想政治观念和价值取向。通过这种方式，也能够使信息技术更好地促进思想政治，教育和音乐鉴赏课程的融合。

三、提升教师的专业水平

为了更好地将思政教育融合到音乐鉴赏的课程当中，使学生能够通过音乐知识的学习来达到思政水平的提升，首先就需要教师能够具备较强的专业素质和教学素养，才能更好地引领学生进行相关知识的学习。因为教师水平的高低可能会直接影响到教学的模式以及课堂的氛围和效果，所以针对这一方面就需要学校能够加强于对教师队伍的建设，并且在必要的时候也需要对教师进行相关的培训，使教师能够对音乐鉴赏课程的教学水平得到一定程度的提升，以及能够更好的将思政教育融合到高中阶段的音乐教学当中。学校要积极地培养高素质、高水平的教师团队，并且能够确保教师思想政治观念和道德取向的正确性，以及具备较高的道德水平和素养，才能够更好地引导学生进行相关的思想政治教育学习。

例如，学校可以积极开展相关的培训活动，使教师能够在不断参加培训活动的过程当中达到自身思想素质和水平的充分提升，并且也需要教师自身能够积极地进行相关的思想政治教育学习，提升自身的思想道德意识，积极地更新自身的教育教学观念，增强在音乐教学方面的能力，更好地将思想政治教育融入到音乐课程当中。也可以进行一些课程交流会议和不同学校的教师进行教学交流学习其他学校在开展音乐教学过程当中的优秀教学方式，并和其他学校的教师积极讨论如何将思政教育更好的融入到音乐鉴赏课程当中来，提升学生的思想政治水平和价值观念。

结束语

对于高中阶段的学生来说，在课程教学段过程当中，通过更加多元化的方式来培养他们树立正确的思想政治观念和价值取向是非常重要的，所以，在高中阶段的音乐鉴赏课程当中，促进思想政治教育和音乐课程的融合也是多样化教学方式的一种。有利于学生在学习音乐的过程当中潜移默化地感受到正确思想政治观念的熏陶，从而能够培养他们具备较高的思想政治素养。

参考文献

[1]谢丹.课程思政视域下高校音乐鉴赏课的创新研究[J].文教资料，2021（22）：65-68.

[2]王鸿想.课程思政视域下高校民族音乐鉴赏课教学改革研究[J].决策探索（中），2021（02）：44-45.