浅谈生活素材在小学语文教学中的应用

牛虫

关键词：生活素材;小学语文;教学策略

引言

语文是一门语言学科，教师在日常教学工作之中，要注重趣味性、艺术性地探索。从小学语文教学实际来看，围绕现实生活的需要，完成教学内容的升华，能够起到拓展教学范围，提升教学质量的目标。而且生活之中，所富含的素材诸多，应用于语文教学阶段，对发展学生兴趣有积极作用。教师要对生活素材的应用有良好的认知，提升学生寻找生活素材的基本能力，让学生体会到素材存在于生活的方方面面，那么學生便能在语文学习阶段的一种积极的情况，学习效率不断提升。

一、生活材料的重要意义

小学语文教师在优化教学策略阶段，要认识到生活材料的重要意义，不仅要合理利用材料，提升学生的语文素养，而且也要关注学生语言应用技巧的拓展学习需要。应用显示材料，能够丰富学生的生活阅历，让学生在语文学习阶段，告别一种枯燥、乏味的学习状态。教师可以讲解课堂之中的趣事，列举一些身边的理解。教师还可以利用生活素材，培养学生的学习兴趣[1]。在多数情况之下，教师推进语文教学活动，都是按照课本教材开展的，这种情形之下，会导致教学内容枯燥乏味。而教师将生活中喜闻乐见的事情用于课堂阶段，便能帮助学生集中注意力与课堂学校阶段。而且学生有主动探索的意识，会更积极地参与学习过程中。学生从小培养语文学习兴趣，在语文知识探究阶段，自我的学习能动性也会不断提升。

二、生活材料应用于语文教学的相关策略

（一）贴近生活，寻找有效的生活素材

在语文教学阶段，教师要合理利用生活素材，建立起高效的课堂，就要充分发挥学生的主体地位，鼓励学生积极参与学习阶段。教师要激发学生的学习欲望，关注学生个性发展的实际，由于学生的个体差异较大，如果教师使用同一种教学方法，不一定能适合所有的学生，往往会影响学生的课堂参与积极性。而教师利用生活素材，丰富教学形式的过程中，能够寻找贴近学生生活的内容，便能够激发学生的个体差异性，达到因材施教的目标。教师在日常教学期间，可以多余学生交流，了解学生行为思想、个人态度等等，教师通过直接对话的形式，能更好地了解学生。教师也可以聊一些少年儿童所关注的内容，比方说游戏、动画等等，在交流的过程中关注学生的实际情况，找到学生的兴趣点，应用这种教学策略，学生可能会出现连锁的反应，教师定期进行摸底测试，学生能了解自己的学习不足，补充自己的知识结构，不断提升自我的语文学习能力。教师要鼓励学生主动学习，还可以设置不同的班级活动小组，根据学生的学习情况，不断

（二）做好教学设计，优化教学流程

教师要认识到在教学阶段，设计教学环节的重要意义，确保教学活动的收放自如。教师灵活应用教学方法，将生活素材融入教学活动之中，那么教学内容与学生实际生活紧密联系起来。学生能够应用知识解决在实践阶段的问题。在这种教学模式影响之下，学生慢慢地养成观察生活的态度，问题探究分析的能力也会不断增强[2]。教师设置探究性的问题，所设计的教学问题要从学生生活实际入手。比方说《秋天》相关内容学习阶段，教师设计相应的教学问题，首先是询问学生，你所理解的秋天是怎样的？秋天校园会有怎样的变化？谈谈你对秋天的理解？显然在这一教学活动之中，教师设置问题富有层次性，教学设计能启迪学生的思想，鼓励学生深入的交流互动，学生能够感受秋天的变化，更好的掌握课程内容。

（三）鼓励学生拓展知识，合理利用生活材料

生活材料某种意义上看，能够帮助学生强化自我的认知，对语文学科有新的理解。学生学习生活素材之后，不仅能掌握课本知识，而且还能达到拓展学习的目标。学生能够存储课本之外的知识，还能将知识拓展学习的目标达成，强化自己的文化素养。学生在完成一篇课文学习阶段，要及时了解相关的内容，丰富文化学习的内涵，让学生在人际交往的过程中，能够侃侃而谈，有利良好的礼仪修养，提升自我的综合能力[3]。学生在生活素材之中，体会某种文化素养，丰盈自己的内心世界，并灵活应用各种知识，学习效率会不断提升。《万年牢》课文讲解阶段，教师要让学生认识到，文章中的父亲，在做糖葫芦期间有积极的态度，要注重父亲良好的工作作风、谦逊品格的展示。在课程教学过程中，教师帮助学生理解为人处世的原则，然后回到课堂学习的过程中，学生能更好地更好地理解文章的含义。而且在生活素材拓展的过程中，能体会到一个人在社会之中，无论是学习还是工作，都要有良好的品格，使得学生能够明确自己的处事原则，成为一个有良好素质的公民。

三、结束语

小学语文教学阶段，教师拓展教学范围，丰富语文教学形式有多种方法。其中将生活素材应用于课堂教学阶段，能够给学生提供更多学习拓展的思路，而且教师也能根据学生的表现，探索优化教学策略的方法。教师让学生认识到，语文知识与现实生活有紧密地联系，学生能保持轻松愉悦的态度，更好地完成语文学习目标。

参考文献

[1]罗彩娟.浅析生活素材在小学语文作文教学中的应用[J].语文课内外，2018，000（018）：159.

[2]胡庆云.生活素材在小学语文习作教学中的应用分析.

[3]石瑜.积跬步至千里——积累生活素材在小学语文作文教学中的应用[J].考试周刊，2018（94）：1.