让青春期阳光普照

杨怀志

青春期是人生发展的一个重要阶段，进入青春期，人会经历身体的变化和心理上的发展及转变。因此，青春期也是开展性教育的关键时期。在当今开放、多元的社会环境下，对青少年进行青春期性教育更应当被重视。笔者认为，应从以下两个方面对中学生进行青春期性教育。

解放思想，走出青春期性教育的误区

1. 性≠性交

在我国，受传统观念的影响，很多人一直羞于谈性，甚至把性与丑恶、下流相提并论。其实，性的内涵极其丰富，它涉及人的心理、生理以及文化、社会、伦理等诸多层面，并非仅指性交。

对青少年进行性教育，目的是让正处于成长期的他们正确认识自己生理和心理的变化，了解生理健康知识，学习如何处理人际关系，提高防范性侵害、性骚扰的意识和能力等，从而帮助他们健康、顺利地度过青春期。

2. 青春期性教育≠无师自通

青春期的孩子不仅生理上发生了巨大的变化，心理也逐渐成熟，会对异性产生兴趣，对性话题更加好奇。此时，教师和家长如果不进行教育和引导，他们可能会借助其他途径来满足自己的好奇心，比如浏览网络上的色情小说和图片等。所以，在这个信息爆炸的时代，我们必须改变“性是无师自通的”“长大了自然就懂性知识了”的观念，科学引导孩子，让他们正确认识自己，悦纳自己。

以科学严肃的态度，“借力”做好青春期性教育

1. 邀請生物老师讲解性健康知识

教师应帮助学生端正学习态度，使他们认识到生殖系统和其他系统一样，都是人体的重要组成部分。性知识也是一类科学知识，不应该回避。目前的生物课本已经编入了一些生理知识，班主任可以邀请生物老师结合教材，从生物学的角度阐述生命的由来、男性和女性生殖系统的不同、青春期身体发育变化的原因及经过等。教师应传递这样一种态度：性是一个严肃、自然的话题，是人在成长过程中不能回避的问题。只有这样，学生才能端正态度，认真学习相关的生物学知识和卫生保健知识，逐步树立积极健康的性观念。

2. 邀请生殖科医生分享典型案例

班主任可以利用社会资源，邀请生殖科医生对学生进行性健康教育，课程内容可以包括常见的生殖系统疾病的介绍与预防、艾滋病的防治、生殖器官的保护、如何正确避孕等话题，医生还可以结合工作经历，分享一些青春期学生因为无知造成意外怀孕、患上生殖系统疾病的真实案例，让学生引以为戒，增强自我保护意识，养成健康的生活方式。

3. 对家长进行性教育培训

对学生进行性教育之后，还应该邀请专业的性教育专家给家长进行性教育培训。家长是学生最亲近的人，也是最适合对学生开展性教育的人。然而，很多家长自己小时候就没有接受过正规的性教育，并且羞于与孩子讨论相关话题，因此，邀请专家对家长进行相关培训是非常有必要的。对家长培训的重点放在性观念上，父母在日常生活中自然流露出的对性的态度是对孩子进行性健康教育的关键，能在无形中塑造孩子的性认知、性观念。如果父母认为性是肮脏的、下流的，羞于启齿，那么孩子对性的认知也会是这样，在受到伤害后很可能内疚自责，不敢和父母说。另外，请专家推荐一些关于青春期性教育的书籍，让家长与孩子共读。

4. 召开青春期性教育主题班会、专题讲座

班会围绕“我从哪里来”“男生女生有哪些不同”“怎样爱护你的身体”三个方面展开。通过观看婴儿出生的视频，讨论妈妈肚子里为什么会有小宝宝、小宝宝在妈妈肚子里是怎样形成的，了解生命形成的过程，认识到生殖器官和我们的眼睛、鼻子、耳朵一样，都是重要的人体器官。了解身体的“红灯区”在哪里，并认识到，这些地方是不能暴露，不能被他人触摸的。如果有人要闯入自己身体的“红灯区”，自己要知道保护自己。鼓励学生在课堂上互动，大方地交流自己的困惑。

举办青春期性教育专题讲座时，最好将男生女生分开，针对女生的讲座重点围绕月经期间的卫生保健、痛经的症状及处理方法等，针对男生的讲座重点放在遗精现象出现的原因以及应对方法上。而青春期心理讲座，则可以男生女生一起进行。教师还可以组织学生设计青春期专题黑板报或墙报，引导他们自主学习相关知识。

总之，开展青春期性健康教育任务艰巨，责任重大，教师一定要在青春期开始时就对学生进行正确的性教育，让青春期阳光普照。

（作者单位：山东省邹平市西董街道鹤伴中学）