运用信息技术对学生体质健康状况监测分析与相应对策探究

杨建财

摘要：本文针对当前我国小学生体质问题作出研究，主要从体质健康状况入手，对一定区域内学生体质作出细化监测分析，从多个角度综合分析，提高区域内学生的健康状况，针对不健康类别选择适当的方法进行改善。健康状况的监测分析要将男生与女生之间的差异作出划分，针对不同的测试内容选择不同的方式来进行深化，以此达到改善的效果。本文采用了抽样调查法对学生作出调查后续结合统计法将监测学生的具体情况作出了细化分析。

关键词：信息技术;学生体质;健康状况;监测分析;对策分析

引言

学生体质问题一直是社会关注的重点内容，因此，此类问题也应该引起教师的注意，通过体育教学的评价判断学生体育学习是否符合标准，并且结合相应的需求，转变原有的教学结构，让其可以达到体质健康方面的认知，以此增强自身体质锻炼结合较弱的项目作出完善。在学校学习的过程中学生和家长仅仅只是注意了学生的知识点学习，并未关注学生自身健康问题，因此学生身体方面也出现了各类问题。身体是革命的本钱，教师需要将此问题融入到学生健康监测方面，确保学生可以德智体美劳全面发展。

一、运用信息技术对学生运动能力状况统计表

在使用信息技术后，校方可以将各类数据以统计表格的方式建设出相对应的比值，通过比值内容分析出学校学生的运动能力和体质健康状态，在结合学生实际情况，选择适当的健康状况提升策略，确保学生身体问题。本次学生体质健康状况的调查，一共选择了一百二十名学生，六十名女生六十名男生。体能锻炼一共两项，一个是五十米跑一个是耐久跑，在体测结束后，教师作出了一系列的数据分析，针对数据分析结果，校方发现很多学生成绩与往年相比较整体呈现出了下滑的趋势，尤其针对女生体质下滑较为明显。

因此在统计工作中教师也发现学生的体育能力再逐年下降，身体健康问题也出现了不同的差异性，基于此教师需要结合不同的策略对其进行控制，以此提高学生自身的身体素质，确保学生可以满足身心健康的需求，以此改变学生此种局面，让学生有更好地体质作出其他体质提升项目。学生的健康问题严重影响了学生的日后发展，因此此类问题需要得到校方的重视，并且根据实际情况作出调整措施，为学生未来发展作出铺垫。学生的健康问题一直是我国各大学校最为棘手的问题，基于此改善学生体质健康状况，是提高我国国民素质的关键，同时也是促使学生德智体美劳全方位发展的重要因素。

二、对学生体质健康状况对策与建议

（一）执行减负计划

素质教育的主要目标是提高国民的素质问题，在此过程中学生需要德智体美劳全方位发展，并且需要学生主动参与活动，才可实现自身体质能力的提升。但是现实生活中学生的课业压力较大，在实际的教学工作中教师对于体育项目更有轻视，很多教师认为主课要比体育更具有意义，因此也就形成了轻视体育课程的问题。基于此相关教师应该规避学生课业压力，确保学生拥有自主分配时间的权利，并且在活动方面也要有一定的活泼个性的发展需求，促进学生激烈竞争的意识，为学生实现真正的减负工作[1]。

（二）落实校内外体育活动

体育教师在活动的过程中也应该以健康为教学思想，确保学生在通过体育活动后，产生了体育意识并且满足了自身运动需求，在一定基础之上，体育课程的设置还应该满足激发学生求知欲的意识。在体育教学过程中，应该不断挖掘教材性内容，通过教材内容结合学生自身心理特点和需求，选择适当的教学内容对其进行教学，并且将学习的主动权分给学生，规避传统被动式的教学模式。坚持发挥课堂教学的渠道作用，大力开展课内外活动的建设，确保学生可以积极参与的前提还需丰富学生体育兴趣，让其形成锻炼的主观意识，并且进行自主锻炼。

（三）改变家长的教育态度

体育文化的建设需要更新教育理念，通过教育理念的引导确保学生可以积极主动的参与体育活动，此过程中需要教师的高度配合，除此之外还需要家长的高度配合和社会方面的认同。教师在引导学生自主学习和锻炼的过程中应该树立科学的教学理念，同时家长应该鼓励学生不断参与体育活动。为了更好地让家长配合和支持体育活动内容，相关教师还应该组织家长会，传授家长教育观人才观建设方式，确保家长可以结合学生发展特点和需求，对其实施相应的策略，让其可以更好地进行教育工作[2]。

（四）合理计算体育运动量

学校体育课程中有很多不良现状是不可能在短期时间内解决的问题，因此在实际教学工作中，应该针对问题作出细化分析，确保教师可以结合实际，因地制宜選择合适的方式确定学生日常生活中的运动量，结合每一位学生不同的情况，选择适当的方式进行教学，除了课内的活动，教师还可以通过互联网技术让学生看每一节课的教学内容，确保学生提前作出学习，当作预习，以此为下一次课程作出铺垫，并且通过此种方式也丰富了教学结构。

结束语

综上所述，学生是祖国未来的发展，同时也是当前社会发展的希望，学生是否健康成长与社会的关怀和支持具有一定关联，因此为了确保学生健康成长，需要家校共同努力，加强综合管理力度，让其学生可以健康的社会环境下进行成长。此过程还应该适应当前教育的发展，通过全面推进素质教育，为学校的体育事业可持续发展作出贡献，同时通过体育教学塑造学生强健的体魄，以此全方位提高学生文化素养，构建学生竞争意识协作精神，让其逐渐具有适应社会的实践能力，从而促进学生身心发展。

参考文献：

[1]王哲，梁红霞，孟平，万强.大学生体质健康状况跟踪监测与分析——以湖北医药学院2008级本科生为例[J].吉林体育学院学报，2012，28（03）：131-134.

[2]殷红珍，陈永华.天津市宝坻区7-18岁学生体质监测数据分析[C]//中华预防医学会儿少卫生分会第九届学术交流会、中国教育学会体育与卫生分会第一届学校卫生学术交流会、中国健康促进与教育协会学校分会第三届学术交流会论文集.[出版者不详]，2011：332-338.

本文系2020年泉州市基础教育教学改革专项课题

“运用信息技术对泉州台商投资区初小阶段学生体质健康状况调查分析与对策的研究”（编号QJYKT2020—100）课题研究成果