幼儿园面塑活动组织与开展策略

尹志英 孟贝

摘要：面塑活动是我国传统民间艺术的重要代表，教师将传统的面塑工艺与幼儿园的课程活动进行融合设计，一方面，能够发挥十分显著的积极作用来宣传和弘扬我国传统的民俗文化，另一方面，可以借助面塑活动的趣味体验来丰富幼儿的学习生活，为幼儿提供锻炼想象能力和动手能力的培育活动，进而有效促进幼儿各方面综合素质能力的全面成长。所以，幼儿园教师要积极推进面塑活动在幼儿园课程当中的具体运用，利用面塑活动来吸引幼儿的学习兴趣，发挥面塑活动自身的独特功能来促进幼儿动手实践能力的强化，让这项艺术课程活动为幼儿想象能力的成长提供自由的发挥空间。本文将结合幼儿园面塑活动组织与开展的积极作用展开分析，立足幼儿园教师具体的实践运用进行措施探究。

关键词：学前教育;面塑活动;教学组织;实践开展

一、引言

面塑活动的组织设计是幼儿园艺术类课程的重要组成部分，因为这个传统民间艺术，可以为幼儿提供多个方面的能力锻炼机会，比如形状的捏造过程需要幼儿进行动手创作，塑形完成之后的上色过程需要幼儿进行绘画，而且整个阶段都需要幼儿付出一定的想象能力，才能够将自己的面塑作品成型得更加精致獨特。要想使得幼儿在这个活动当中更好地表现自己的动手实践能力，教师就要提供了十分趣味性的体验活动，来促进幼儿各方面综合实践能力的培养。因此，幼儿教师要深入了解面塑活动的实施条件，综合考虑幼儿园的综合情况，组织开展幼儿所喜闻乐见的课程活动，让面塑活动能够给幼儿的校园生活添加更多的气味和光彩。

二、幼儿园面塑活动的组织开展的积极作用分析

（一）有利于宣传和弘扬民俗传统文化

幼儿教师组织开展面塑活动，能够带来的一个显著积极作用，就体现在有利于弘扬和宣传民俗传统文化。因为在我国现阶段的教育领域当中，十分重视传统文化的传承和教育，所以，幼儿课程活动与面塑活动相结合，不仅丰富了幼儿教师组织开展课程活动的素材，而且，还能够将民俗工艺在教育活动当中进行传播，让幼儿能够掌握一定专业水平的民俗文化技巧，将面塑活动的教学和推广工作，可以实现我国传统文化在儿童青少年群体当中的继承与弘扬。因此，幼儿教师需要看到面塑活动对于宣传和弘扬名写传统文化的重要意义，从文化继承的角度来推动幼儿园课程活动的创新改进，将面塑活动的组织与推进作为重要载体来承载传统文化的发扬光大任务。

（二）有利于丰富幼儿的课程学习活动

幼儿园教师在自身的课堂教学实践环节融入面塑活动，还有利于丰富幼儿的课程学习活动，因为面塑活动不同于传统形式的学前教育艺术类课程活动，这种模式综合了幼儿艺术类课程的多种能力培养任务，既可以锻炼幼儿的实践动手能力，又可以促进幼儿想象能力的发展，所以，对幼儿教师来说，是十分有利的一个选择来促进幼儿各方面综合素质能力的成长。并且，幼儿在参与面塑活动的体验过程中，还能够与传统民俗文化进行学习和传承，让幼儿能够带着浓厚的兴趣和文化氛围，在良好的学习环境当中，对面塑活动进行深入学习，这样就能够促进幼儿的校园课程开展得更加积极有效，为实现幼儿综合素质能力的锻炼达到理想的教育目标。

三、幼儿园组织开展面塑活动的实践措施探究

（一）利用多媒体教学设备向幼儿介绍面塑活动的制作和作品

幼儿园教师在组织开展面塑活动的实践过程当中，首先，可以利用多媒体教学设备来向幼儿介绍面塑活动的制作和一些精彩的作品。因为对于幼儿阶段的儿童来说，兴趣引导是成功教学的第一步，所以，当幼儿教师抓住了幼儿的学习兴趣，就能够更加有效地开展之后的教学活动，尤其是面塑活动，需要幼儿的亲身参与和动手实践，这就能帮助幼儿奠定良好的兴趣基础，就能够发挥显著的积极功能，来帮助幼儿教师所组织开展的面塑活动，可以受到幼儿的热烈支持，进而在幼儿的高度配合帮助之下，实现高效率的课程教学目标。而且，面塑活动作为我国传统的民俗工艺，其中所宣传的面塑作品都十分的精美，可以借助精美的作品欣赏来对幼儿进行审美能力的培养，同时，通过这一个环节来奠定学生对面塑活动参与的兴趣基础。

（二）组织开展动手实践课程活动让幼儿展开面塑作品的创作

幼儿园教师组织开展动手实践课程活动，来让幼儿展开面塑作品的创作活动，也是相当有效的一种实践方式来推动幼儿园课程教育当中面塑活动的组织与开展。幼儿园教师让幼儿结合面塑活动展开作品创作，可以给幼儿提供一个相当良好的表现机会，在面塑过程当中，按照自己的想法来进行个性创作，这样就能够充分锻炼幼儿的想象能力和实践动手能力，为幼儿提供了一个良好的发挥舞台，进而有效促进面塑活动在幼儿群体当中的传播。例如，幼儿教师可以在面塑活动的课程当中，组织幼儿展开一次“神奇的海底世界”主题类型的面塑创作，让幼儿结合自己的想象来尝试动手捏造自己心目中认为很厉害的海底动物形象。

（三）组织开展亲子游戏进行面塑手工创作比赛

幼儿教师组织开展亲子游戏来进行面塑手工创作比赛，这还能够给幼儿提供一个温馨和谐的氛围环境，在家长的帮助和配合之下，让幼儿所制作的面塑手工作品，可以体现一家人的智慧和努力。而且，手工创作比赛所带有的竞争性质，还可以充分激发幼儿的好胜心理，让幼儿大家更加充沛的精力和参与欲望去进行面塑作品的创作。所以，幼儿教师可以尝试家校联动的活动组织开展，在家长的配合之下，来让面塑活动的教学更加具有效率，同时，利用亲子游戏活动来给幼儿营造更加和谐的学习氛围，这样就能够促进幼儿在面塑活动的创作过程当中，可以更加显著的去发挥自身的各方面综合能力。

结语：综上所述，幼儿园教师所组织开展的面塑活动，是幼儿园艺术类型课程当中的一个创新尝试，结合我国传统的民俗艺术工艺活动，让幼儿的校园生活开展得更加具有趣味性，从而可以实现在传播和弘扬传统艺术文化的同时，还能够借助面塑活动的开展，给幼儿带来新奇的学习体验，进而有效促进幼儿在幼儿园当中，能够接受全面的综合素养教育，促进幼儿各方面综合实践能力的有效锻炼。

参考文献：

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[2]李艳.民间传统面塑活动在幼儿园开展分析[J].女报：家庭素质教育，2020（7）：1.

[3]刘红玉.浅谈在幼儿园开展面塑活动的方法和途径[J].教育界：高等教育，2017（9）：2.