高中体育足球教学优化路径

李楠

摘要：足球运动是一项世界性的体育竞技运动，在全世界范围内都受到了人们的热爱和追捧。在高中体育课程教学中开展足球项目的教学，既能够促进学生提升自身的体质，达到强身健体的效果，也能够有效培养学生的团队协作精神和对抗意识，培养高中生的体育素养。对于高中体育足球项目教学工作的开展，需要结合高中生的特点进行，激发学生对于足球项目的兴趣，提高高中生自主训练的积极性，推动其全面发展。

关键词：高中体育;足球教学;优化路径

一、高中体育足球教学存在的问题

一些家长和教师都非常重视学生的文化成绩，而忽略了学生体育方面的发展。家长和教师对学生体育课的不重视，导致学校体育课程较文化课程的数量相对较少。在这个重分数的时代背景下，学生苦不堪言，以及家长和教师的错误观念导致他们对体育课的认识不正确，足球课对他们来说没有任何吸引力。在开展体育足球课时，教师没有进行正确的教育教学，许多教师对足球教学掌握不足，在开展教学时，只是将一些基础性的知识和动作教给学生，并没有做到对其后续更深入地学习，在对学生进行训练时也显得不够专业，未做到根据学生发展能力之间的个体差异进行有针对性的指导，只是为了完成学校教学任务而教学，没有为了学生的可持续发展而教学，这就对学生足球方面的发展产生了很大的阻碍。

二、优化高中足球教学的意义

从现阶段的体育教育来看，经济水平的提高使得学生的生活水平越来越好，手机和电脑等电子产品的普及，大大减少了学生的运动时间，减少了学生的运动学习兴趣。在这一现状下，如何促使学生爱上体育运动，树立终生体育意识，在学习的过程中正确认识体育，提高自身的体育学科素养成为了当前体育教师的教学重点和教学难点。足球运动作为一项需要学生全方位运动的活动，具有一定的趣味性，需要学生在集体参与的前提下，以智力脑力以及团队协作来取胜，有效的学习可以在一定程度上提高學生的运动体能，锻炼学生的合作学习意识，磨练学生的意志力，培养学生积极向上团结拼搏的学习精神。对高中阶段的足球运动教学进行优化，可以帮助部分学生逐渐发现自身的运动潜力和足球运动的学习天赋。因此体育教师应在教学的过程中，意识到足球运动教学的重要性，从兴趣激发、丰富足球运动内容的角度出发，激发学生的内在学习潜力，提高课堂教学效率，优化教学效果，为培养足球运动专业人员奠定基础。

三、高中体育足球教学优化路径

1、丰富教学内容

高中体育课程足球项目的教学工作和内容，应当立足于学生的兴趣之上。在教学过程中，抓住学生的兴趣特点，寓教于乐，让足球这种体育运动中的快乐融入于高中体育课程教学中，让学生能够切实体会到足球项目的乐趣。在实际的教学内容中，可以通过加入多种游戏的形式，来进一步丰富高中体育课程足球项目的教学内容。同时，通过游戏的形式，能够使得学生在学习足球技巧的过程中，对于相对应的技巧和动作进行及时有效的掌握。轻松的课堂氛围，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够有效降低足球项目的学习难度，提高学生的学习效率。

例如，在足球项目的教学中，通过传球开展抢球游戏，也可以通过开展撞墙二过一的游戏活动，进一步加强和促进教学内容的丰富程度。同时，也可以通过开展小规模的足球比赛，进而丰富足球课堂的教学内容。如，通过小场地开展五人制足球比赛，可以分为男生组、女生组，然后以小组比赛的形式展开足球比赛。同时，也可以通过让同学作为裁判，对足球项目的技巧进行学习和了解。

2、整合网络资源

在信息技术快速发展的大背景下，足球运动教育应建立在这一教学背景下，通过整合网络资源丰富教学内容的形式，来对当前体育足球课堂教学活动进行改革。教师以网络资源来对教学内容进行完善，在此基础上对教学模式进行创新，减少传统教学中千篇一律的教学方式，使学生产生厌倦的学习心理，在此基础上提高足球运动的教学质量，达到最终的教学目标。

例如，在足球运动教学活动中，穿插足球运动的时事新闻，提高学生对足球运动的认识，学习足球运动中的明星人物，拓宽学生知识面，并促使班级学生在正确认识足球发展历史的基础上，树立足球学习目标，积极地进行足球运动的学习。结合足球明星和足球运动赛，进行现场足球内容解说，促使学生在解说学习的过程中，感受专业足球队员的运动氛围，对足球运动的规则有更加明确的了解，进而为学生接下来的足球运动学习和比赛练习奠定坚实的基础。教师在这一过程中应积极鼓励学生参与资源内容整合和搜集活动，为学生营造良好的学习和知识分享平台，在优化足球运动教学内容创新教学形式的基础上，提高学生的综合学科素养。

3、加强体能训练

在高中体育课程中开展足球项目的教学，需要不断加强学生的体能训练，培养团结协作精神和对抗意识。足球项目作为一项竞技体育活动，对于体能的要求很高。在进行足球活动的过程中，需要不断进行跑动和盘带，高中生正处于体质健康不断提升的阶段。通过体能训练的不断改善和提升，能够有效促进高中生体质健康的提升。对于高中生的全面发展和素质教育，具有极大的促进作用。作为一项团队协作类的竞技项目，足球运动也能够有效培养高中生的团结协作精神。在未来的发展中，个人主义并不可取，对于高中生人生观、世界观、价值观的形成与成长，足球项目能够起到较好的推动作用。对抗意识是足球项目竞技中的另一项核心精神。对抗意识能够培养高中生锲而不舍的精神，使得高中生在面对不确定和复杂的问题中，能够坚持不懈，最终培养学生的情商、智商。

例如，通过比赛教学模式开展足球项目教学，学生之间进行拼抢和身体对抗，能够使得学生对抗意识养成。在开展抢球游戏的过程中，学生的争抢意识，也是对抗意识的一种重要体现。同时，为了获取比赛或者游戏的胜利，能够有效促进学生对抗意识的养成。在足球训练过程中，学生之间进行拼抢、身体对抗，并且在团队配合中，进行两组之间的对抗，既是对体能、体力的对抗，突破自我，同时也是不同小组之间毅力和拼抢的对抗。这样的过程，能够较好地培养学生的对抗意识。对于体能训练，需要由体育教师制订科学的足球教学计划，通过合理的训练能够使得高中生在心理、生理方面得到长足的成长。同时，由于高中生学业压力较大，通过合理的体育锻炼，也能够有效促进学生其他学业科目的发展和成长。结合科学的训练计划，更加能够进一步稳定促进学生协作精神和对抗意识的养成。

四、结语

总而言之，我国现阶段关于加强高中生足球教学的观念意识还不够强烈，这就导致学校教育教学方面出现了许多弊端。教师要结合教学实际情况和学生身心发展的规律来制订符合学生体育足球的教学计划，教师要不断更新自己的教学观念，尊重学生的人格，在教学过程中体现“以人为本”的教学理念，改进教学方法，提高学生参加足球课的积极性和主动性，培养学生团结协作的能力，提高教学质量，从而促进学生综合素质的全面发展。

参考文献：

[1]林杨.提高高中足球教学有效性的策略[J].中学课程辅导（教学研究），2020，14（1）：50.

[2]程淑芳.高中足球教学现状与发展策略研究[J].青少年体育，2020（8）：50-51.