初中生课业负担过重的成因分析与对策思考

陈多林 王俊琴

摘要：初中生课业负担过重已经成为当前社会各界关注的热点。过重的课业负担，严重损害了学生的身心健康，减轻学生的课业负担刻不容缓。基于此，文章提出转变教学理念是减负的前提，提升业务素养是减负的关键，完善评价机制是减负的保证的解决策略。

关键词：初中生；课业负担；问题成因；策略分析

初中生课业负担过重是当前基础教育改革的重点和难点。减轻学生过重的课业负担，已成为当前教育迫切需要解决的问题之一。近年来，各级教育部门三令五申要求减轻学生的课业负担，促进学生身心健康发展，但是收效甚微。究其原因，既有来自社会、学校、家庭等方面的压力，又涉及教师教学理念、专业素养等深层次的问题。笔者结合自己的理解，谈谈对此问题的认识与感悟。

一、初中生课业负担过重的成因

1.评价机制不甚完善

受传统应试教育的影响，以成绩定优劣的教育质量观仍然存在，也是当前社会考核、评价学校和教师的主要方式。从社会到教育部门，评价一所学校的办学效益，主要以升学率作为评估的重要指标。另外，学校评价教师的教学业绩、教学能力也是以学生的考试成绩作为衡量标准。在这种大背景下，很多教师为了追求升学率、追求班级名次，只能在学生作业上下功夫，大搞题海战术，学生课堂作业名目繁多，课后作业量更多。由此可见，评价机制的不完善，是导致学生课业负担过重的主要原因之一。

2.教师业务素养偏低

教师自身业务素养和教学水平偏低，是造成学生课业负担过重的重要原因。部分教师知识结构比较陈旧，教学方法单一，教学中出现问题无法对症下药，不能因材施教，导致课堂教学陷入教师苦、学生累、课业负担重、教学效率低的困境。课内损失课外补，于是大部分教师采用布置大量作业的方式弥补课堂出现的问题，题海战术成了教师提高学生成绩的“法宝”。他们片面地认为，要想在考试中获得理想的分数就要反复练习，过分强调“熟能生巧”。但是，教师却不优化教学方法和教学过程，不精选、精编练习，造成学生课业负担过重。另外，还有些教师专业素养低，课堂教学仍然停留在“满堂灌”的模式上，人为地加重学生的课业负担，学生的主体地位得不到彰显，学习较为被动，学习成绩难以提高。

3.家长的期望值过高

“望子成龙”“望女成凤”是每个家长美好的愿望。当前升学和就业的压力较大，一些大学生毕业就面临失业已经成为不争的事实。激烈的社会竞争及“不能让孩子输在起跑线上”的观念，使一些家长片面地认为“做题”是提高孩子学习成绩的不二法宝。于是，家长不考虑孩子的实际情况，购买复习资料让孩子在课外完成。还有一些家长不顾及孩子的兴趣爱好，利用双休日给孩子报各类校外辅导班，强制孩子参加。家长对孩子的高投入、高期望，使孩子的精神压力过大，无疑给孩子的学业负担雪上加霜。

二、解决初中生课业负担过重的策略

1.转变教学理念是减负的前提

首先，要加大教师业务培训力度，更新教师教学理念。鼓励教师在课余时间学习前沿的课程改革理论，观看名家讲座或课堂实录，不断提高自己的业务水平和教学能力。要求教师在讲授教材知识的同时，注重培养学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，侧重培养学生的实践能力和创新精神，做到既保证教学质量不滑坡，又能减轻学生的课业负担，还能提升学生的综合素养。

其次，培训家长，转变家长的教育理念。目前，很多家长缺乏教育孩子的有效方法，遇到问题非常茫然，不知道怎样处理，于是出现盲目跟风的现象。通过召开家长会或者建立家长微信群，让家长围绕如何教育孩子发表自己的观点，交流成功经验，这样能使一些家长掌握科学的教育方法，有效避免部分家长不顾及孩子实际，盲目增加课外作业，或者强制孩子参加校外辅导班的现象，有效减轻学生的课业负担。

2.提升业务素养是减负的关键

具备渊博的知识、具有乐于奉献的精神、应用灵活的教学方法，是减輕学生课业负担的关键。因此，教师要加强教育研究，领会课程标准的精神实质，不断优化课堂教学，将精讲与多练相结合，力争做到“堂堂清”，消除课内损失课外补的现象。另外，教师还要积极提升信息技术素养，将信息技术与学科教学整合，激发学生的学习兴趣，使学生愿学、乐学，真正减轻学生的课业负担，提高课堂教学效率。

3.完善评价机制是减负的保证

学校领导要积极修订、完善评价制度，使其趋于合理。对教师教学能力的测评与考核，不能只依据学生的考试成绩，还要兼顾学生思想品德和行为习惯的培养，提升学生的各种能力；不能只看重结果，还要重视过程。要全面、客观、公正地评价教师的业绩，敦促教师转变重智育而轻德育的思想，切实减轻学生的课业负担。

总之，减轻初中生课业负担不容忽视。学校要转变管理理念，积极修订和完善教师评价机制，提高教师的幸福指数，使他们能积极投入到教育教学中，转变教学观念，提升业务素养，切实减轻初中生过重的课业负担，让他们能快乐地学习，健康地成长。

基金项目：甘肃省“十三五”教育科学规划课题——家庭因素对初中学生课业负担的影响及其对策研究（GS[2020]GHB3364）。

参考文献：

[1]吴成效.中小学生课业负担重的成因及对策[J].教书育人，2020（1）.

[2]范仲多.初中生课业负担过重问题的思考与对策[J].甘肃教育，2018（1）.