高中语文教学如何培养学生自主学习能力探析

诸国范

摘要：对于高中阶段的学生来说，学生所要学习的内容不断增多，知识难度正在持续增长，要想使得学生的学习效果得到持续的增强，更多的则是依赖学生的自主学习。因此，在现阶段，高中教师在语文教学的开展中就应该加强对学生自主学习意识和能力的引导，使得学生在语文学习的过程中有更多的自主、合作、探究的机会，使得理想的自学引导效果得到实现。

关键词：高中语文;自主学习能力;培养

对于高中阶段的学生来说，大多数的学生都养成了良好的学习态度，但是并不意味着学生可以掌握良好的自主学习的方法和能力。因此，在现阶段，高中教师在语文教学的开展中就可以加强对学生自主学习的引导，追求学生本身自主学习意识和能力的提升。使得学生可以借助自学来对知识和技能进行获取，带动学生的语文学习质量和效率得到持续增强。

一、高中语文教学中学生自主学习能力的培养价值

新课标大力的指出，在新时期的背景下，高中教师在语文教学的开展中应该积极地对教学理念进行转变。在教学的开展中应该重视对学生自主学习意识和能力的引导。使得学生在语文学习的过程中可以积极地转变方向，使得新课改和素质教育的要求得到落实。因此，在新时期的背景下，高中教师在语文教学的开展中一定要加强在此方面的引导，应该结合学生当前的学习特点，对多元化的方法进行采取，实现对学生语文自学的引导和教育，实现对学生本身自主学习意识和能力的引导，带动学生在语文学习中有更多的收获。

二、高中语文教学中学生自主学习能力的培养对策

1.构建翻转课堂，提高自主学习能力

在语文教学中，在对学生的自主学习进行引导的过程中，教师首先就可以对翻转课堂模式积极的进行构建，使得学生在语文学习的过程中可以从被动积极地转变为主动。使得学生在学习的过程中有更多自主学习和探索的空间，在无形中使得学生的自学意识和能力得到锻炼，使得学生在自主学习中收获更多。

2.创设教学情境，充分引导思考

要培养学生的自主学习意识，首先要提高学生学习语文的兴趣。利用生动有趣的情境化教学形式作为课堂教学的开场白能够有效激发学生的学习兴趣，提高语文学习效率。良好的开端是成功的一半，在一堂课的开始顺利抓住学生的好奇心，为接下来教学活动的顺利展开提供了保障，学生通过情景化的教学形式能够有效调动学习积极性，积极踊跃进行思考和互动，在活跃的课堂气氛下学生也加强了自信心，学生学习语文的兴趣也能持续高涨。根据高中生的性格特征及认知规律，教师可以利用多媒体播放音乐、视频短片、PPT图片等形式来营造生动活泼的教学情境，吸引学生的好奇心，也可以通过问答的教学形式来营造悬疑的教学情境，通过与学生的一问一答来形成有效的师生互动，学生在参与回答的过程中大脑思维也能进行积极思考，教师在学生对于知识强烈的好奇心中顺利导入新课教学，培养学生自主学习意识的目的也能有效达到。

3.立足学生学习的动力，重视学生兴趣的激发

让学生能在自主学习空间中实现语文知识与语文能力的同步增长，需要学生对语文课程学习具有充足的学习动力，只有让学生具备了充足的学习动力，学生才能在自主学习空间中完成各项学习任务，体现出自主学习空间创设的价值。众所周知，兴趣是学生学习和发展的主要驱动力之一，为了能让学生在自主学习空間中具有充足的学习动力，高三语文教师在为学生创设自主学习空间时，必须将学习的兴趣激发起来。

4.实行任务驱动，提高自主学习能力

在对学生的自主学习进行引导的过程中，教师在教学的开展中也应该对任务驱动这一教学方法有效的进行运用。使得学生在任务的指引下更好地进行自主学习，使得学生在自主学习的过程中目的、方向变得更加明确，使得理想的课程教学效果得到实现和达成。

5.设置分层作业，提高自主学习能力

要想使得学生的自学意识和能力得到持续的增强，高中教师在语文教学的开展中也可以对分层作业积极的进行布置。使得学生在此过程中学以致用，能够使得作业在布置的过程中实现因势利导，带动学生的自学能力得到增强。例如，无论是在习题类还是实践类作业进行布置的过程中，教师在教学的开展中都应该秉持着因势利导的原则。比如，在教学的开展中，教师可以对基础类、提升类、拓展类的作业类型进行布置。在对作业进行发布的过程中，鼓励学生结合自己当前的知识基础、学习水平等对相应的层次进行选择和完成。使得作业的完成对学生的自主学习的指导性更强，带动学生的自学意识和能力得到持续地增强和提升。

6.尊重每位学生，切实提高学生的自主学习能力

在高中语文课堂的教学过程中，阅读是一个重要的教学手段，也是学习课文必不可少的一个关键环节。我们要充分重视学生在阅读过程中的体验，给学生更多感受的空间和表达的机会。学生阅读的过程，实质上是对文章的一个“再创造”的过程，不同知识基础、生活经历、个性特点的学生对同一篇文本会有不同的理解和感悟。因此，教师要善于观察学生，不断加深对每一位学生的了解，然后善于发现学生发言中的闪光点，不断地加以鼓励和引导，千万不能将自己的理解、体验和感受强加给学生。即使大多数时候学生的认识还不够成熟，语言还不够精练，但这正是我们应该去努力提高的方面，使学生正确学习知识、获得认知的过程。要大力鼓励学生大胆发表自己的见解，并且允许学生提出问题，对问题的解答也要充分体现自己的观点，可以有多种答案和想法，凸显自己的个性和理解。

三、结语

总之，在高中语文教学开展中，教师不断地提高学生的自学意识和能力是非常关键的。可以使得学生在学习的过程中有更多自学的机会和契机，对于学生后续的学习和成长非常关键。因此，在现阶段，教师在教学的开展中就可以通过构建翻转课堂、加强情景创设、实行任务驱动、设置分层作业等，带动学生的自学意识和能力得到持续的增强。

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