怎样给孩子上性教育课

性教育教材编纂要符合青少年成长规律，把握好尺度问题。除了基本的性知识和性道德外，性教育还包括与异性相处的方式、健康的婚姻观与情感观等，这会帮助孩子逐步形成对两性问题的科学认知，为此后的成长扫清障碍。

今年全国两会期间，如何在校园中开展性教育成为代表委员关注的焦点。近年来，未成年人遭受性侵的报道屡见报端。越来越多的人意识到，性教育必须从孩子抓起，性教育课要走进中小学课堂。

湖北省宜昌市中心人民医院医生惠燕上性教育课有过一次尴尬的经历。上课前，她提出面向不同年级的学生分别授课，并且让男生和女生分开听课，不过这些建议没被采纳。

惠燕说：“当时，现场人又多又杂，我也不好讲得太深太细，低年级的学生听不懂，女生又感到害羞，最终效果非常不好。”

其实，不少中小学都存在这样的尴尬。那么，讲给孩子听的性教育课，到底该怎么上？

被发现的问题只是冰山一角

全国政协委员、广州市政协副主席于欣伟一直关注着儿童安全教育及防性侵教育的问题。近年来，她每年都会围绕相关主题提交多项提案，呼吁更多人关注青少年成长中这个“隐秘的角落”。

2014年，于欣伟曾随妇联、民政等相关部门到农村留守儿童家庭中调研孩子们的性安全问题。“一个个活生生的事例令人感到震惊和心痛。”于欣伟说，调研后才知道，被发现的问题只是冰山一角。

2019年全国两会，于欣伟提交了提案，呼吁尽快出台权威专业的防性侵教程，普及防性侵常识，将防性侵教育纳入九年义务教育课程，并列入小学必修课。

天津市汇文中学校长璩静表示，正处于青春期的学生对性知识是有需求的。这个年龄的孩子容易冲动，做事不计后果，如果不加以适当的引导，很容易做出一些出格的事情。

全国人大代表、广西壮族自治区生殖医院副院长孙燕在门诊中遇到过很多多次流产后导致不孕不育的年轻女性。这些年轻女性在青春期基本没有接受过正确的性教育，“发生性行为时没有避孕，甚至有把人流手术当作避孕方式的想法”。她建议，预防非意愿妊娠的关口必须前移至中学。中学生正处于青春期，性意识萌发，需要在此时告诉他们哪些行为是健康的、如何做好保护措施等。

性教育走进课堂困难重重

其实，对于性教育进校园的呼吁早已有之。全国政协委员、成都画院专职画家高晓笛认为，改革开放后，我国政府层面一直在出台学校开展性教育的法律、法规及相关文件，但落到实处还有很多障碍。主要是因为大家对性及性教育存在誤解，认为“性就等于性行为，而性教育就等于性教唆”，这些观念成为性教育走进课堂的“拦路虎”。

在中小学的教学实践中，惠燕遇到的情况非常普遍。璩静表示，学校开展性教育最大的阻力往往来自家长。有的家长认为孩子还小，不该学性知识。此外，因为缺乏专业的指导，有的教师讲起性知识往往浅尝辄止，总担心讲的某些内容会刺激到一些有过相关经历的孩子。

性教育课如何上得科学、有效

当下，一些中小学存在的普遍困惑是：性教育课到底该怎么上？性知识具体怎么讲？对不同年龄、不同性别的学生又该如何区分授课内容和方式？如何让青少年性教育课科学、有效，值得社会深入探讨。

首先，要让孩子建立正确的性别意识，家长要对这一问题“脱敏”。如果家长一味将性问题神秘化，甚至“谈性色变”，过度敏感地干涉学校正常教学，科学性教育将无从谈起。学校和家长应该以循序渐进的方式进行引导，帮助孩子一步步解开成长中的困惑。如此一来，既能做好事前防范，增强青少年的自我保护意识，免受性侵“黑手”的伤害，又能避免孩子受到性别羞耻等偏见的误导。

其次，性教育需要系统的课程设计和科学的讲授方法。惠燕的尴尬经历表明，在不同年龄段，学生的心理状态和接受能力有所差别。如果不加辨别地向他们灌输性知识，会缺乏针对性，授课效果也难以保证。对此，学校应配备专业的授课教师队伍，不能让其他学科老师“代讲”。

再次，教材编纂也要符合青少年的成长规律，经得起专业推敲。此前，一些地方的性教育教材产生过争议。2017年，杭州一名家长吐槽学校发的《珍爱生命——小学生性健康教育读本》尺度太大。家长担心性教育教材的尺度问题，是关心孩子的正常表现。对此，教材编纂方还需要和学校、家长保持沟通，及时了解一线教学反馈情况，针对合理意见对内容进行及时调整。

最后，性教育涵盖的内容非常广泛。除了基本的性知识和性道德外，还包括与异性相处的方式、健康的婚姻观与情感观等。当下，不少年轻人坦言，直至步入社会，他们都不知道怎样坦然地与异性交往，由此产生了诸多烦恼。可见，一味回避问题只会导致孩子在思想和行动上不成熟。如果他们从小就能接受科学引导，逐步形成对两性问题的科学认知，自然能为此后的成长扫清障碍。

无论是为了保护未成年人免遭侵害，还是为了更长远考虑，青少年性教育都是不可或缺的存在。中小学性教育课不能糊弄，更不该在尴尬中收场。只有把课开足、上好，才能呵护孩子们健康成长。

（央广网等）