小学英语教学生活化教学探究

郑婉思

摘要：学生们在小学的时候就已经接触到了英语，并开始了英语的学习。在小学英语教学中，老师要采取恰当的教学方法，使不懂英语的学习者能够顺利地进行英语学习，并且教师要善于利用生活情境，为学生创造英语学习的条件及兴趣。大部分学生在英语教学中遇到的问题，主要是因为他们没有深入的了解英语。在这样的情况下，教师要想达到更好的教学效果，必须采用正确的教学方法，以激发学生的学习兴趣。本文旨在通过英语教学与学生的实际生活密切联系，从而使其更好地促进小学英语教学。

关键词：小学;英语教学;生活化;内涵

引言：随着现代信息技术的飞速发展，中西文化的交流日益频繁，英语教学也日益受到人们的关注和欢迎。然而，在以往的英语教学中，老师往往只关注词汇、课文，对英语的实际应用缺乏足够的重视，大部分英语课堂都是围绕英语教科书及英语教学大纲进行展开的，这样的教学方法脱离了学生的生活实际，使学生觉得英语难懂、难学，难以对英语学习产生浓厚的兴趣。结果是，尽管学生已经掌握了大量的英语单词和文章，但是他们不能进行有效的交际，导致他们对英语的学习逐渐丧失了信心。所以，在英语教学中，我们应该从根本上解决英语教学与生活脱节这一现实问题，提高英语教学质量。以生活为中心的英语教学，是把英语教学与生活有机地联系在一起，使其在英语教学中与个人的兴趣、家庭生活相结合。它能够有效地把英语知识应用到学校、社会中去，充分调动英语学习的积极性，提高英语技能，为以后的学业和生活打下坚实的基础。

一、英语教学在初等教育中的重要作用

在现代教育改革的不断推进下，英语教学在广大教育界得到了广泛的重视。小学英语教学是把英语教学与生活有机地联系在一起，把英语教学与学生的亲身经历融为一体。将各类活动与家庭作业有机的有机结合，让学生在学习生活中更好的进行。情景英语，增加学生与老师英语交流与交流，增强英语教学的生命力，增强英语教学的直观与可视化。

二、生活英语教学在小学教学中的作用

在小学英语生活化的教学中，老师所指的是现实的生活状况和结合，学生的操作、对话等多种方式来学习英语，并指导学生按照自身的知识与经历，所以需要相互的支持与合作，并进行全面的教学，体现了学生在课堂上所处的位置。在日常的英语教学中，教师应该更多地关注学生的现实生活。只有这样，才能持续地调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，增强他们的学科意识，可以逐渐加强学习的进程。在英语教学中，教师可以从生动的教学理念出发，让学生与学生进行更多的交流与交流，从而逐渐形成一种更为融洽的师生关系。强化英语教学，让英语教学回归到学生的生活中去，让他们更好地了解他们的真实需要，让他们更好地了解他们的生活。

三、小学生活英语的指导战略

（一）注重培养学生的学习兴趣。

以往英语教学中，教师对词汇、句型的盲目解释、对词汇的理解过于偏重，造成了学生对词汇、语法的固有认识，使其无法将英语知识灵活地应用于实际生活。导致英语学习太单调了，学生们只能被动地去学习。在英语教学中，教师要注重学生的兴趣。只有使学生产生兴趣，他们的英语知识才会更加活跃，英语的知识也会更加牢固。因此，加强对学生的兴趣、对学生兴趣的挖掘是十分必要的。在小学英语课中，有些英语儿歌比较生动，比较简单，容易上口。儿童歌曲可以提高学生的学习兴趣。同时，也可以运用学生的听说和说的技能。老师会在课堂上讲一些简单的英语故事，并对其他同学进行表扬和鼓励。通过这种方式，可以充分调动学生的求知欲，提高他们的学习积极性。在英语课堂中，老师可以通过多媒体的方式，加入实物模型、图片等，或者在进行模型、图片的播放时，加入相应的音乐。此教学法能有效改善学生的课堂兴趣及性别。教师在教授动物的语言时，可以用图片和面颊来激发他们的注意力。这种教学方式既能增强学生的记忆力，又能丰富课堂氛围，充分调动课堂氛围。在某些英语课程中，教师还可以组织学生进行情景喜剧，并引导他们将所学的知识应用于课堂。这一教学方法较为简单，其教学效果也较为明显。

（二）营造英语学习的良好氛围。

学生在学习外语时，所处的环境、学习的习惯、教学的方式等都会极大地影响到他们的学习成效。在英语课堂教学中，学生首先要面对的是课堂和学校的环境。大多数同学，除英语课外，没有养成自觉讲英语的习惯。引导学生多讲英语，既能充分利用学生的语言表达能力，又能促进学习的积极性。在这个时候，教师可以对学生进行引导。他们在学校碰到了同学，都会用英语和对方打招呼。教师还可以在课堂上创造一个很好的课堂氛围，鼓励他们讲英语。教师可以将英语笔记贴在课堂上的某些物件上，以便让同学们能够频繁地阅读英语，从而使英语的学习能够深入到学生的日常生活。家长们是他们的第一个教师，而他们大多数时候都呆在自己的课堂之外，家庭环境对学生有很大的影响。目前，一些家长不能对学生进行英語教学，教师可以与家长进行交流。父母可以根据学校的标识方式和家庭成员将英语便利贴贴在自家的东西上，并进行购买。通过这种方式，既可以将学生的课堂知识进行有效的整合，又能够不断地提升英语的学习水平，从而使他们更好地掌握英语。

（三）安排生活任务。

在英语课堂教学中，要培养学生的英语意识，逐渐形成英语学习的有效方法，培养学生的自我管理意识，指导他们进行自我评估。教师要不断地引导学生、不断地进行创新，并为他们提供更多的实习机会。在家庭作业的设计中，要注重对学生的学习，使他们能够把所学的知识应用到生活中。在英语课堂中，教师会引导学生搜集、整理英语短文、小广告，并将其记录在自己的笔记中。老师会安排同学们一周一次的学习成果，并引导他们进行交流和讨论。在这种教学中，学生能够逐渐地积累知识，拓宽自己的眼界，逐渐地理解西方的文化。通过与同学们的交流与讨论，可以使他们的语言能力逐渐得到提升，从而使他们的学习和生活变得更加积极。通过布置课后作业，可以使学生在课堂上复习所学，并逐渐加深对课文的认识，从而使课堂教学得到更好的效果。课外作业是小学英语教学的一个延伸和补充。家庭作业是小学英语教学的一个重要组成部分。教师在布置任务时，如果还按照传统的方式来完成作业，很可能会使学生失去英语学习的兴趣。为此，英语教师应该重视以生活为导向的课外作业，以英语教学与现实生活相结合，改善英语课外作业的形式。

结语：

总之，在英语教学中，教师要重视学生的良好学习习惯。在小学英语教学中，这个阶段对于学生来说是一个非常重要的阶段，英语的基础要打好。所以，在教学方法上，英语教师要采取创造性的启发式教学，才能激发学生的学习兴趣。针对小学生不能长时间专注、易走神、提高学习效率的问题，必须采取积极有效的措施。

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