浅谈小学语文教学中如何培养学生的阅读能力

谢芹

摘要：随着社会的不断发展，各种教育形式和教育要求逐渐出现。老师在教学的过程中出现了新的任务，要想真正达到理想的教育效果，需要不断对这些教学任务进行研究。在小学阶段的语文教学中，阅读教学的作用不容小觑。应该从根本上帮助学生积累素材，提高学生审美能力的同时学生能够获得一定的感悟和体验。

关键词：小学语文;阅读能力;培养研究

老师应该合理的把握阅读教学的开展，将其真正作為基础的教学活动和内容之一。要了解学生基础的能力，要在学生能力的基础上让学生获得最大的提升与进步。既要让学生积累一定的知识，还要让学生在后续的学习中有更强的基础。要让学生有更多的精力去研究知识，充分了解学生基础之后，让学生以更加积极的心态进行学习。

1合理创设情境

在进行阅读指导教学的时候，老师应该合理的创设问题，而且真正用问题对学生进行引导。其实，很多学生本身对于知识点的学习是比较感兴趣的，但是由于一些外在因素或者自己的内在因素，学生在学习的时候兴趣整体不够浓厚。兴趣不够浓厚也是阻碍学生学习和进步的一大关键，老师应该意识到这一点，既要帮学生营造氛围，又要帮学生提高兴趣。老师带领学生学习《海上日出》这篇课文的时候，对于一些内陆地区的学生来说，对于大海和海上日出都是比较感兴趣的。一受到这种外在因素的影响，有的学生没有真正看过海上日出。为了真正激发学生对比篇文章的学习兴趣，老师就可以利用现代的多媒体技术帮学生营造一个能够直接在教室里看到海上日出的视频。学生看到“海上日出”的真实情境之后，能够真正产生一定的兴趣，也能够被海上日出的场景所震撼。除了利用多媒体向学生展示之外，老师还可以让学生进行角色扮演。小学生是非常喜欢角色扮演类的学习方式的，这种学习方式能够给学生留下更深的印象，也能够让学生在后续的学习中能够对阅读有更厚的兴趣。

2深入分析文章

阅读并不只是简单的读一下文字或者读一下段落，真正的阅读是要跨过文字和段落，真正了解每一个文字和每一句话背后所呈现的真实情感和意思。所以老师带领学生阅读的时候，应该让学生掌握一定的阅读技巧和阅读方法，不同的阅读方法，所带来的效果截然不同。如果学生能够真正掌握一定阅读方法的话，就会提高整体的阅读质量。老师应该意识到这一点在对学生进行指导的时候，要让学生有意识的计划性阅读。阅读的效率和方法是非常重要的，只要让学生真正掌握重要的阅读方法之后，才能够真正了解内容和时代的意义。老师带领学生一起学习的时候，可以让学生先对文章的内容进行简单的了解，了解了基本内容之后再开展精读策略。《桂花雨》是一篇比较有阅读价值的文章，老师可以先让学生简单的阅读，阅读完成之后了解桂花雨的基本概念和文章表达的基本内容，然后再反复的进行精读。在精读的过程中要真正体会到作者在描写这篇课文时，如何对桂花雨进行描写，如何去体现细节的。还要让学生真正找出课文中哪些语句，是真正反映了作者对于故乡的一种怀念，以及对于桂花雨的一种喜爱。老师可以提出一些问题，问题是能够给学生更加明确的学习方向，也能够让学生更好的去完成文章的阅读与学习。在阅读学习的时候，还应该不断进行探究探究，更深一层的含义。在探究和不断尝试阅读的过程中，学生就可以基本学到更多的技巧和阅读的方法。

3培养阅读习惯

习惯对于个人的发展来说是非常重要的，而且习惯不是暂时的，是能够真正陪伴个体，很长时间。老师应该重视习惯的培养，尤其是阅读习惯的培养阅读习惯，也是提高学生阅读能力不可忽视的一部分，老师在培养学生阅读习惯时应该明确自己开展教学活动的目的，要明确具体的发展方向。老师要对学生进行合理的引导，要让学生懂得如何对时间进行分配。在对文章进行阅读的时候，还应该真正将思维和手联系在一起，大脑在思考的同时，手也应该随时进行记录。可以将一些自己认为有深刻含义而且描写比较优美的语句进行勾画，在勾画的过程中，脑海中能够形成更加深刻的印象。要重视自身文学素材和文学意识的积累，将这些素材积累在一起之后，能够让学生在后续的学习中有更多的素材可以添加到自己的写作文章中。学生的学习时间是固定的，老师要对学生进行引导，要让学生将自己的学习时间发挥到最大价值。阅读的同时思考作者的思想感情，同时将优美的语句进行摘抄，并记录用于自己后续的写作训练中。在阅读的时候，如果发现不理解的地方，应该及时标记，及时寻求老师或其他同学的帮助。只有这样才能够在阅读的过程中不断提高自己的语文阅读能力和语文学科素养，真正体现阅读学习的作用和价值。

4结束语

总之，阅读教育是整个教育阶段的基础，老师要把握这一重要组成部分，从根本上对学生的能力和素养进行培养。通过合理的创设情境，帮助学生一起分析文章中的主要内容，将精读和粗读混合在一起，达到理想的阅读效果，不断理解文章的各个层次，真正提高学生的阅读水平。

参考文献：

[1]布日曼.浅谈小学语文教学中如何培养学生阅读能力[J].都市家教月刊，2014（11）：133-133.

[2]郑丽萍.浅谈小学语文教学中如何培养学生阅读能力[J].现代交际月刊，2011.

[3]郑丽萍.浅谈小学语文教学中如何培养学生阅读能力[J].现代交际月刊，2011.