小学语文信息化课堂教学模式的探究

聂淑霞

现在越来越多的行业部门开始结合信息化技术，国家提出的“互联网+”的概念，不仅影响了国家整体格局，同时也影响了教育行业。就小学语文课堂教学而言，现代化教学手段出示的机会是否恰当，直接影响现代化教学手段的使用效果，从而影响整堂课的效果。在实际教学中，可根据课堂教学环节、教学需要和学生思维特征多方面来考虑。

一、课题探究的目标及内容

1、课题探究目标

（1）转变教师的课堂教学理念，提高教师运用现代化教学手段进行课堂教学的能力，熟练运用现代化教学手段进行教学。

（2）探究如何将现代教育技术运用于教学中，向学生提供丰富的课堂资源，变单调、枯燥的课堂教学为生动、活泼、有趣的教学;促进课堂教学效率的提高。

（3）通过课题研究，让学生在课堂上积极参与、自主探索、合作交流，培养学生自主探究的意识，创造性的思维品质，合作学习的精神和解决问题的能力。促进学校整体教育教学水平的提高，为提高学科教学质量打下坚实的基础。

2、研究内容

教师在课堂教学中要始终体现学生的主体地位，要充分发挥学生在课堂教学中的主动性、积极性和创造性。老师给学生以指点，学生也给老师以启发，学生之间摆脱“自我为战”的学习方式，我们认为现代化教学手段教学作为一种教学理念和教学方法，在发展学生的创新意识和创新精神方面，具有很重要的作用。开展小学语文信息化课堂教学模式的探究，探索小学语文课堂教学的“学习目标-自主学习-展示提升-反馈巩固”的教学方式，以期达到合理利用信息化，贯彻新课程标，提高课堂教学的有效性，发挥学生课堂主体地位的目的。

二、课题探究的安排

本课题总体分为准备、实施、总结三个阶段。

（一）准备阶段

1、组建课题组，召开课题立项会议制定课题研究方案及实施计划。

2、查看搜索相关文献资料，把握研究现状与发展趋势。并向校领导以及教研组寻求课题成员的培训，加强指导工作。

3、组织课题组成员整理并学习相关理论材料、撰写学习心得，根据课题分工，制定个人计划。

4、组织讲座，开展交流研讨，根据研讨内容，目的是制定下阶段的研究方向、计划和具体分工。

（二）实施阶段

1、根据课题研究方案，启动课题研究。

2、及时收集研究信息，不断完善操作过程。做好实验前期的测试工作。对学生进行摸底调查;通过问卷、测试等各种调查、做好记录，认真收集、整理、分析各阶段的数据，并定期进行统计分析，注重各阶段的过程调控，按时撰写阶段总结。

3、落实课题研究的方法及措施，并针对研究对象作为分析，展开测试，观察调查。

4、定期召开课题研讨会，总结交流经验，撰写论文。进行教学设计，教学案例，教学论文比赛，制作一批优秀课件，设计并展示一批优秀课例，探索现代化教学手段在小学语文课堂教学中的有效应用的模式和方法。

（三）总结阶段

整理研究材料和数据记录，完成课程报告和论文的撰写，申请课题结题。

三、课题探究的收获

（一）提高了教师的业务水平

在课题研究中，实验教师认真阅读大量教育科研方面的论著，做到理论和实践的有机结合。教学中，认真学习新课程理念、钻研教材、熟悉学生，注重课堂反馈、延缓评价、积极鼓励等。参与课题研究的老师们不仅在业务方面取得了一些成绩，同时自身的科研能力也得到了同步的提高。课题组成员在参加乡级、县级所举行的教研活动中，均受到专家的肯定和同行的好评。

（二）积累了多媒体教学的资料

在课题的研究中，有效地探索了“小学语文信息化课堂教学模式”的途径，较好地处理了现代化教学手段与小学课堂教学各要素间的关系，为现代化教学手段在学科教学中的应用进行了有益的尝试，积累了现代化教学手段优化课堂教学过程的成功案例。

（三）转变了学生的学习行为

现代化教学手段的运用，很好地激发了学生的好奇心、求知欲，并且在学习任务的驱动下，初步感受到了现代化教学手段在解决问题中的作用，学到了解决问题的一些方式方法，提高了学生的自主探究能力，培养创新思维品质。与此同时，拓宽学生获取信息途径，提高学生的综合素质。

四、探究中的问题与思考

1.随着多媒体的普及，在信息化课堂教学中的运用越来越广泛。因此，首先我们要建立一个良好的、适合于采用多媒体辅助教学的一种课堂教学的创新模式，绝不能再受陈旧的教学观念、传统的教学模式的束缚。在这种创新模式中应以培养学生利用网络信息收集、选择、分析归纳材料的能力为主，使网络更多地为学生主动学习服务，给学生创造更多动手操作，合作学习的机会，能更好地达到學生乐于学，学得会，会学的目的。

2.课堂教学课件的开发和制作上还缺乏系统性、创新性不足、辅助学生自己学的课件较少;其次，多媒体辅助课堂教学的模式还比较传统，仅限于创作课件的老师自己使用，其他老师则很难将课件中的各项优势应用于教学过程。并且由于从事课件制作的教师对计算机专业知识了解的不够全面，并且受理论水平的局限，还不能及时、全面地总结出信息化课堂教学模式更为系统的经验。

今后，我们必须在教学观念的更新，课件设计的创新，课堂教学结构的改革，学生学习的主动性的培养上多下功夫，对信息化课堂教学模式作更深入的研究。