普通高中化学线上教学模式的研究与思考

代建荣

摘要：随着我国新课标改革的不断深入，互联網信息技术已经普遍应用在教学当中，并且随着信息时代的高速发展，互联网技术的应用得到了全新优化与升级。目前，传统的教学理念和模式已经逐渐被新时代的教学模式替代，而全新的线上教学模式成为教师重点发展的目标。因此，本文将以高中化学线上教学为研究核心，思考在高中化学线上教学阶段中，教师应该采用的新技术方式，提出相关应用与策略，希望给相关教育部门提供参考。

关键词：高中化学;线上教学模式;研究;策略

随着信息互联网技术的不断发展，高中教师创建化学课程线上教学模式，将不再受限于传统的教学模式。那么，在高中化学线上教学模式创建过程中，教师通过加强对现代信息技术和教学内容的研究，进而有效的实现高中化学线上教学模式的设立。通过线上教学模式的深入，教师对学生进行适当引导，要让学生能够在这种教学模式中进行学习，从而帮助学生实现个性化的学习发展。因此，这也能充分体现线上教学对提升学生化学素养培养目的，提升化学科学教学的科学性和合理性，促进教师教学质量的提高，帮助提高学生的学习发展。

一、激发学生化学学习兴趣 创建线上课堂模式

兴趣是学生学习的第一动力，在高中化学教学中，教师如果能够有效的激发学生对化学的学习兴趣，就可以在一定程度上提升化学学科的教学效果。教师在线上教学模式的创建过程中，要从学生的学习兴趣作为出发点，不断进行理念创新，教师通过设计不同的化学课程教学资源，让线上教学的资源可以充分满足学生的个性化的学习需求，并且在线上教学过程中，通过对线上教学内容的更新设计，同时建立完整的线上教学资源信息库。教师在进行化学课程教学中，将整理的化学课程教学资源进行统一，从而实现化学课程教学资源的共享，有效的降低了教师的教学压力，也能帮助教师实现丰富化学线上教学内容的信息化建设，从而提升化学课程的教学效果。教师在进行化学线上教学过程中，可以根据学生的学习兴趣点和实际学习需求，对化学知识中涉及到的科学原理进行详细讲解，还可以通过实验的方式对不同的教学资源科学合理的进行利用，让学生在进行化学学习的时候，根据自己的学习理解情况和学习需求，主动的进行线上资源选择，从而提升高中化学学科的学习效果。教师为了能够让线上教学的信息资源可以在最大程度上满足学生个性化的学习需求。教师在线上课堂教学中，要充分发挥学生的主体位置，并充分尊重学生的学习兴趣，然后再明确学生的学习兴趣和学习情况的前提下，针对性的创新高中化学线上教学资源，这样不仅可以提升线上教学质量和效率，还能在一定程度上降低教师的化学课程的教学压力，从而实现高中化学线上教学的高效实施。

二、丰富线上教学内容 创新课堂模式

在高中化学线上教学实施的过程中，教师要积极的转变教学理念，及时的创新教学模式，这样才能将线上教学的价值充分的体现出来。首先，教师在线上教学模式的创建中，为了能够有效提升教学水平，需要在化学教学过程中，加强对化学课程线上教学模式的深入研究。比如：教师将多媒体在高中化学教学中进行运用，多媒体具有非常高效的灵活性和直观性，教师在高中化学线上教学过程中，可以将其深入到课程教学实践中，并且教师可以将日常生活和学习中存在的化学相关的知识制作成多媒体视频，让学生更加直观形象的进行理解，因此，有效提升学生对化学知识的理解和灵活运用。比如：学生可以通过互联网进行系统空间的在线学习，互联网将各种化学相关的课程教学资源放在网络系统中，让学生在课堂教学中，可以根据自己的兴趣点和学习需求进行课程资源选择和应用，这样能够使学生更加灵活的线上课程学习。除此之外，教师可以将搜索的有关高中化学知识的资料视频或图片资料等适合教学的内容，进行线上课堂的展示，让学生能够自主进行选择学习，从而实现高中化学线上教学模式的优化，最大程度的促进学生化学学习的健康发展。

三、深化高中化学线上教学效果评价

在高中化学的线上教学中，教师要转变传统的课程评价方式，由成绩效果评价转变为学习过程评价，并且通过科学合理的方式对学生学习情况进行评价。为了更加全面的对学生化学线上学习效果进行评价，教师需要对线上教学模式进行不断的创新。同时，针对学生化学课程的学习成绩和作业的完成情况等，可以直接纳入课程评价中，从而有效的提升高中化学教学质量，促进学生学习发展。

结束语：

综上所述，在高中化学教学中进行线上教学，这在一定程度上提高了化学教学的质量和效率，并且具有先进的时效性。因此，为了能够帮助学生实现高中化学学科的学习进步，教师要对线上教学模式进行深入的思考和研究，明确线上教学模式的教育内涵和实施重点，从而有效提升高中化学的线上教学效果。

参考文献：

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[3]王荣军.高中化学实验课线上教学的探索与实践[J].中学课程辅导（教师教育），2021（03）：118.

本文是2020年度聊城市教育科学规划课题《普通高中化学线上教学模式的研究 》 课题编号LJ2004008的研究成果之一