小学语文个性化阅读教学探讨

杨林

摘要：在新课标教学理念的指导下，我国更加注重于教育素质这个方面，希望能够提高学生的综合素质，使学生有更好的发展。未来在教学过程当中语文教学的阅读教学部分已经成为重点，这对于学生的影响也是非常重要的，而个性化阅读教学已经成为当前教学当中教师所采用的重要教学方式之一，这种教学方式对于学生的学习有一定的帮助，再展开个性化阅读教学的过程中，应该对教师以及学生的角色进行定位，使学生能够学到更多的知识，而教师也能够坚持以人为本的教学理念，为学生营造积极活跃开放的课堂教学环境，使学生在这个环境当中能够得到尊重有更好地体验，这样也能够加强学生的教育，使学生能够收获更多的知识。

引言

对当前的教育形势进行观察，可以看出个性化阅读的发展趋势是非常好的，对学生的学习也有一定的促进作用，在语文学科当中，阅读是一个重要的组成部分，当然在开展阅读学习时，也是学生的一种个性化行为，教師要做的是对学生进行正确的引导，使学生对文本资料进行研究，从而能够对内容有更深刻的认识和体会，获得一定的启发，教师在教学时一定要尊重学生的感受以及理解，不能够用标准化的答案来对学生进行约束，当前个性化阅读教学效果是对学生的学习帮助是十分有效的，所以一定要对其提高重视。

一、小学语文教学中个性化阅读教学的重要性

众所周知，在我国小学阶段开展语文阅读教学时，应该对学生的素质情况进行细致地了解，这对于个性化阅读教学是非常重要的，在这一个过程当中，学生要学会认字，阅读以及写作，这样才能够更好地进行个性化阅读，所以说，教师在小学阶段开展教学时，应该努力培养学生听说读写等方面的能力，这对其他学科也有一定的推动作用，阅读作为小学语文学科当中重要组成部分，对学生的终身影响是不容小觑的，而每个学生都是独立的个体，在学习过程中人格以及个性的形成会对其学习产生重要的影响，教师在开展阅读教学时，也应该注重个性化阅读教学对学生的影响，使学生的综合素质得到一定的提高，帮助学生形成主动探究思考的能力，这样才能够使得个性化阅读教学顺利开展。

二、小学语文个性化阅读教学的现状分析

（一）教师未对课堂阅读讨论进行引导，过分尊重学生的个性

在我国小学语文学科教学过程当中，阅读教学是重点部分，教师应该注重学生的个性化阅读教学，使得学生能够在这个过程当中学到更多的知识。一般来说个性化阅读是一个学生自主进行阅读的过程，这个过程当中会对学生的学习有很大的推动作用。但当前的情况并不是如此啊，部分教师并未采用个性化阅读教学，没有对课堂阅读进行引导。教师怕在进行阅读讨论引导的过程中，使学生过于放纵自己，课堂出现混乱的情况。这样对于学生的学习就产生一定的影响。其实教师在教学时应该意识到个性化阅读对学生的重要性，并且采取合理的方式对课堂阅读讨论进行把控，帮助学生学到更多的知识。

（二）学生对阅读内容自主理解，教师未作出科学合理评价

当前阶段有很多教师并没有对个性化阅读有正确的认识，主观地认为该阅读方式是让学生在阅读过程当中随自己的心意去进行阅读和理解。而且学生在进行阅读的过程当中，在对问题进行解决时，将自己的意见与教师进行沟通，教师所做出的回应是积极的评价，而不对学生的问题答案进行指导，在对于学习能力和判断能力较弱的学生来讲，并不是特别好，会使他们对文章进行盲目理解。如果教师不对学生的错误想法进行正确的引导话，久而久之就会对学生产生消极影响，并且给学生形成不正确的个性化阅读价值方向。

三、小学语文个性化阅读教学探讨

（一）科学合理地进行个性化阅读教学

小学阶段语文教师要想更好地开展个性化阅读教学，就应该了解学生的认知能力，将教学内容的设置与学生的认知能力进行联系，这样才能够帮助学生更好地学习，提高学生的个性化阅读能力，在开展个性化阅读时可以将学生的生活经验纳入其中，这样对于学生学习会有很大的帮助，让学生对当前社会现实有正确的认识，并且树立积极生活的态度，除此之外，教师也应该注重教学内容的衔接程度，帮助学生更好的去学习，在进行教学内容调整时，也应该结合学生的学习能力和情况进行考虑，使学生的个性化需求得到满足。

（二）建立多元个性化阅读教学评价体系

在进行个性化阅读时，可以通过建立多元个性化阅读教学评价，使学生的学习得到正确的引导，这对学生潜能的激发以及学习能力的提升有很大的推动作用，教师和家长应该进行密切的沟通和联系，并且对个性化阅读教学效果做出正确的评价，这样才能够推动其多元个性化阅读教学评价体系的建立，使学生的个体差异性得到尊重。除此之外，学生的个体差异不仅仅是表现在观察力和想象力，感悟能力也会存在一定的区别，这个时候教师应该表示尊重对学生的差异进行了解，做好正确的观察，帮助学生更好地进行阅读，使学生的个性化阅读能力，能够在教师的引导下得到有效加强。

结语

根据对上文叙述的内容进行分析可知，现阶段我国对于素质人才的培养是十分重视的，希望学校能够培养出国家所需要的高素质人才。在小学阶段开展语文教学时，就应该帮助学生更好地进行学习，而其中的个性化阅读教学对学生的创新以及发展有一定的推动作用，教师在开展教学时应该尊重学生的个性，让学生在学习的过程当中能够不受束缚，对其思维创新也有一定的推动作用，个性化阅读其实就是智者见智，仁者见仁的阅读，会对学生的学习有良好的帮助，使学生的个性得到体现，从而激发其主体性和创造性。

参考文献：

[1]屈艳华.小学语文个性化阅读教法探讨[J].时代教育，2014，（16）.