多媒体技术在小学英语口语教学的应用策略

陈素云

摘要：在英语教学中，口语教学有着举足轻重的作用，特别是处于全球化的新时代，要想与世界接轨，取得发展进步，就必须好好的学习英语这门语言，尤其要擅长运用口语来交流。而在口语教学中，应用多媒体技术，不仅可以激发学生开口说英语的欲望，还能提高口语教学的效率。

关键词：小学英语;口语教学;多媒体技术

“听、说、读、写”是一门语言的基本能力，在小学英语教学中，我们经常忽视了对学生“说”的能力培养，从而导致他们不能在日常交际中流利地运用英语进行沟通。因此，本文将从小学英语口语教学为切入点，分析现今小學英语口语现状，并相应提出一些提升英语口语教学的策略。

一、当今小学英语口语教学存在的弊端

小学是孩子们首次接触英语的阶段，是培养他们开口说英语的关键时期，然而因为各种原因，学生的口语水平相对薄弱。如果不引起重视，将会严重打击学生运用口语交流的信心，降低他们的学习兴趣，甚至会阻碍我国培养国际化人才的进程。在传统教学的影响下，现今英语口语教学的弊端存在于以下几个方面：

（一）忽视口语教学的重要性

在应试教育模式的影响下，绝大多数的教师和家长会更看重学生的读写能力，从而忽视了学生的口语实践，在口语教学得不到重视的情况下，学生的口语技能就会缺乏训练，口语水平也会因此而越来越低下。

（二）缺少语言环境

因为我们的母语是普通话，在生活中，我们很少有开口说英语的机会。然而，要想把一门语言学得好，说得好，就离不开一个可以互相交流、互相学习的语言环境。如果没有创设良好的语言环境，就不能为学生创造出开口说英语的氛围，学生也会越说越没信心，越说越差，最终把英语说成了“哑巴英语“。

（三）部分教师的英语教学水平有限

小学英语教师是学生学习英语的启蒙者和引路人，学生的学习效果与老师的教学水平有着密切的关系。如果教师们缺乏创新精神，一直遵循传统教学模式，学生并没有多少机会可以用英语交流，表达自己的想法。部分教师追求所谓的教学效率，认为只要让学生掌握了单词，背诵了课文，就可以拿到高分。然而没有把语言运用到生活中的教学，一切都只是纸上谈兵，且不利于培养学生的综合能力。

二、多媒体技术辅助口语教学的优势

传统的英语课堂教学已经不能满足当前的教学要求，在互联网环境的影响下，运用多媒体技术辅助口语教学的优势已是十分明显。

（一）为口语教学提供逼真的语言环境

当我们苦于无法为学生的口语学习创造语言环境的时候，多媒体技术的介入可以为学生提供真实的语言交流情境，增加学生开口说英语的兴趣，使口语教学达到意想不到的效果。丰富的多媒体技术可以为学生提供各种虚拟情境，能够加入学生感兴趣的元素，整合各种学习资源，激发学生大胆进行口语实践，畅所欲言。

（二）增加口语课堂的互动性

根据小学生的心理发展特征，我们知道喜欢“玩“是孩子们的天性，如果能够让学生在学中玩，玩中学，将会大大提高他们学习的兴趣。在制作课件的时候，如果能够融入多媒体技术进行设计，将会给口语教学增色不少，如加入游戏设计，就能够吸引学生的注意力，让学生主动参与课堂的口语教学，踊跃表现自己。

（三）增加口语课堂的趣味性和生动性

传统的英语教学比较枯燥，主要靠教师的语言输出进行教学。而多媒体技术的介入，可以很好地丰富口语教学。如果我们利用好网络资源，就可以为我们的课堂增色不少，比如在课件中，我们可以插入与教学相关的图片、视频和音频，引用这些素材，不仅可以把较难懂的知识点更直观地展现在学生面前，而且还能提高学生的专注力，激发他们学习的兴趣。学生可以根据音频模仿单词和句子的读音，在潜移默化之中，就能培养出语感，提高口语水平。

三、多媒体技术在口语教学中的具体应用

（一）应用多媒体技术，创设与生活相关的教学情境

要想把口语说好，就得让学生置身于与生活相关的情境中去，然而，由于时间、地点等条件的限制，我们不可能时时刻刻都能为学生提供真实的情境。这时候，多媒体技术的引进，就十分方便我们进行口语教学，它能满足各种教学要求，并创设出各种各样逼真的生活情境，让师生融入进去，自然地使用口语进行交流。

例如，在学习“Do you like apples？”这一课时，教师就可以在课件上展示出各种各样的水果图片，先让学生说出水果名称，再由词到句，拓展本课时的交际用语。教师可以创设在超市购买水果的情境，并因势利导，将本课时的重点句型”Do you like……？”用来提问，通过变换不同的水果图片，引导学生们根据自己的喜好来交流。逼真的情境设计，使学生们仿佛身临其境，跃跃欲试，开口表达自己的想法。通过大量的师生互动、生生互动，学生的口语能力将得到提高，学习兴趣也将更加浓厚。

（二）利用影音资源，提高口语能力

在日常生活中，学生很少有机会能运用英语进行交流，这导致他们语感得不到培养，英语发音不纯正。根据小学生的心理发展特征，我们知道小学生对图片和动画都比较感兴趣，因此在英语教学中，我们可以在课件中插入精美的图片，动画或电影片段，以此吸引学生的注意力，充分调动学生的积极性，让他们主动模仿视频中人物的发音，语调和语气。此外，还可以通过角色扮演的形式，让学生给人物配音，时间久了，学生的听说能力都会得到巨大的提升，口语也会越说越纯正，口语教学效果也会越好。

（三）应用多媒体技术，拓宽学生口语学习的平台

多媒体技术的优势是能突破地域和时间的限制，让难以实现的事情变为现实。例如，利用多媒体技术，不仅可以为学生拓展课外知识，还可以为学生提供多种适合他们的口语学习平台。学生完全可以足不出户就能和朋友，甚至是远在千里之外的国际友人进行口语交流和学习，他们能听到纯正的英语发音，就算说错了还能得到及时的纠正。有一些学习平台非常实用，如果利用好了，就能和我们的课堂口语教学相辅相成，大大提高学生的口语能力。

四、结语

作为一名教师，一定要与时俱进，不断地发展自己的教学方式和教学方法。掌握多媒体技术，能够更好的辅助我们进行口语教学。应用多媒体技术，可以弥补传统英语课堂教学的劣势，为学生创设贴近生活的情境，激发他们开口说英语的欲望。丰富的图片，影音资源还可以吸引学生的注意力，调动他们的感官，使其主动模仿动画中人物的语音，从而提高口语教学的效率。

参考文献：

[1]多媒体在小学英语口语教学中的应用[J].张晶.科普童话.2014（35）

[2]小学英语口语教学的困境和对策[J].张继英.亚太教育.2015（04）