小学英语课堂教学探究

夏双

摘要：随着经济社会的发展，小学英文的课程研究也要有所发展，但是在传统的教学方法中，老师们一般就很容易忽略掉对英文知识点的深入挖掘，而对于英文知识点的"兴趣教学"过程中的探究方式也有相应的欠缺，在一定程度上也造成了从小学的英语教学中就可以掌握到基础知识，在加上中小学生的年龄较小，他们注意力也不太集中，对基础知识的掌握过程中枯燥乏味，也无法引导学生的注意力，本篇文章从探究的意义出发，剖析了小学英文课堂探究中所存在的问题，并给出了具体的措施。

关键词：小学英語;课堂教学;探究

引言：

对于小学教师在英语的教育过程当中，学校英语老师要不断的革新课堂教学的方法，并且在信息时代的大背景下也要利用相应的多媒体，辅助学校英语的课堂教学，这样才能提升学校英文的教学质量。所以，对学校英语课堂的探究教育也是很有必要的，在一定程度上提高学生们的积极性。

一、小学英语课堂教学探究的意义

在新时代的背景之下，就要对小学英语课堂的教学所存在的问题进行有效的分析，从而有针对性的去解决问题，并且能够逐步的改变小学英语教学的模式，能够促进因故效率的提升。就比如学生们在学习单词fruitwords时，就可以对这个单词所能介绍的简单的水果单词的学习，还要结合学生学习的实际情况，制定出相应的教学策略，能够丰富课程的教学形式，让学生充分的理解到fruitwords所介绍的单词。

老师们在课堂的教育过程当中也能够把这些词汇与多媒体技术相结合在一起，使用了一些颜色较为明亮的小卡片、彩色标记物等，这不但可以吸引到学生们的注意力，同时还能够使学生们充分地形成了对词汇的记忆，就能够大大的提高他们学习的效率。通过对出现的问题加以分析，能够合理地处理课堂教学过程当中出现的诸多问题，为孩子们的英语打下了较好的基石[1]。

二、在小学英文课堂教学中出现的问题

1、教师观念固化

小学的校园环境对于社会的变化相对来说是比较稳定的，这样的环境就很容易导致小学的英语教师安于现状，对于英语的课堂教学没有进一步的研究和创新，就单单只是重复着一模一样的教学流程，循环再现。但是有些英语教师也意识到教学模式需要跟着时代进行不断的创新，但是创新对于他们来说需要付出一定的成本，而且创新带来的结果也是无法预测的，针对这样的情况小学英语教师就停滞不前，阻碍了小学英语教学的发展。

2、英语课堂教育针对性不强

对传统的以小学英语教学的课堂方式而言，在课堂教学中往往还不能建立一个具体的小英语课堂教学的目的，不仅仅没有针对学生们实际的状况提出具体的小学教育课堂方案，而且还会使得他们在小英语课堂的教育中慢慢的缺乏积极性，进而造成了课堂的效果较差。

3、师生缺乏互动性

在传统的课堂教学模式基本上是以教师为主体的，教师通过讲述理论知识从而对学生进行教育，对于学生们的心理状态活动缺乏一定的重视，就会导致课堂教学效果的呈现不太理想，同时学生们的精神状态和课堂学习的环境等都会影响到教学的效果，以至于教学质量得不到有效的提升。因此，教师在传授知识时要转变传统的教学模式，采用灵活多变的课堂形式，更好的加强学生于老师之间的互动，从而提高教学的效果。

三、小学英语课堂教学中存在问题的解决对策

1、尊重小学生的英语学习诉求

在学校英语课堂的实践教育过程当中，老师要充分的重视学生们的学习需要，同时还要针对学生的实际特点加以总结等。老师在讲解知识点时能够把不同形式的英文知识点进行联系起来，有效的使学员们在实际的掌握英文知识点时能够建立对英文完整知识系统的理解，推动英语课堂教学的发展。

2、选择针对性强的小学英语教学方法

如何更有效的提高小学生们学习英文知识的积极性，就需要选用针对性较强的小学英文教学方法，以便更好的提高学校英语教学的效果，同时还可以对小学英语教学的方式做出有针对性的总结，以便筛选出正确的教学模式，以适应小朋友们的教学需求。就比如，老师们在进行英语课堂Having a party的课堂教学过程中，往往能够把课堂教学中涉及到的知识点加以合理的拓展，让party成为了课堂的切入点，从而可以更有效的引导到学员们的注意力与学习兴趣[2]。这样的教学课堂可以成分的展示出娱乐性，而且学生在学习的过程当中能够充分的体会到英语的魅力，更好的提升了小学英语的效率。

3、应用多媒体技术，增加课堂趣味性

随着社会的不断进步，学校英语老师们也要随之而不断地改善教学方法，充分运用好多媒体课件，并充分运用多媒体教学信息技术辅佐于学校的英文教学，以提升学校英文上课的质量。多媒体技术能够透过音、视、听感等多个感觉全面的展示英文内容，让学校英文过程中变得生动有趣，进而提升了中小学生对英文知识点的理解。同时利用多媒体信息技术的有效运用，可以提升学校英文教材的教学趣味性，增强孩子对学习英文的浓厚兴趣，使中小学生更为积极地愿意投入到英文教学中，进而提升了学校英语教学的整体效果。

四、结语

总而言之，想要可以更进一步的提高英语课堂的教学效果，老师要结合实际的学习状况加以分析，以便完善现在的英文课程体系，老师必须以学生为主导，并且针对他们的特点，通过多样化的教学方法去调节学校课堂教学的气氛，并且利用多媒体技术吸引学员们的注意力，从而提高他们的兴趣，让他们能够很好的学习英语。

参考文献：

[1]费巧莲，激情教学法在小学英语教学中的应用[J].内蒙古教育（职教版），005：7.

[2]李莉，夸张手段在小学英语课堂教学中的合理使用[J].教学现化，009：7-74.