浅析幼儿园教改背景下的学前教育专业课程设置

郎启芳

摘要：在素质教育的时代背景下，幼儿园新一轮教育改革不断推进，为了顺应教育改革需求，必须要实现对学前教育专业课程的创新与优化，确保其专业课程设置符合幼儿发展。通过对目前的学前教育专业课容进行相应的分析，我们可以发现，课程内容相对落后，除了缺乏与时俱进的课程观念之外，理论课程与实践课程也呈现出分布不均匀等情况。种种状况的存在都说明了学前教育专业课程改革的重要性。在此基础上，本文具体分析在幼儿园新一轮教育制度改革不断推进的基础上，如何实现学前教育专业课程设置。

关键词：课程设计;教育改革;学前教育

近年来，在幼儿园在改革不断深入的基礎上，学前教育专业课程呈现出滞后性等特征，难以满足幼儿的具体发展需求。为了顺应教育改革需求，幼儿园教师也应当具备高素质的教学经验及教育意识，进而更好地创设科学合理的课程体系，以满足幼儿的学习需求。因此，为了提升幼儿园教师的整体专业水平，各大高校在具体展开学前教育专业课程时也应当打破传统的课程设计形式，按照幼儿园教育改革标准来构建科学合理的教育体系，确保幼儿在对学前教育专业知识进行学习时能够得到整体专业水平的提升。以下具体就各高校应当如何科学合理的对学前教育专业进行课程设计展开分析。

1 当前学前教育专业课程设置所存在的问题

1.1 课程设置观念陈旧， 课改步伐缓慢

通过对各大院校中的学前教育专业课程设计现状现象的分析，我们可以发现，绝大多数院校中所采用的教学形式仍旧是填鸭式的教学，并没有从真正意义上实现教学体系与教学方法的统一。正因如此，导致学前教育专业幼儿在具体针对学前教育专业知识进行学习的过程当中，学习积极性相对较低。此外，针对绝大多数院校来说，其所谓的课程改革，仅仅流于形式，并没有从真正意义上培养与发展学前教育专业幼儿的综合素养，导致绝大多数毕业生在适应幼儿园教育工作中存在着各类问题。与此同时，现代幼儿园改革发展速度相对较快，要想让学前专业毕业生在毕业后能够快速适应岗位需求，就应当结合幼儿园的实际发展需求来进行课程大纲设计。但是对于绝大多数院校来说，他们并没有结合实际来进行课程大纲设计，从而导致幼儿教师的综合素养无法得到进一步的发展。

1.2 课程设置无规律

就目前学前教育的课程设置结构进行相应的分析，我们可以发现，绝大多数院校在对课程结构进行设置时并没有体现课程结构的科学性和秩序性，导致学前教育专业幼儿的专业能力相对较差。此外，受传统教育思想的影响，院校层面在展开学前教育课程时，通常是以理论课程及专业课为主，实践课程课时安排较少。正因为院校方的课程设置不合理，导致毕业生在具体针对学前教育专业进行学习时，自身的综合能力及专业能力等方面无法得到相应的提升，难以适应幼儿园的岗位发展需求。

2 学前教育专业课程改革的设想

2.1 坚持适应性与引领性相统一原则

在具体针对学前教育专业进行课程设置的过程当中，必须要做到理论课程及实践课程合理分配，进而实现学前教育专业幼儿综合能力的培养。在具体展开实践教学时，也应当将实践课程进行细分，将其区分为不同的板块内容，确保幼儿能够从真正意义上理解课程内容的广度及深度。比如，在展开绘画课程时就可以将其划分为简笔画，抽象画等不同类型的实践内容。通过这种形式，能够在很大程度上锻炼幼儿的专业能力，同时，也能够让幼儿对学前教育专业知识产生浓厚的学习兴趣。对于不同的专业课程来说，其均具备该专业的特色及特点，因此，针对学前教育专业在进行课程设置时，也应当结合社会的发展需求，并顺应幼儿园新教育改革所提出的教育要求来对学前教育专业人才进行培养，确保该专业毕业生在进入幼儿园进行教学时能够快速适应岗位需求，满足幼儿园的实际发展。

2.2 优化学前教育专业课程设置改革内容

在具体针对学前教育专业课程设置时，应当对其进行精准性的分类，将其划分为公共课程，教育学科专业课程及教育实践课程等三部分的内容。首先，设置公共课程，能够让学前教育专业的幼儿提升自身的职业素养及科学素养。在开设公共课程时，也应当突出人文性等特征，确保幼儿园教师能够了解人文知识的内在价值及具体内涵。其次，设置教育学科专业课程能够发展该专业幼儿的专业能力。只有幼儿园教师的专业素养达标，才能够更好地展开幼儿园教育。而教育实践课程则能够为幼儿今后适应幼儿园教育岗位奠定良好基础。除此之外，各大院校也应当适当增加教育实践课程课时，做到各类课程内容的均衡分配。通过这种形式，能够实现幼教老师的综合发展，同时，也能够创新与优化学前教育专业课程设置内容。

3 结束语

总而言之，要想科学合理的对学前教育专业课程进行设置，在进行课程设置时，应当遵循国家标准与社会实际相统一的原则。此外，在针对学前教育专业课程进行设置时，也应当突出该专业的特色，并结合学前教育专业幼儿的实际发展需求来制定理论课程及实践课程，确保幼教老师的综合能力能够得到相应的发展。

参考文献：

[1]朱元英.浅析幼儿园教改背景下的学前教育专业课程设置 [J].新校园旬刊，2015，30（10）： 161-161.

[2]杨芳.浅析幼儿园教改背景下的学前教育专业课程设置[J]. 新教育时代电子杂志：教师版， 2015（19）.

[3]刘辉.浅析幼儿园教改背景下的学前教育专业课程设置[J]. 都市家教月刊，2016（4）.