幼儿园汽车园本课程设计探索分析

林秀兰

摘要：幼儿阶段是帮助其认识世界，养成良好的生活习惯，了解身边周围事物发展的重要时期，这也是幼儿园与家长共同的责任与义务。而随着教育改革的不断推进，园本课程出现在大众的视野当中，指以幼儿园之“本”为基础的课程，是在幼儿园现实的根基上生长起来的与幼儿园的资源、师资等条件相一致的课程，由教师、家长、学校共同参与的课程。本文便旨在对汽车园本课程的设计进行探索与分析。

关键词：幼儿园;汽车园本课程;设计探索

引言：

在当前国民经济蓬勃发展的背景下，汽车这一交通工具已经步入了寻常百姓的家中，在带来便利的同时也会引起一些非必要的麻烦。对于幼儿来说，汽车在他们眼中是一个庞大的、可以乘坐的、速度很快的铁盒子。经常会因为对汽车认识不全面而影响自身的安全，或者对汽车价值不了解而在汽车上乱涂乱画造成损失[1]。因此，对幼儿进行汽车认知教育可以有效避免类似情况的发生。

一、多样化方式，加强对汽车的认识

幼儿园的教育内容的选择因源于生活，而又回归于生活。青口投资区特有的地域资源正逐渐融入青口人的工作、生活当中。幼儿园作为孩子们重要的学习场所，将生活与学习融为一体，让孩子们彰显自我，个性成长。那么，以汽车作为园本课程，帮助幼儿认识汽车是开展园本课程的首要教学点，要让幼儿了解汽车的构造、生产、不同种类汽车的功能等。教师可以采用循序渐进的方式，抓住幼儿爱看动画片的特点，找一些汽车类的动画电影，让幼儿间接性地了解到汽车的基本构造以及不同车型的用途。

例如：教师可以播放《汽车总动员》这部经典的汽车类型的动漫电影。再通过其中的故事情节、人物特性向幼儿讲解相关的知识。比如，片中的主角闪电麦昆是一部速度极快的红色跑车，在水箱温泉镇当中修理时可以了解到汽车由车轮、发动机、车身、底盘等部件构成。还可以通过其中不同动漫人物的作用来了解到现实生活中不同车型的功能，比如“板牙”是一部拖车，在现实生活中负责拖拽事故、故障以及违反交通法规汽车的功能车;“警长”是一名警探，遇到任务时会响起警笛，代表了现实生活中的警察;“阿麦”是一辆大型卡车，是负责拖拽麦昆车厢的车头，便是生活中的货车。

在對汽车有一定的了解之后，教师可以带领幼儿进行汽车绘画，让幼儿画出自己喜欢的车辆，可以画自己家里的，也可以画街道上见到的、网络中见到的。让幼儿通过绘画的方式来加深自己对汽车的认识。搭积木也同样，相比于画画而言，积木更考验幼儿的立体思维能力，可以帮助幼儿培养自身的动手能力与思维能力，在搭建积木的过程当中，幼儿会运用到相关的汽车知识，知道汽车由哪些部分组成。

教师通过带领幼儿观看汽车动漫、画画、搭积木的方式来帮助幼儿认识汽车，了解不同汽车的功能与职责，在现实生活中遇到了也能够准确的识别，是帮助幼儿认识世界的开端，同时也培养了幼儿的动手能力与思维能力，是对幼儿综合能力发展的有利因素。

二、了解价值，树立正确的观念

人们的生活水平在不断地提高，家家户户几乎都有一辆汽车，同时也意味着大量的汽车停靠在大街小巷当中，而这些地方也大多是幼儿进行玩耍的场所。幼儿天性好玩，也不了解汽车的实际价值，经常会在车上写写画画，更有甚者在车上用石子刻画，爬到车身上进行玩，这不仅会给车身带来不可挽回的损伤，造成车主的经济损失，也会影响到幼儿的自身安全，一旦从车身掉落，后果不堪设想。

豪车被划需要天价修理费、幼儿从车上摔下造成骨折、幼儿划车被车主当场抓住等事件屡见不鲜。一方面是幼儿不了解汽车的实际价值，另一方面是家长对幼儿的道德与安全教育不到位。而对幼儿进行汽车金钱价值的教学并不符合教学观念，教师便可以适当的转变教育方式，从实用角度来对幼儿进行汽车价值的教育。

例如，教师可以向幼儿提出问题，“大家认为汽车都有什么作用呢？”大部分回答应该是“能够载人去很远的地方”“能够遮风挡雨，在车里可以冬暖夏凉”等答案。教师便可以从实用性出发，向幼儿说明“汽车帮助大家遮风挡雨，一定受了很多的伤，汽车停下的时候就是在休息，大家不能在汽车休息的时候打扰到汽车，要爱护汽车，不能在车上写写画画，要保护好汽车不受伤害”通过合适的语言来激发幼儿的保护欲，让幼儿意识到汽车的功能价值，以此来避免乱涂乱画等损伤汽车的事件出现。

帮幼儿意识到汽车的价值，并不是通过阐述汽车的金钱价值，而是要通过合适的语言对其进行教育，抓住幼儿的保护心理，进行有针对的教育，才能达到更优质的效果。

三、家园携手，增强交通安全意识

最后则是要对幼儿进行交通安全意识的培养。幼儿横穿马路受伤，不注意来往车辆受伤等新闻层出不穷，这说明在幼儿心中尚未形成良好的交通意识，这对于幼儿的安全而言是一个潜在的风险。教师及家长要能够及时地对幼儿进行交通安全法规的教育，帮助幼儿了解交通规范，保障幼儿自身安全[2]。

要先从信号灯的认识入手，要求幼儿记住信号灯口诀，红灯停，绿灯行，黄灯亮了停一停，加强幼儿对信号灯的认识。其次则是行人出行规定，过马路时一定要走人行横道，不能随意的横穿马路，在斑马线当中不能嬉闹玩耍、更不能横冲直撞，一定要注意临近车辆，要确认安全之后再过马路。最后则是乘车安全，在乘坐私家车时，一定要系好安全带，不可以随便将身体或肢体伸出窗外，在路过颠簸路段时不能吃东西、喝水等，可能会造成气管堵塞。在乘坐公交车、出租车时，一定要等车停稳后再上下车，在公交车上不要随意走动与玩耍嬉闹，一定要在老师或家长的带领下乘坐交通和工具。

除了教师要对幼儿进行交通安全教育之外，这同样也是家长的责任。家长要以身作则，为幼儿提供一个正确的榜样，坚决不能带领幼儿进行一些闯红灯、横穿马路等不正确且危险的行为。更要时刻对幼儿进行相关的教育，在路上行走要远离驾驶中的汽车，遇到大型货车要与其保持一定的距离。

注意交通安全与乘车安全同样是汽车园本课程当中不可缺少的一部分，是保障学生安全的重要教学内容。

结语：

通过园本课程的方式，可以将教师、家长对幼儿的教学效果最大化，可以帮助幼儿充分的认识汽车，明白汽车的种类、作用;明白保护汽车的原因，减少在车身乱涂乱画的情况出现，避免财产损失;更重要的便是帮助幼儿养成遵守交通规则、远离正在行驶汽车的良好习惯，保障自身安全。通过园本课程帮助幼儿认识汽车及相关知识，仅仅是幼儿教育当中最基础的一项，要能够为了幼儿今后的发展与生活，去挖掘开发更多主题的课程，帮助幼儿认识世界、了解世界，为他们地成长打下扎实的基础。

参考文献：

[1]王桂娟.记中班“汽车之家”班本课程建构与实施[J].家教世界，2020（12）：36-37.

[2]李芳.浅谈班本课程开发的探索和反思——以中班班本课程《汽车叭叭叭》为例[J].教育界（基础教育），2019（08）：120-121.