提升写作能力“四部曲”

张照霞

写作并不难，只要掌握一定的方法，就可以写出文从句顺、语言通顺的作文。写作时，首先要分析作文题，确立中心；然后思考从哪几个方面体现主题思想，选择写作枝干内容；接着进行语句、语段与语篇的建构，用丰富的语言进行表达；最后，再对整篇文章的语言进行斟酌、修改与完善，让语言内涵丰厚，具有一定的感染力。可以遵循写作的“四部曲”原则，不断提升写作能力。

一、深入审题

很多学生的作文会跑题，就是由于没有认真地读题与审题，看到了题目就写。拿到作文题目时，不能直接动笔，要明确文体、字数等要求，对文题中的关键词进行分析，从而明确写作中心。这样，写出来的文章才能符合要求。

例如，在以“我喜爱的小动物”为题的作文练习中，很多学生能够抓住小动物的外貌特征进行描写，描写出小动物可爱的样子。然而，从写作的主题看，似乎写出了“喜爱”的原因；从写作的内容看，似乎缺乏一定的厚度，难道只是因为小动物有可爱的外貌自己才喜爱吗？可见只写小动物的外貌可爱是远远不够的。因而，在写“我喜爱的小动物”时，要回忆自己所熟悉的小动物，对小动物的可爱特征、对小动物与自己之间发生的有趣故事等进行思考，让自己喜爱小动物的原因多一些。简而言之，唯有写出丰富的生活体验，才能赋予文章真实的情感，彰显文章的主题思想。

二、选择表现主题的素材

对于好作文来说，“好”在其语言的凝练、准确，“好”在其主题表现得恰到好处。因此要抓住所描写对象的关键要素，从多角度、多层面选择能表现主题的写作素材。

例如，在以“我喜爱的小动物”为主题作文时，一个孩子写了“我喜爱的小花猫”，首先写道：我家有一只可爱的小花猫，它给我的生活带来很多乐趣；接着，从“可爱”“有趣”两个层面描写小花猫，通过生动的外貌描写突出小花猫“可爱”的样子，通过生活习性表现小花猫的“可爱”之处，通过小花猫与自己的趣事展现小花猫给自己带来的“乐趣”。简单地说，小作者是因小花猫的“可爱”与“有趣”而生出喜爱之情。再如，一个孩子写“我喜爱的小蜜蜂”，是这樣表现主题的，因为她没有见过小蜜蜂，首先写到的是因为对小蜜蜂的好奇而喜爱小蜜蜂，渴望了解小蜜蜂；接着，写自己去春游，看到了小蜜蜂真实、可爱的样子；进而从小蜜蜂勤劳的身影，深入了解小蜜蜂“勤劳”的原因；最后，由小蜜蜂的勤劳联想到生活中勤劳的人们，从而表达出对小蜜蜂的喜爱之情。这样选择素材，从物到人，字里行间体现出了对生活的细致观察和热爱。

三、谋篇布局

要让作文的结构合理，让读者感到新鲜、有味，就要提高谋篇布局的能力。如写记叙文，就要明确作文的主题是什么，要写一件什么事情，要把握事件发展的起因、经过与结局，抓住事件的关键之处进行细腻描绘，凸显人物的性格特征。

例如，叙述一个故事，可以设置多个波折、多处悬念，最后再峰回路转，实现写作目的，使文章更有可读性。如一个小学生叙述了收养一只流浪狗的故事，写自己出去散步捡到一只流浪狗、决心收养流浪狗，但她的妈妈不同意收养，于是决定放生流浪狗，与爸爸开车到郊外放生，最后流浪狗却又回到了自己的家里，最终一家人收留了流浪狗。当然，在这个故事中，小作者细腻地描写了自己的心理变化，体现了他对流浪狗的怜悯之情，对弱小生命的爱护之意。这样写，故事“跌宕起伏”，引人入胜。

可以按照事情发展的先后顺序写，也可以人物心理变化为主线写，还可以从时空变换的角度写……总而言之，作文谋篇布局的方法很多，要认真学习，深入研究。

四、彰显语言的表现力

一篇好作文，不仅在于有好的结构、有典型细节描写，更在于有好的语言表达方式或技巧。运用多种修辞手法、表达技巧，让语言更加生动、形象，蕴含丰富的情感。

例如，写写景类散文，不仅要学会观察，把握景物描写的主要内容，将所要写的景色描写得绘声绘色、各具特色，还要抓住所写景物的关键之处细腻描绘，或采用拟人、排比、比喻等修辞手法，充分展现景物的特征，赋予其生命力。如一个小学生所写的《我爱山村晚景》，写到“远远望去，山上稀疏有几处人家，傍晚的山村上空升起了袅袅炊烟，好像一个个身穿白纱的少女在翩翩起舞，在夕阳的照耀下婀娜多姿，仿佛还听到了悠扬的歌声。”小作者用了“袅袅”“翩翩起舞”“婀娜多姿”形容傍晚山村的炊烟之美，不仅写出了炊烟生动、逼真的特点，更让炊烟具有了生命的特征。同时，小作者还运用拟人、通感的修辞手法，描写生动传神。因而，写完一篇作文，要对每一句话仔细斟酌，思考用词的精准性、丰富性，丰厚语言的内涵，使文章更加具有感染力，意蕴丰富，耐人品味。

总而言之，写作要充分调动自己的生活体验，积极地展开联想与想象，把握写作的主题，精心选择能体现主题的素材，学会谋篇布局，运用修辞手法，丰富语言表达技巧，在不断练习中逐渐提升自己的作文水平。