写景类作文出彩有妙招

张莹莹

“学习描写景物”是人教版八年级语文上册第三单元的写作练习，要学会写景，写出景色的特点，要掌握描写景物的有效方法。

一、留心观察生活，动静结合

描写景物时要在脑海中构建一幅幅动人的画面，并将这些画面有机组合，再进行系统表达。从这一角度看，描写景物不能凭空想象，要以生活为基础，留心观察生活，将生活中的内容展现出来，例如：

几场春雨如烟雾般飘洒过后，万物焕发了新的生机。和煦的太阳温柔地看着我，微风抚摸着我的脸颊，柳树频频向我点头致意。你看，小溪在欢快地唱着歌，鸭子在水面上，时而嬉戏，时而潜水。大地生机盎然，换上了一身绿色的衣服。小草在温暖的阳光下，散发着清香。登高而望，满眼绿意，春意盎然，生机勃勃。

——《春风拂暖》

选材贴近生活。作者通过所见所闻、所思所悟，描绘出了春意盎然的景色。描写时，联系生活，从远到近，最后写登高而望，写作顺序清晰，布局合理。

二、拟定写作提纲，优化文章布局

对于写景类的文章而言，通常情况下，文章主要是描写某一景物。为了避免给读者过于枯燥的感觉，要在写作前拟定写作提纲，这样写作时才能按一定顺序，有条不紊地展开。

清澈的小池，美丽的鱼儿，碧绿的水草，潺潺的水声，交映成一幅美丽的图画，再加上一丝丝温暖的阳光，颇有“水光潋滟晴方好”的韵味。如果在此处，添上几朵花草，画上几株蒲公英，它就有“回清倒影”的意境了。如果在旁边畫上几棵大树，树上多几只鸟儿，鸟儿在树上筑巢，繁忙的身影穿梭于树木当中，就更加具有情趣了。春天就是这样，美得这样有活力，美得这样清晰，美得让人无法抗拒，美得令人心醉。

——《春意》

由低到高先写出低处的小池、鱼儿，再写池边的水草以及池中的水；接着写水边较高的植物，花朵树木；最后，写到居住在小池旁边的生命——高高在上的鸟儿。这样写层次清晰，布局合理，能够看出作者对景物整体的把控能力。这也是写作前拟定写作提纲的结果。

三、注重细节描写，凸显感情

写景的文章人人都会，但要想把景色描写得更加立体，让读者体会到隐藏在景物中的情感，就要重视细节描写，将情感融入细节描写中。如：

我落在田间，植物的叶子沙沙作响；我落在牧场，牛羊伴随着我的节奏漫步；我落在池塘里，鱼塘的鱼儿跳出水面舞蹈……我来了，悄悄地，温声细语。我走了，慢慢地，悄无声息。

我用生命敲击世界，我滴落在屋檐瓦楞之间，花草树木之中，江河湖海之上。不同的敲击声混合在一起，便组成了一首最美妙的乐章。这首乐章对于你们未见得很熟悉，因为你们可能没有练就一双善于聆听自然的耳朵，还没有习惯用心灵感受大自然的旋律。所以请你静下心来，闭上双眼，在春的晨曦，清凉的午后，在茂密的竹林，在悠长寂寞的小巷，听我来时或离开时的足音。

——《雨的声音》

第一段作者用第一人称描写，写“我”落在田野，我落在牧场，落在池塘，这种自述式写法，能够给读者新的阅读体验。

第二段着重写感受、感悟，运用比拟的写法抒情和说理，给读者以启发。

家乡的红叶

北方的家乡，秋意总是格外地浓。可能别的地方的枫叶仍然傲然挺立在枝头，但是家乡的乌桕树叶已经开始泛红了，远远看去，令人眼前一亮。我想，南方的阴雨连绵，养不出这样英姿勃发的红叶。

秋叶的红，总是能红到人心坎里，让人不由得喜悦，尽管是青里透红，同样也让人心生欢喜。

每到深秋，家乡红叶园中的树叶就会红成一片，如傍晚的火烧云。它们燃烧着，纠缠着，互相拍打着，那是对于北方秋天的赞歌。如果深入园中，你就会被眼前的风景所迷惑，甚至，分不清天地的区别——抬头是红的，低头是红的，红的那样透明，红的那样火热。置身于这种红色的海洋中，如幻境一样，如梦境一般，红霞飞舞，红浪翻滚。我不知“日出江花红似火” 是否有如此气度，也不知“霜叶红于二月花”是否能够将其恰当比喻。我只知道身处于这美景之间，无论用多少笔墨渲染勾勒，都难以凸显出其诗情画意。

暮秋转瞬即至，家乡的枫叶园，总会招来众多络绎不绝的赏红人。他们睁大双眼，举着心爱的相机，每走两步，总会留住那一闪而过的美好。走进这片迷人的红叶园，能让人忘记忧愁，感受到生命的顽强与美好。

家乡的红叶，美得炫目，美得独特，美得凛然。

点  评

作者以时间为顺序，动静结合，写出了初秋、深秋、暮秋各个阶段枫叶的美景。从秋叶不是很红，到秋叶红得如漆，到秋叶翩翩落下，均展现出了作者对这一美景的珍视和喜爱之情，表达出作者对生命的礼赞和思考。