新课程标准下如何有效提升初中音乐课的教学质量

刘淑玲

摘要：初中音乐教学对初中学生的能力发展和思维能力的提升起到积极的促进作用。随着新课程改革理念的深入发展，初中的音乐教学应该改进原来的教学理念、教学模式、教学方法，作为中学音乐教师，积极思考和探究，用新理念、新方法、新模式提高音乐教学水平，全面提升初中学生的综合素质。新的时代需要全新的人才，初中音乐教学作为初中教学体系的一个关键部分，需要被广泛的重视起来。在新课程改革实施的背景下，教师要根据实际教学情况灵活的调整教学的策略，在实践中积累经验，为创新和改革打下坚实的基础。开展新的教学活动，成为初中音乐教师需要思考的问题之一。鉴于此，我将与各位同仁探讨如何提高初中音乐的教学质量。

关键词：初中音乐;质量提升;方法与措施

一、初中音乐教学现状

1. 初中音乐教学没有得到应有的重视。在初中音乐教学中，很多学校没有得到自身应有的重视，很多学校学校只求升学率，只是注重学生知识与技能水平的提升，忽视学生整体素养的提升。同时，音乐教师对初中音乐教学也不够重视，在音乐教学中仅仅注重完成教学任务，教学态度敷衍，对于教学的研究不够深入，教学质量难以提升。同时，从学生学习的角度来讲，初中学生的学习压力比较大，学习科目比较多，特别是主要学习语文、数学、英语等主要的科目，即使开设了音乐课，也只是形式上的课程，往往会被住客的教学做占据，或者在音乐课上学习做作业，学习奇特学科的知识，有的学校甚至就没有开音乐课，更不要提升学生学习素养的提升。

2.教学理念、教学方式比较落后。在现阶段的初中音乐教学中，教学方式比较单一，教学内容比较枯燥。而音乐课主要就是为了提升学生的艺术修养、发展学生的审美能力，必须采取灵活多样的学习方式，生动有趣的教学内容进行教学，这样的方式达不到理想的教学效果，音乐教学达不到提升学生综合素养的作用。

3.不合适的流行音乐对于初中音乐教学产生冲击。初中生比较时尚，喜欢听流行音乐与歌曲，很多学生为了学习流行音乐付出许多的时间与精力，但是对初中音乐学习却并不是十分的感兴趣，严重影响教育教学的效果与学生综合能力的提升。

4.初中音乐教学设备不完善。初中音乐教学及其需要一定的教学设备来支持，而现阶段大部分初中对于音乐教学的不重视，导致在音乐教学设施这一方面远远达不到音乐教学的需求，像音乐教室、音响设备等音乐设备的缺失，让学生没有进行音乐欣赏课、活动课的条件，自然严重影响了初中音乐教学的效果。

二、提升初中音乐教学质量的方法与措施

1.教师要不断转变自身的教学观念

在新的教育教学形式与教育背景下，教师的教学思想要与时俱进、开拓创新，要不断更新自己的教学理念，特别是传统的教学模式与教学环境，教师要认真的思考其中存在的问题，找出其中落后的因素，以及不适应现代化教学的问题。在传统的初中音乐教学中，教师过于注重知识上的传授，课程内容缺少针对性、科学性、合理性。初中学生在学习音乐的时候呈现了两种极端的方式，一种是学生只会唱歌，但是对音乐的理论知识不了解，这些学生具有良好的音乐天赋，但是在学习的时候没有深入的学习课本知识，还有一种对于理论知识比较熟悉，但是缺少实践的经验。因此，教师需要认识到传统教学模式中的弊端，结合时代的要求，全面提升学生的综合素养，加强音乐教育的建设，构建完整的课程体系，促进初中学生美育的发展，提升學生的综合素质，不断提升初中音乐教育教学的水平。

2.优化初中音乐教学方式，激发初中学生的学习兴趣

在以往的音乐教学中，音乐课堂基本上就是唱歌的课堂，在课堂教学中唱几首歌就算是应付了事了，教学基本上就是采取教师唱一句、学生跟唱一句。在新的教学模式下，教师要注重充分调动学生学习的积极性与主动性，创设有关的教学情境，将音乐中的情感表现出来，在学生视觉、听觉、感觉、触觉上给与刺激，升华学生的情感，陶冶学生的情操。在情境感受中，教师与学生之间都是学习的主体，他们共同的感受音乐世界。例如在欣赏《牧歌》的无伴唱的合奏的时候，当优美绵长的音乐想起来的时候，学生都全身心的去感受，捕捉每一个音符，感受音乐的信息，在这个过程中，教师要为学生进行讲解，用诗歌一般的语言，为学生创设优美的情境，当音乐与教师的语言交织在一起的时候，学生进入到梦幻的情境，在音乐中陶醉、痴迷、感受，学生不断进行自主学习全面提升学生的音乐水平。

3.初中学生实践创新的培养和践行

不仅科技领域需要实践创新，音乐领域也同样需要。教师可以通过让学生试着改编歌词或者其他方法来锻炼培养他们的实践创新能力。比如说《天下的妈妈都是一样的》这首歌，这首全篇在赞美母亲的童谣，教师们可以让学生们试着改编成《天下的爸爸都是一样的》，虽然具有一定的难度，但是也只有不断地尝试，才能培养学生们的实践创新能力。因此，即使在改编歌词的过程中，遇到了很多的困难，我们教师都应该去鼓励学生们，帮助他们克服遇到的困难。

4.采用趣味教学，创造良好的初中音乐课堂氛围

现代初中教学的过程中，教师应该积极的将游戏教学法引入到课堂教学中，在实际教学的过程中教师可以用游戏的方法激发初中学生的学习兴趣，同时让学生在学习的过程中感受到乐趣。这样的音乐教学才是真正有效的。初中学生也会在这样的学习的过程中真正的爱上音乐。比如说在在学习节奏时，同学们之间可以进行游戏大比拼，可以自己做道具，像盛水的杯子、瓷器等，通过敲击来表现节奏，或者利用节奏大师等音乐游戏，通过竞争的方式来感受节奏，提高大家对节奏的认识和敏感度。

5.注重从初中学生的个性特点出发进行音乐教学

在义务教育的阶段中，音乐教学需要面向全体的学生，让每个学生都从音乐中获得感受。音乐课中，需要从学生的主体出发，实现教育教学活动，加强师生之间的互动，将学生对音乐的感受放在关键的位置上。每个学生都有自己的兴趣爱海、性格特点，他们有权利选择自己独特的方式进行学习，感受音乐，享受音乐的兴趣，教师在教学中需要从学生的个性特点出发，让其感受到音乐的乐趣与魅力。因此，初中音乐教师需要将音乐活动与不同学生的个性特点结合在一起，创造灵活多样的学习方式，为学生的学习创造空间。