微课对提高小学数学课堂效率的意义

郝丽

关键词：微课教学;小学数学;教学效率

现阶段信息技术的不断进步与发展，微课在小学教学中得到了广泛的应用。微课在小学数学教学中的运用，转变了数学教学现状，充分的体现了微课教学的优势，从而实现了数学学科教学目标，促进了学生的综合性发展。

一、将微课运用于小学数学课堂的必要性

微课教学策略作为一种新型的多媒体教学方式，有着更强的表现力。微课视频的制作需要更加精细，并融入具吸引力的教学内容。在长期的发展过程中，微课教学方式已经成为一种非常高效的教学方法。在实际教学过程中，教师需要发挥微课教学的优势，提升课堂教学质量。

（一）微课在课堂中的有效运用有利于学生理解数学知识

在小学数学学科教学过程中，数学教师借助微课教学方式可以更好地将课程教学内容整体表现出来，使学生能迅速地掌握教学框架。例如，学生在学习面积计算相关知识时，教师就可以为学生录制微课视频，结合学生的日常生活设计相关问题。如，教室需要装修购买地板，如何才能计算出装修过程中需要购买多少地板？是否需要拉一车用不完再退回？学生通过微课视频的观看深刻体会到数学学科所具有的实用性，许多学生想到如果自己家里需要装修，这些知识就可以派上用场。

（二）微课有利于深入剖析教学重难点

由于微课视频制作过程较为复杂，在视频制作的过程中需要花费大量的时间和精力。因此，教师在微课视频制作的过程中，会将非常重要的教学内容录入视频。教师在视频制作的过程中，会运用最好的表现方式，最为恰当的解析方法使得教学内容变得更加丰富，学生也容易理解。这就使得微课教学内容更加有针对性，能深入的分析教材中的重难点知识，并且给学生留下深刻的印象，提升学生的课堂学习质量。

（三）有效拓展学生的数学思维

随着当前小学数学教学的进步与发展，微课逐渐成为一种常见的教学方式。因此，许多时候教师习惯将数学问题设计在微课视频当中，通过问题设计方式更能吸引学生的注意力，让每个学生积极的思考，有利于学生思维能力的拓展。学生在思考的过程中，会更加积极自主的理解，并吸收所学知识内容，从而提高学生的数学学习效率。

二、合理利用微课提高小学数学课堂教学效率的策略

小学数学教学中发挥了得天独厚的优势，因此数学教师在实际教学过程中恰当的使用微课。在实际教学过程中，需要把握整体教学节奏，深入分析数学教学内容，最大程度上的利用微课提升数学教学效率。

（一）课程阶运用微课解决课堂教学问题

在长期的教学过程中，不难发现学生对教材中的许多知识点都存在疑问。因此，教师在教学过程中需要及时了解学生的学习反馈，如果无法解决学生的疑惑，它就会伴随学生的整堂课，从而降低学生学习效率影响教学质量。因此，教师要恰当的利用课前阶段，用微课及时的解答学生的问题，解答学生的疑惑，为学生扫除障碍。例如，学生在学习分数相关知识时，许多学生很难理解分数加减法的相关运算法则。可以针对学生的相关疑惑制作微课视频，直观地帮助学生解决心中的疑惑，使学生掌握最为正确的算理和算法。

（二）准确把握微课导入时机提升课堂教学质量

在小学数学教学中，教师要运用微课教学提升教学质量。首先需要把握微课教学的导入时机，只有在最为恰当的时机进行合适的教学导入，才能够最大程度的发挥微课教学的真正作用。首先，教师在初始阶段用微课进行教学导入，给学生设计趣味性的问题，也可以给学生展示教学中的一些精彩部分，其目的是为了激发学生的学习积极性，调動学生的学习动力，让每一个学生都能够状态最佳，参与数学学习活动为之后的学习奠定基础。其次，微课的导入解决教学的难点之处，微课可以很好地吸引学生的注意力并，帮助学生解决数学学习中的重难点问题，从而提升学生的学习效率。最后，在课程的结尾阶段，可以借助微课视频吸引学生的眼球，学生注意力高度集中，回顾整个课堂所学的知识，达到提升学生学习质量的目的。在整个课堂教学过程中，教师要准确的把握微课的导入时机，发挥微课教学的真正作用，提升整体教学效率。例如，学生在学习混合运算相关知识时，就可以将这部分内容做成视频，在课堂结束阶段为学生进行总结和概括，让学生更清晰的理解混合运算的相关准则。首先，能集中学生的注意力，让学生依然保持学习热情。其次，可以帮助学生更深入的理解混合运算的基本原则，提高学生的课堂学习效率。

（三）有效运用微课引导学生巩固知识

在小学数学教学中，新知识与旧知识之间有着密切的联系。教师在进行新课程教学之前，都会引导学生回顾以往所学的知识，达到温故知新的目的。通过这样的方式，能取得更好的教学成效，提升学生的学习效率。但由于小学阶段学生缺乏自制力，如果缺乏相应的督促和约束，学生很难自主的回顾以往所学的知识。同时旧知识的回顾过程也相对比较枯燥乏味，这为学生回顾知识巩固知识形成的阻碍。因此，教师教学中可以借助微课引导学生回顾以往学习的知识。由于微课视频时间较短，而且内容较为精简，给学生进行微课视频播放，更符合这年龄阶段学生的认知特点，不仅可以使学生更为轻松地巩固以往所学的旧知识点。同时为学生营造较为新颖的教学模式，带给学生新鲜的学习体验，吸引学生的注意力，激发学生数学学习兴趣，取得良好教学成效。

结语：

综上所述，随着当前小学数学教学的进步与发展，微课成为教学过程中重要的教学方式之一。教师需要结合实际教学需求，转变教学观念，科学的运用微课教学方式，发挥微课教学的优势，提升数学课堂教学效率，促进学生综合性发展。

参考文献：

[1]曾元高. 浅谈利用微课提高小学数学教学效率策略[J]. 数学学习与研究， 2017（21）：1.

[2]陈新玲. 利用微课提高课堂效率——以小学数学为例[J]. 新课程：小学， 2016（7）：1.

[3]孟存家. 利用微课提高小学数学课堂效率的探究[J]. 数学学习与研究， 2019（20）：1.