小学数学教学中学生独立思考能力的培养

谭厚义

摘要：随着素质教育体制改革的有效实施，小学教师也逐渐认识到，培养学生独立思考能力的重要性，并将传统教学的模式进行创新和改革，能够把课堂的主体交还给学生，并按照学生的兴趣与特征来开展课堂教学的同时，并为学生制订合理的教学计划，有助于学生更有效的进行对知识点的掌握，从而提高了学生的思维方法及创新能力，为学生今后的教学与发展奠定了扎实的基础。

关键词：小学数学;学生;独立思考

在小学数学教学的过程中，教师应该摒弃传统灌输以及习题练习的方式，而是注重学生创新思维能力的培养，让学生有独立思考的能力，在进行知识学习的过程中就会有良好的自信，能够跟着教师的节奏，循序渐进的完成知识的理解和掌握。教师注重学生独立思考能力的培养，能够让学生在课堂中敢于发表自己的观点，能够养成自主学习的能力，学生的学习积极性被调动，才能够高效的完成学习目标，实现学习效率的有效提升。

一、创新教学理念，营造良好教学环境

教师为培养学生独立思考的能力，在教学时可以根据教材中的内容，来营造良好的课堂环境，帮助学生体验到数学学习的快乐，同时也能够在课堂教学中和老师们展开良好的交流，从而增强学生的独立思考意识，并在独立思考和探索问题的过程中完成了对知识点的了解与掌握，以此增强学生的学习信心，从而达到课堂效果的有效提高。例如：教师在进行“图形的放大或缩小”一课的教学时，教师在进行教学时，可以借助多媒体来为学生展示一些照片放大或缩小后的效果，接着教师为学生展示一些图纸，让学生明确再进行修建房屋或者桥梁搭建的过程中，一般先进行图纸的绘制让学生明确，这些图纸都是按一定比例来进行绘制的。接着教师为学生展示一组图片，让学生进行观看并说出这组图片中的相同和不同之处，让学生说出这些图片有没有按照一定的比例进行放大或缩小，并说出其中的原因。学生说出自己的理解之后，教师借助多媒体来为学生动态演示图片，再放大或缩小的过程中的变化，让学生对于教学的内容有清晰的认知。要是在教学的过程中借助良好的情境进行知识的讲解，能够让学生积极思考并说出自己的观点给予学生展示自我的机会，使学生可以借助多媒体来对学习的内容深入的理解，可以开阔学生的眼界，从而提高了学生的学习效果。

二、创设独立思考的空间，提升学生的感知能力

小学生具有无限的创造力，因此教师在进行课堂教学的过程中为学生流出展现自我的平台能够引导学生积极的思考，并通过动手实践来进行知识点的验证，学生能够在好奇心的驱使下完成教学内容的学习，从而收获良好的学习效果，帮助学生对于数学学习有良好的认知能力与感悟能力。例如：教师在进行“圆的认识”一课的教学时，教师在教学时可以为学生展示关于“圆”的实物来让学生进行观看，同时为学生准备一些长方体正方体的物品来让学生进行对比。同时教师让学生思考，在生活中如果把自行车的轮子变为方形或者其他的形状会出现怎样的问题？借着教师让班级中的学生进行分组来尝试画圆，比一比班级中的学生谁的方法多。学生在绘制完成之后在小组中相互交换观看，并说出画的圆是否规范。接着教师为学生展示正确画圆的操作，让学生在进行观看的过程中说出教师绘制的语言有哪些特点。要是针对小组中学生的汇报进行整理，同时对于一些优秀的学生给予鼓励。接着教师针对每个小组中提出的一些问题进行汇总，在讲台中统一进行整理与讲解。教师在讲课的过程中赋予学生了自由思考的空间，可以使学生通过动手实验来进行对科学知识的探索，从而增强了学生的认知能力，而且教师创新能力，也有助于学生更有效的完成了对知识点的掌握，从而增强了教师课堂的有效性。

三、创设生活化教学模式，提升学生学习动力

在实施数学知识教育的过程中，还能够通过生活化发展的教学方法，来完成基本知识点的讲授，使学生能够对数学知识有深入理解，明确了数学知识运用和日常生活中的密切联系，通过提高学生的知识运用能力，就可以进一步发展学生的创新思维，从而达到对学生独立思考能力的有效培养。例如：教師在进行“长方体与正方体的表面积”教学时，教师可以为学生展示生活中的冰箱电视，并让学生为冰箱电视设计漂亮的盒子，让学生细心的观察和思考，让学生思考这些物品的表面积应该怎样计算，然后让学生亲自制作一些长方体的模型来进行测量和思考，同时提出相应的解决方式再进行设计，思考的过程中能够进一步提升学生的参与热情，让学生明确数学知识在生活中的广泛应用提升了学生学习的动力。接着我生活化的教学模式，能够让学生明确数学源于生活，并服务于生活，提升了学生学习的深度和广度，培养了学生独立思考的能力，实现了数学教学质量的有效提升

综上所述，对于小学数学的教学，教师注重学生独立思考能力的培养，能够借助多样化的教学方式来提升学生善于思考、独立思考的能力，引导学生积极主动地进行知识的学习，有效落实了素质教育教学的要求，实现了小学教学质量的有效提升

参考文献：

[1]郑复宏.小学数学教学中学生独立思考能力的培养分析[J].新课程，2022（01）：202.

[2]陈伟鹏，王娟娟.论小学数学教学中学生独立思考能力的培养策略[J].考试周刊，2021（A2）：58-60.