双减政策下小学体育教育的高质量发展策略

刘兴

摘要：小学体育教育是学生体质学习的关键时期，也是培养学生体育锻炼习惯的关键时期。由于受到传统应试教育的影响，小学体育教学的教学质量非常低。在双减政策下，体育教师必须要改变传统教学中出现的问题，提高当前体育教学的质量。

关键词：双减政策;小学体育教学;高质量发展策略

引言：

受到传统教学模式的影响，体育教学的质量非常低。而随着双减政策的不断落实，体育教师必须要改变传统的教学模式，推动当前体育教育的高质量发展。

一、影响传统体育教学质量的原因

在传统的体育教学中，由于受到应试教学的影响，体育教学几乎不受重视。这也就导致了体育教学的质量直线下降。

1.受到教师教学水平等综合因素的影响

在传统的体育教学模式中，教师在整个教学环境中发挥了非常重要的作用，甚至成为了整个课程的主导。教师自身的教学水平以及教学综合能力，直接影响到了整个课堂教学的效率。在体育课堂上，学生需要耗费大量的体力，如果教师采取不恰当的教学方式，就会导致学生不愿意投入到课堂教学的授课中，甚至产生严重的厌学心理。有些学校甚至一个星期只有一两节体育课，对于这两节体育课，教师要么将课堂完全交给学生，要么完全进行体育训练，缺乏合理有效的课程安排，导致课堂教学的质量不高。

2.受到学生学习习惯的影响

随着新课标的不断发展，学生也渐渐成为了课堂学习的主导者，因此教师在开展体育教学的过程中，需要充分调动学生对于体育课的学习热情。但是同样受到传统意识教育的影响，体育课作为一项活动实践课，并没有引起学生的重视，所以学生在课堂学习的过程中容易出现消极学习的情况，严重影响了当前体育课教学的效率。

3.受到体育课教学环境的影响

作为一项实践课程，教学环境能够极大影响到当前体育课的教学质量。尤其是在日常的体育教学中，需要一些基本的体育器材和教育设施，但有些学校的体育器材却并不完备，甚至比较破旧，严重影响了当前体育课的授课效果。

二、双减政策下如何提高小学体育教学的质量

在双减政策下，小学体育教学的环境发生了非常大的变化，对于小学体育教师来说，应该如何提高体育教育的高质量发展呢？

1.完善教学目标，提高教师的教学意识

对于当前小学阶段的体育课程，体育教师要尽可能的从学生的教学视角出发，不断将体育课堂的教学目标精细化，在课堂上要保证体育锻炼，做好这事的日常积累。在传统的教学模式中，体育课程的日常教学内容得不到满足，教师的教学目标制定往往比较宽泛。而在当前双减政策下，教师要将体育教学的目标精细化，并尽可能的分配到每一节体育课中，落实到实处。为了保证体育教学内容的科学性和合理性，教师在开展教学活动时也要注意当前学生的成长，根据学生的学习情况，制定不同的教学目标，合理划分教学资源，提升体育教学的效率。举一个例子，在正式开展教学前，教师可以首先告诉学生本堂课主要学习目标，然后让学生进行课堂目标的训练。在完成教学目标后，学生就可以根据自身的兴趣，进行自主学习，比如说跳绳、打乒乓球、打篮球等等。

2.培养学生学习兴趣，凸显学习主体地位

在传统的体育教学中，受到应试教育的影响，体育教学成为了一门可有可无的副科。在这种情况下，学生对体育学习缺乏兴趣。但是在当前新的教育发展形势下，教师必须要不断转变自身的学习方式，使当前课堂的活动形式更加丰富，不断吸引学生对于体育学习的兴趣。除此之外，学生在当前体育学习中应该居于主导地位，所以在开展课堂活动的时，教师也要不断凸显学生在课堂中的主体地位，让学生了解自己当前的体育素质，尤其是要清楚了解自身的不足和优势，从而不断实现个性化发展，完善当前的体育教学体系。

3.充分了解小学生的个性特点，创设健康的教育方式

在当前小学体育的教学过程中，教师要想不断提高课堂教学的质量，就需要不断转变教学观念，对当前的教学对象进行充分的理解和认识。对于小学生来说，他们的性格相对来说比较活泼，也非常喜欢体育活动，尤其开展一些互动型的教学活动。所以可以在当前的体育教学中，加强教师与学生以及学生与学生之间的交流互动，既增进了师生之间的感情，也推动了课堂教学的深入发展。而根据小学生的这种个性特点以及心理特征，教师就可以创建一些有趣的教学活动。举一个例子，体育教师可以开展“青蛙跳”的教学方法，在跳跃的过程中让学生联想到一些有趣的动物，使体育教学更加形象，课堂气氛更加活泼生动。

三、结束语

随着双减政策的深入发展，体育教师必须要从一个全面且综合的角度来看待当前小学体育教学工作的发展，要解决任何一个可能会影响教学效果的因素，从而不断推动当前教学发展的深入。尤其是在设计教学活动时，必须要满足绝大多数学生的要求，使学生都能够参与到体育活动中，提高活动的效率。

参考文献：

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[3]郭愛刚.浅谈如何提高小学体育教学质量[J].新教育时代电子杂志：教师版，2017（47）.