情意语文教学思想的实际运用

龙敏

一、本课教学原则之一：情意为基础

情意语文以“情意”为原点和基础，体现在写作中，就是有情有意地、真诚地写作。“真诚”是一篇文章的灵魂，情动于衷，言为心声，才能唤起读者的共鸣;若失了真诚，文章的可读性将会大打折扣。

就议论文而言，学生习作常表现为观点蛮横武断，论述漏洞百出，流于单向、浅表和线性。其主要原因是写作与生活相隔膜、学生未能进入真实的生活情境进行思考。因此，设置真实的情境，让写作内容贴近学生生活，努力激荡起其内心的情感波澜，十分必要。本课教学引入网友留言、张艺谋导演的有关话题作为练习语料，瞬间将学生带入当下真实的生活，能唤起学生真实表达的意愿和兴趣。

二、本课教学原则之二：思维为旨归

所谓“思维为旨归”就是发展学生的思维能力，如辩证思维、批判性思维等，提升学生的思维品质，使其获得写作的自信和未来发展的能力。

在议论文写作中，情意语文要求努力做到审慎思辨、情理妥帖。学生习作说理肤浅、缺乏思辨，其根本原因是课堂缺乏相关训练、学生不懂如何深入说理。本课通过对网友留言、常见成语俗语名言等的批判性思考，将思辨写作的有关方法落实到具体的语境中，通过辨识、辩论等方式，让学生自我发现、自我反思、自我修正。同时，以学生病文为语料，在习得的基础上修改完善，使其获得更深刻的认识。

三、本课教学目标和教学准备

基于对情意语文主张的践行，本次写作教学目标设定为：通过分析网友留言、常见成语俗语名言等，能对言语漏洞加以辨析，从而提升说理的思辨性;通过运用思辨说理的有关方法，对自己的病文片段加以修正。

为提升课堂效率，“以读促写”，拓展学生的视野，丰富其认知，课前要求学生阅读几篇文章，篇目如下：

《读书：目的和前提》（赫尔曼·黑塞）

《致颜黎民》（鲁迅）

《司马迁：关于生与死的话题》（骆玉明）

《幸福和苦难都属于灵魂》（周国平）

四、本课基本教学策略

1. 创设生活化的写作情境

择取网友留言、常见成语俗语名言、网友对张艺谋导演北京冬奥会开幕式及电影《狙击手》的评价及态度等语料，将写作融入生活，引发学生思考。

2. 口头练习和书面实践相结合

评价网友留言，师生、生生辩论，病文修改及片段写作等，多样“说”“写”共同促进学生思维发展。

3. 在实践中体悟方法

淡化枯燥的概念术语，在实操中自然引出思辨说理的具体方法。带领学生针对不同的话题，采用不同的视角看问题，使其获得最真切的感受。

此外，设置评价量表，以促使学生养成思辨写作、自查自改的良好习惯。

五、本课主要学习流程及部分内容

1. 活动一：问诊“留言”，指陈弊病

在《超级演说家》的节目中，有一选手J口才不错，但是，言辞间流于油滑，最终遭到他心仪的导师拒绝。针对这一情况，有网友留言如下，请认真阅读并思考，按照A、B、C、D四个等级评价，你会给这一留言哪个等级？

要求：小组讨论，选出代表发言，需有理有据。

网友留言：

J，请谢谢那些曾经拒绝过你的人吧！他会让你更加清醒、理智，会让你明白在这个世界上有很多东西不是轻而易举就能得到的。其实每一次的被拒絕，都是一个成长机会的到来，而且这是上天格外的眷顾和奖赏。泰戈尔曾说，世界以痛吻我，要我报之以歌。是啊，被拒绝并不是坏事，许多人正是因为被拒绝，才有了累累硕果，青云直上。

那么，我们该如何走出困境呢？子曰：“人不知而不愠，不亦君子乎？”孔子不愧是一位大圣人，他总能给我们提供治疗的良方，当我们感觉不被看见时，感觉怀才不遇时，不要怨恨，不必恼怒，这才是一个君子的风范。那么路在何方？孟子又开出一剂良方。他认为，行有不得，反求诸己。遇到困难和挫折，一定要从自身找原因，一定要自我反省。做人若能如此，才是真正的大境界、大情怀、大智慧。把一切交给时间吧，假以时日，一定会“守得云开见月明”。人生不过是在一次次的跌倒中爬起来，再跌倒再爬起。

预设：

（1）逻辑关联存在漏洞

关于“正是因为被拒绝，才有了累累硕果”“上天格外的眷顾和奖赏”的说法：被拒绝并不能换来硕果。被拒绝，无疑是一次受挫，不是每一次挫折都能转化为一个成长的机会，有的人在受挫之后能反思自我，找准方向，奋发努力，从而蜕变;否则，只会迎来新的失败。被拒绝是令人难受的事，怎么能说是上天的眷顾和奖赏呢？如果说一个人最后成功了，上天奖赏的不是他被拒绝，而是他善于反思、改进等。

一个人的成长和成功，其原因是复杂的，不能简单归因，更不能生拉硬扯、牵强附会。

（2）引用堆砌，多有失当

留言中多处引用失当。“人不知而不愠，不亦君子乎？”是孔子在谈自我和他人的关系时，假定自我一方是包容、有修为的君子。此处网友把J摆在君子之位，对象属性错乱。“守得云开见月明”凸显的是坚持迎来局面的改变，J要改变的是自我，而非坚持。

引用不能断章取义，要从语境、对象、内涵等方面斟酌是否恰当。同时，引用只是表达技巧，并非说理，不能以“引”代“析”。

（3）说理层次不够清晰

“如何走出困境”与“路在何方”实为同一问题。前者给出的答案是“不愠”，后者给出的答案是自省，合起来就是不要怨天尤人，要自我反省，所以，两问可以合二为一。

其他不足不再详细列举。

2. 活动二：慧心巧思，舌战对手

下列成语、俗语或名言是我们熟悉的，请用审慎的态度重新思考其合理性。

①开卷有益。

②熟能生巧。

③人无远虑，必有近忧。—孔子

④你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。—富兰克林

⑤我吃过的盐比你吃过的饭还多。

⑥好孩子都是夸出来的。

活动方式：任选一两则，以小组为单位，正反双方展开辩论，并写一个300字左右的小短文。

小贴士：自查三问。

①这一说法或论断合理吗？

②有没有例外的情况？

③如果合理，是否还需要限制条件？

（1）师生辩论示例

课前已要求阅读有关“读书”的文章，教师就学生可能的认知盲点做准备。

正方：开卷有益。

反方：开卷未必有益。

正方：书籍是人类进步的阶梯，是非常宝贵的精神财富……

反方：有的书不一定是“精神财富”，也有可能成为“精神鸦片”。开卷有益，取决于开的是什么“卷”，希特勒《我的奋斗》就毒害了一大批青年人。现代社会，是网络自媒体时代，“卷”具有多样性、复杂性，芜杂的信息乃至暴力、色情类的内容，何益之有？

正方：“卷”确实有复杂性，但“开卷”不能忽视阅读主体的存在。不可否认，绝大部分书籍是好的，因不好的存在才衬出好。读得多了，我们就有了较强的辨识力和抵抗力，能做出更好的选择，无论是选择书还是其他。刘向曾说：“书犹药也，善读之可以医愚。”药可能有副作用，但我们不能“因噎废食”。

反方：药是药，不能与书画等号。“医愚”的前提是要“善读”，如果不善读，开卷恐怕也无益。

……

关键：抓住对方的言语漏洞;以全面的、发展的、一分为二的眼光看问题。

（2）学生分组辩论并及时整理要点

（3）片段写作

预备语段：

①熟能生巧。

“熟能生巧”源自欧阳修的《卖油翁》。卖油翁沥油，油穿钱孔入而钱不湿，的确是常人所不能。这一本领的练就，是卖油翁一次次地吸取教训，不断调整修正，逐渐摸索出来的。但是，如果我们只是单纯地强调“熟”，停留在简单重复上，是不可能臻于“巧”的境界的。熟是一个不断了解、探索、改进的过程。只有精思笃行，才能一步步地实现超越，最后生“巧”。对待其他事物也如此。在学习中，有的同学常常抱怨事倍功半。可是，我们是否反思过，若只停留在死记硬背阶段，不在一次次的练习中总结经验，如何能解决新问题呢？可见，熟能生巧，关键不在“熟”，而在进阶“巧”的过程。

启示：要关注因果之间逻辑关联的合理性及导致果的必要条件。

②你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。—富兰克林

生命因其有限、短暂而显宝贵。人生千姿百态，有人喜欢引人注目，生活在大众视野和聚光灯下;有人喜欢安静，一个人默默地做自己的事，不希望他人打扰。有的人安于朝九晚五的稳定工作，有的人乐于尝试各种各样的新鲜活计……不论何种形态，只要是积极努力地活出自我的美好风采，都无可非议。所谓“浪费时间”，在不同人眼中有不同的定义。也许在追求新奇的人心中，日复一日的重复性工作是浪费生命;在废寝忘食、科研攻关的人看来，享受美食和影视娱乐是浪费时间。在不少家长眼中，打游戏、读小说、打篮球是浪费时间;在孩子看来，打麻将、聊八卦、为一件衣服逛遍全城是浪费生命……每个人的生命都只有一次，都属于我们自己，遵循自我的理想设定并努力奋斗，不被他人的眼光左右，也许才是对“不浪费生命”的最好诠释。

启示：看问题要有他视角，有多元评价标准。

③我吃过的盐比你吃过的饭还多。

我们常常从长辈口中听到这句话。的确，长辈经历的事多，他们的很多人生经验对我们有良好的启迪作用，能让我们少走弯路。但是，一个人的见识总是有限的，哪怕是众人的经验大汇总，因具体的时间、地点、人物变了，应对的方式、手段也需要灵活调整。尤其在现代社会，科技与生活高度融合，我们生活、学习的理念、方式出现了巨大的变化，如远程办公、网上购物、跑腿服务……每一个人都需要不断学习。乡土社会趋于稳定，很多生活经验言传身教，代代相传，不会出现大差错;但如今五年一小变，十年一大变，谁也不能确定长辈的做法就是最好的。所以，对于长辈的教导，我们既要尊重其善心，又要视具体情况批判地接受。

启示：要用一分为二、发展变化的眼光看问题。

（4）师生共同小结

多元视角莫绝对，

发展变化保周全。

前提限制多留意，

谨慎思辨说理严。

3. 活动三：反思自改，提升完善

（1）反思自改

请从上次作文中选择一个议论文主体段落，结合前一环节的小结，对照“议论文主体段落评价量表”自查或互查，并修改（见表1）。

（2）改文展示，评价

人生因为有痛苦而有分量。—米兰·昆德拉

以上内容引发了你怎样的思考？请自选角度，写一篇不少于800字的议论文。文题自拟，立意自定，不得套作或抄袭。

修改文段參考：

人生难免会经历挫折痛苦，痛苦会成就一个人，也会摧毁一个人，这取决于我们自身的态度。与躺平相反，我们需要的是迎难而上的精神，面对痛苦不逃避，在痛苦中淬炼、升华，虽然过程很煎熬，但是唯有如此才可能苦尽甘来。在《平凡的世界》中，孙少平经历了少时的贫寒自卑、心爱女友的离世、矿难毁去青春的容颜等一系列磨难，但他从未颓废，而是从书本中汲取力量，从日益宽广的视野中明确人生方向。最终，他从渴望摆脱贫困到追求人生的意义，从狭隘走向开阔。孙少平的人生因挺住痛苦而更有韧性，更有分量。孙少平也是那些遭逢不幸却完成自我蜕变、成就自我新高度的典型代表。痛苦的人生，饱经生活的风霜，意志和追求使它具有应对万千多变的韧性，给我们的生活着上斑斓的色彩，使它拥有厚重的分量。

4. 课后作业

（1）阅读

①《论真性情》（周国平）、《情与理的抉择》（高考优秀作文）。

②近期关于张艺谋的网络留言。

（2）写作

2022年2月4日晚的北京冬奥会开幕式，让国人叹为观止：“张艺谋太懂中国人的浪漫了。”另一方面，他导演的《狙击手》在春节档遇冷。接受采访时，张艺谋表示，为了冬奥会已顾不上电影，“排片比较惨”。开幕式结束后，有媒体微博发布“开幕式后要不要给张艺谋补张电影票”的调查，话题阅读量高达1.2亿，不少网友表示要去电影院买票支持“老谋子”。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合现实生活，自选角度，自拟题目，写一个300字左右的议论文片段，要求：论点明确，思辨说理;语言流畅，书写清晰。

（作者单位：海南省海口市琼山华侨中学）

责任编辑：赵继莹