利用“微课”提升小学信息技术课堂教学实效性

刘娟

摘要：随着当代教育的改革推进，教学方式也发生了很大变化。在当今教学中，人们越来越注重信息技术的应用。因此，信息技术教学成为教学中的一门重要课程。就小学信息技术课堂教学来说，提高信息技术教学的有效性十分有必要，这对于推进信息技术教学的应用有着十分积极的意义。作为当今教学中的常用手段，微课教学十分具有优越性，微课教学兼巨图画，讲解于一体，同时使得重点更加突出，在教师教学中应用广泛，有着十分深远的影响。下面针对“微课”提升小学信息技术课堂教学实效性展开探究。

关键词：微课;小学阶段;信息技术;实效性

随着新课标的推进，人们越来越重视学生的综合发展，这使得教学发展越来越多元化，也使得学生能够更多的实践。信息技术教学的发展符合当今新课标的发展要求，并且教师可以有效利用信息技术教学增进学生对于信息技术的了解运用。这对于教学发展起很大的推动作用。微课教学相比普通教学具有诸多优势，符合信息技术教学的发展理念与教学需求。因此可以在教学中得到很好运用。教师在利用微课教学的同时要进一步提高信息技术教学的实效性，提高课堂学习质量与效率。

一、分析小学信息技术教学的现状

就目前信息技术教学现状来说，信息技术教学中还存在不少问题，教学有待进一步提高加强。小学阶段的学生年龄小，面对信息技术的学习缺乏一定热情，信息技术的实践性不强这都成为阻碍信息技术教学发展的主要因素。此外，作为副科，教师很容易把信息技术教学放在次要位置。面对教学中的这种种问题，教师必须从很多立足于學生发展，切实解决信息技术教学发展中的问题，才能让信息技术教学的实效性从根本上得以提升。

二、分析小学信息技术教学的必要性

信息技术广泛应用于人们的生活与学习，在人们的生活中占有很大的比重，这也是信息技术得以在小学教学中开展的重要原因之一。小学阶段的学习能够让学生进一步将信息技术与生活实践相结合，学生也能在进一步的学习利用中进行思维的学习拓展，不断认识新的事物。因此对于信息技术的教学教师应当积极重视并且充分利用新的教学手段，帮助学生克服学习中的种种问题，同时促进学生学习利用。

三、探究利用微课提高小学信息技术实效性的有效措施

3.1利用微课优势，让学生可以反复学习

微课教学具有多种优势，它很大程度上区别于传统教学的一点就是微课打破了空间教学的概念，让学生可以反复多次随时的进行学习。对于小学信息技术的教学来说，这十分具有优越性。就小学阶段的学生来说，小学阶段的学生接收知识的能力有限，而信息技术作为副科，课时的开展受到很大限制。教师难免要一节课教授很多东西，然而学生对于这些知识无法很好的吸收，这就导致了信息技术教学的有效性降低。微课教学的形式很大程度上解决了这一问题，让学生可以多次进行学习，从而可以有效提高信息技术教学的实效性。

比如教师在教学清华版三年级下册妙笔生花的教学内容时，这一课时的主要内容是让学生快速掌握几种文字编排的方法，并且能合理设置段落间距，行间距等。在教学这一节的教学内容时，教师可以借助微课来帮助学生进一步掌握所学知识，并且可以进行微课录制，上传到相关平台，让学生可以更多的进行查阅观看。需要注意的是信息技术的实践性比较强，教师可以借助练习的形式让学生进一步掌握所学知识。通过反复观看微课来帮助学生更好掌握内容，提高信息技术教学的实效性。

3.2利用微课教学，促进课堂更加生动形象

微课教学集画面讲解于一体，教师可以借助微课进一步丰富课堂，使得课堂教学更加生动形象。在微课教学中，教师可以充分利用微课教学的优势，构建一定的知识框架使得所学内容更加有条理。学生对于信息技术教学缺乏一定兴趣与热情是教学实效性低的重要原因。利用微课可以让信息技术教学更加具有画面感，帮助学生更好的理解，从而让学生在学习中获得乐趣，从而起到正向循环运用，提升信息技术教学实效性。

比如教师在教学清华出版社三年级下册插入剪切画的教学内容时，教师就可以借助微课来生动形象的显示本课时的主要教学内容。同时教师可以根据插入剪切画的步骤来绘制思维导图或者流程图。这样使得学生更容易接受，也在一定程度上精简了教学内容。对于提升教学实效性有着十分积极的意义。学生还可以根据微课边学习边实践，能够比较快的对于所学的知识融会贯通。

结束语

要提升小学信息技术教学的实效性，教师可以更多的利用多样的教学手段。微课教学就是一种不错的方式。相比于传统教学方式，微课教学短小精悍，可以帮助学生快速掌握重点。它的应用也使使得课堂更加灵活，为学生提供了更便捷的学习方法，有助于学生进行反复观看学习，从而可以使学生进一步发现信息技术学习的乐趣，提升教学的实效性，并将其具体应用于生活实践。

参考文献：

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