部编版教材背景下基于“评价”的教学改革研究

刘小敏

摘要：在科技越来越发达的时代，学习知识不再只是学习知识的表面性，而是要挖掘学生对于知识的了解深度以及在现实中掌握运用的程度。为了更好的培养学生，教育行业一定要重视学生的全面发展，解决学生出现的心理问题和身体健康相关问题，帮助学生做好新时代的领军人。要建立一套适合于当下学生使用的教学评价体系，改变传统方式中只注重学生的分数，将学生的兴趣和道德放在一边的教学评价方式，有效的提高学生的学习能力。本文就在部编版教材背景下，对“评价”的教学改革展开探究。

关键词：部编版教;“评价”的教学改革;模式探究

引言

我国之前对于教学质量评价并没有进行透彻的研究，没有掌握足够的经验，但是在当下这个高新技术不断发展的时代，一定要克服种种困难，有目标并且正确的培养学生的学习能力。在实践中一步步明确教学目标以及教学评价，帮助学生在学习中找到更适合学生学习的方式方法，从而不断地完善教育评价体系。学生的全面发展在当下尤为重要，教育素质评价一定要重视学生的综合实力的提升，帮助学生寻找兴趣，提高学生的学习质量。

一、“评价”教育存在的问题

在传统教学中，为了直接目标性的提高学科成绩，教师往往把学生的各科成绩作为重要“评价”指标。在这样的大背景下，学生受到教师的影响，将成绩放在首个利益位置，会让学生的全面发展大大受到挟制，不利于学生的全面发展。教师没有整体切明确的“评价”体系，会出现主科教师对副科课程不重视的情况，对于体育、美术或者是音乐的课程出现缺课或者是少课的现象，不利于学生的兴趣方面发展。同时，教育评价行业的认定发育还没有成熟，研究该方面的知识也出现了滞后的场面，在推动和改革方面都会受到阻力。教师在评价过程中更倾向自我利益的主观判定，在教学过程中，更注重结果，从而轻视过程的重要性。

二、在部编版教材背景下，“评价”改革的好处

2.1提升教师的教学水平

教育体系评价的改革对于教师来讲，能够有一个明确的目标去提升自己的思想理念，有专业性的知识去对学生进行引导，帮助学生全面发展自我。课堂教学是具有色彩鲜明的地方，与教师的教学活动和教学课件内容有着不可分割的关系。教师只有通过评价去丰富教学思路，认清课堂教学信息的准确性，正确的把握教学的准确度。教师在评价可以提升自己的教學理念，通过反馈的信息来清晰课堂教学的内容价值，从而达到不断提升教学质量的目的。在资源充足的情况下，更容易开展教学评价的具体相关内容，帮助教师更好地落实到行动上。

2.2提高课堂教学质量

评价是非常重要的，教师能够在评价中，清楚的了解到教学本身的价值所在，对于完善教学评价体系也具有重要影响。评价能够对教师的课堂教学内容进行整合，客观并且正确的评定内容，指出教学存在的漏洞以及正确的地方，引导教师进行相关内容的改正，促进教师教学水平的提高，也能让教师得到成长。教师将自己的教学内容不断的提升和改进，学生能明显感受到课堂氛围的轻松和愉悦，帮助学生主动学习知识，提高学生学习的积极性，最终可以更好地开展课堂教学内容。

三、对“评价”的教学改革措施

3.1培养评价的标准性

拥有正确的评价体系是不可或缺的关键步骤，让评价能够渗透在日常教学中。在有专业性的评价指导中，能够帮助教育机构更上一层楼，避免出现不定性或者是笼统的结论，真正的做到评价的重要指标。整合各资源，充分将知识进行整合，制定出标准的评价准则，将中小学的教学内容质量得以提升，防止其产生一定的压力。同时，教学机构拥有一套标准的评价系统是非常重要的，能够做好切实的工作，完善并且加强组织评价体系工作。

3.2有效的推动协同进步

在当下这个大背景下，推动素质教育是尤为关键的。但是评价改革也是不可或缺的，尤其是当下评价体系尚未充分完善下，只有将各项改革进行有效协同作用时，才能够发挥出评价的真正作用。将各个环节的有计划地规划起来，有效地利用当下时代的优势，解决存在的不和谐改革，将各个改革有效的搭配在一起，形成互相帮助和制约的关键。可以加强对学生兴趣课程的开设，将教学内容变得精彩多样，使得校园文化更加多姿多彩。加强对一些课程专业的讲课效率提高，帮助学生有效的抓住多元学习的机会，能够从根源上提升学生的全面知识能力。

结束语

综上所述，课堂教学是具有色彩鲜明的地方，与教师的教学活动和教学课件内容有着不可分割的关系。正确的把握教学的准确度，教师在评价可以提升自己的教学理念，通过反馈的信息来清晰课堂教学的内容价值。评价能够对教师的课堂教学内容进行整合，客观并且正确的评定内容，指出教学存在的漏洞以及正确的地方，引导教师进行相关内容的改正，促进教师教学水平的提高。

参考文献：

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[2]饶燕.基于评价和立足过程的教学评价案例分析[J].理科爱好者（教育教学），2019（05）：235-236.