基于双减政策探究小学数学教学方法

任吉国

摘要：在当前国内大环境下，教育存在以下几个问题：中小学生负担太重，学生作业布置不合理;学生课余时间利用率较低;校外培训机构繁多，缺乏统一标准;学校教育质量较低。在这样的大背景下，中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，双减政策显得格外重要，那么，双减政策实施下，小学数学教育应该作何改变，本文将对其进行探究说明。

关键词：双减政策;小学数学;教学方法

引言：

数学在学生的各个阶段都是非常重要的，而小学数学则是为后面数学学习打下基础的重要时期。在双减政策推行下，怎样做好小学数学教学改革成为一个重要问题，本文就小学数学教学中存在的问题进行探究以及在双减政策的背景下如何解决这些问题给出一些回答。

一、双减政策实施的原因以及小学数学教学存在的问题

（一）学生课余时间减少，学习压力增加

在新时代思潮的影响下，家长跟随不让孩子输在起跑线上的浪潮，给孩子盲目性报班、补课。导致孩子休息时间被压榨，课余时间减少，孩子压力越来越大，学习效率反而下降[1]。学校存在盲目给孩子布置作业的问题，没有考虑学生对作业的完成质量，也没有人性化考虑孩子的休息时间，导致孩子作业多，完成质量低，对作业产生抗拒心理。

（二）小学教学方式刻板，缺乏灵活性

教师在教学中普遍存在缺少创新思维的问题。例如，在数学课堂中，许多教师采用刻板的问答方式让学生在问答中记忆知识点，其实这种办法会增加学生的心理压力，极易让学生产生抵抗心理，不利于数学课堂的稳定发展。教师在教学中往往按照固定流程进行教学，不去照顾学生吸收知识的能力，甚至有时为了赶教学进度直接照着课本教材念。

（三）教学目标不明确

明确教学目标是一个教师最基本的职能，但是却有许多教师达不到这个目标。在制定教学目标中，许多教师只是一味让学生学会怎样做，却不明白让学生懂得为什么这样做也很重要，教师一味追求课堂质量而忽视课后的指导，导致学生吸收知识能力弱，成绩不理想。例如，在六年级上册数学教材中第六课“百分数”一课中，教师应当注意对课后布置作业的讲解，这样更有利于学生吸收知识点。

（四）在校课堂教学效率低

学生在学校的时间是有限的，特别是对于小学阶段，大多数学校是走读制的，这样学生的学习时间就相应较少。加上一节课的时间有限，有的老师本身教学能力有待提高，导致一节课学生学到的知识与付出的时间不成正比，教学效率低。

二、小学数学教育改革的方法

（一）注重课堂质量，合理安排课后作业

在课堂教学中，教师要注重时间和知识点的分配。在一学期的开始和结束的一段时间，要尽量避开重难点的讲解，让学生有一个过渡时期，在一节课的时间安排上，也要做到分配合理化，在上课前五分钟和下课前可以先回忆上节课的知识和总结本节课的知识。教师在布置课后作业时应当提前筛选作业中的重难点，让学生重点知识标上记号，这样就减少了学生课后作业的负担。

（二）注重教学主导地位，发挥学生主体作用

在学习过程中，教师要遵循教学发展的客观规律，以学生为主体，根据学生的心理素质和学习能力进行适当针对性教学和指导.让学生在学习过程中感受到被重视，提升学生学习数学的热情和信心[2]。例如，在二年级上册人教版数学教材中第三课“角的认识”一课中，老师可以引导学生主动去观察生活中一些实物的角，让学生对角有自己的了解。遇到某些难题时，教师应当给出一些思路，然后让学生自主思考，提升思考问题的能力。

（三）提升教师专业技能以及综合素质

教师作为教学的主要指引者，其自身的能力和水平不容忽视。教师应当努力提升自己的专业能力，时刻保持知识的与时俱进的能力，多与其他教师之间进行沟通，增加自身学习的频率，提升将理论转化成实际的能力和水平。

（四）处理好师生关系，想其所想

良好的师生关系的建立是开展好数学教学的重要基础，教师要学会换位思考，懂得用学生思想与学生沟通，与学生打成一片，跟学生达到亦师亦友的地步。创造亲切的学习环境，提升教师教学质量和水平。例如，在教室上课前的时间可以跟同学聊聊天，适当开玩笑，活跃课堂气氛，有利于在后面的上课中与学生沟通问题。

（五）充分利用教学工具

在数字化的时代，教学中也涌现出许多新媒体，智能化的教学工具。而教师则要懂得如何利用这些教学工具来为自己的课堂服务，更好的将学习工具应用于学习上。例如，在一些需要画图的课堂中，教师可以充分利用电脑中的绘画功能，可以更加直观的展示图像，节约教师的时间，提升教学的质量。

三、结束语

小学作为学习的奠基时期，是至关重要的时期，而小学数学在其中占据主体地位，教师在基于正常教学的基础之上，还要学会不断创新，不断提升自己的专业素质，做到充分发挥学生主体作用，合理安排教学时间，活跃课堂氛围，利用好新的教学工具，让小学数学教学发展的更好。

参考文献：

[1] 黃晓梅. 幼儿园开展民间体育游戏活动存在的问题及优化策略[J]. 幼儿教育研究， 2019， 000（002）：46-48.

[2] 冯涛. 基于双减政策背景下初中语文作业优化与管理分析[J]. 少年写作， 2021（17）：0060-0061.