商丘地域文化在高中政治新教材中的应用

摘要：众所周知，国内教育工作在发展的过程中主要就是依靠各种教材为载体而进行的，高中政治教育亦是如此。而伴随着时间的推移，传统的高中政治教材開始出现了一定的滞后性。而且，现代高中生所处的时代背景也出现了比较大的变化，在这种情况下，就需要重视高中政治教材的创新，同时积极主动地进行商丘地域文化的运用，这一方面能够丰富高中政治教材中的内容，另一方面还能够促使高中政治教育工作再上一个崭新的台阶。故此，在本文中就将针对商丘地域文化在高中政治新教材中的应用进行系统的研究和分析。

关键词：地域文化;高中教育;政治新教材;地域文化;文化应用

前言：

随着时间的推移和时代的不断改革创新，国内全阶段不同学科的教育工作都得到了很好的发展，其中自然也包含高中时期的思想政治教育工作。但与此同时，时代发展和高中生自身对于高中时期的政治教育也提出了崭新且更高的要求，在这种情况下，就需要重视高中政治教材的改革创新，并且促使商丘地域文化融入到高中政治新教材当中，促使高中生群体的思想政治素质得到提升的同时，也使得学生体会到中华文化的博大精深，这对于高中时期的思想政治教育工作的开展也是极为重要的，需要给予高度重视。所以，在接下来的文章中就将针对商丘地域文化在高中政治新教材中的应用进行详尽阐述，希望对高中政治新教材的创新起到借鉴作用。

一、关于商丘地域文化的概述

从宏观角度上来说，文化主要包含两个方面，一方面是广义的文化，是指人类认识和改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果，另一方面是狭义的文化，包含自然科学和技术等等非意识形态方面的内容。一直以来，商丘发展过程就十分重视传统文化和社会主义核心价值观的弘扬，商丘好人主题公园的兴建、举办道德模范先进事迹报告会、道德模范故事会、“商丘好人”图片展等等都是重要表现之一[1]。

并且，在商丘地域文化的发展过程中，文化特色已经成为商丘地区自身精神文明建设中具有代表性的一部分，将商丘的社会风气和城市形象都有效表现了出现，提升了商丘的整体形象和影响力的同时，对于社会风气的构建做出了重要且不可代替的贡献。近年以来，一批知名企业和项目落户商丘，看中的就是商丘诚实守信的投资环境，看中的就是商丘和谐稳定的社会环境，看中的就是商丘良好的党风政风和民风。从这一角度上来说，商丘地区的良好党风、政风、民风文化特点与高中政治教育工作具有比较良好的契合性，因此，在现阶段国内的高中政治新教材的创新过程中可以积极主动地融入商丘地域文化，这可以有效提升高中政治教材的丰富程度，同时提升高中政治教育工作整体水平[2]。

二、商丘地域文化在高中政治新教材中的应用策略

（一）导课阶段中的应用

众所周知，在不同的教材当中，导课是非常重要且必要的一部分，是一节课程的重要开端，对于课程的教学效果会形成直接的影响。因此，在现阶段商丘地域文化在高中政治新教材中的应用过程中，需要重视商丘地域文化在导课内容中的运用，其中商丘的地域文化还提供了情景创设的最佳资源[3]。

例如，在高中政治的“体味文化”的章节教学过程中，就可以利用好商丘的地域文化：好人文化，使得商丘地区的好人文化成为一个载体、抓手，这样在实际的高中政治教学过程中，就能够达到很好的“一叶知林”的效果，在体会和学习商丘地域文化的过程中，高中生就能够体会到中华民族传统文化的博大精深，这既是教材内容的一种丰富手段，同时也可以促进高中生更加积极主动地进行思想政治学习。

（二）作为案例进行应用

传统的高中思想政治教学之所以难以取得理想的效果，其中非常重要的原因释疑就是高中思想政治知识理论具有一定的“抽象性”，因此在高中政治历史教材当中，案例是非常重要的一部分内容。因此，在商丘地域文化在高中政治新教材中的应用过程中，可以将商丘的地域文化作为教材中的案例进行运用，同时商丘地域文化具有真实性、探索性等等特点[4]，能够满足高中生在思想政治学习过程中的探索欲望和学习兴趣。

例如，在商丘地域文化成功在高中政治新教材中进行运用之后，可以借助于好人文化这一特色文化，向高中生讲授社会主义核心价值观的重要意义和价值，使得高中生意识到价值观承载着一个民族和国家的精神追求，同时社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。除此之外，商丘地域文化在高中政治新教材的案例部分进行运用之后，有利于高中政治新教材中的知识理论由抽象化向具象化的方向进行转变[5]，教学效果也会得到比较大的提升。

（三）课外拓展中的应用

传统高中思想政治教育工作过程中，课外拓展所受到的重视程度相对有限，在这种情况下，可以促进商丘地域文化在课外拓展中的运用，使得高中生的探索欲望和学习兴趣得到有效的满足。教师也可以借助商丘地域文化[6]，为学生布置相对应的课后、课前学习任务，在长期的体会和交流的过程中，学生就能够逐渐提升分析解决问题的能力，从而坚定文化自信。

结论：

综上所述，就是笔者针对商丘地域文化在高中政治新教材中的应用的相关研究和分析了，从文中阐述内容中不难看出，传统的高中政治教材中的内容随着时间的推移已经出现了一定的滞后性，难以满足学生的学习需求，也不利于提升教学效果。在这种情况下，就需要重视商丘地域文化在高中政治新教材中的应用，并且依据实际教学效果进行不断的优化和完善，从某种程度上来说，这也是现代高中思想政治教育工作的一个必经之路。除此之外，教师综合素养的培养也是十分重要的一部分，从实践教学过程中发现问题、分析问题和解决问题，促使高中政治教学效果再上一个崭新的台阶。

参考文献：

[1]胡婷. 地域文化在高中思想政治课堂教学应用的途径[J]. 课程教育研究：学法教法研究，2019（8）：71.

[2]陈玉华. 地域政治文化教育进入高中政治课程的教学分析[J]. 中学时代，2013（10）：26.

[3]王福俊. 晋商文化融入高中思想政治课程中的研究[J]. 新课程，2021（49）：28.

[4]孙晓琴. 在高中政治教学中加强中华传统文化教学的一些思考[J]. 南北桥，2017（12）：159.

[5]潘春婷. 高中思想政治课程中红色文化资源的开发和运用研究[D]. 河北北方学院，2019.

[6]刘建坤. 贵州红色文化资源在高中思想政治课中的运用研究[D]. 贵州：贵州师范大学，2018.

作者简介：胡明磊，男，汉，河南省商丘市人，大学本科，中小学一级教师，研究方向：商丘地域文化在高中政治新课程中的应用研究。