打造初中信息技术高效课堂

周冰芸

摘要：21世纪是一个信息时代，在这样的一个时代里，不管你情不情愿，都阻挡不了信息时代的到来。并使我们的生活也在发生着天翻地覆的变化在。随着信息时代的到来，也给教育教学活动带来的新的变化和挑战。“高效课堂”是近几年教育教学所提出的新的教学理念。从字面上的意思我们可以理解什么叫做“高效课堂”，但是在实际应用的过程中，却与理解大相径庭。大多数的家长和教师对信息技术抱有一定的偏见，认为信息技术课就是游戏课。尤其是一些男同学，更是把信息技术教室当成了游戏室，这完全曲解了信息技术课的本意。与此同时，信息技术还遭遇主科教师抢课，直接导致信息技术上课的频率大幅度的减少。我们不难看出，大家都对信息技术课程抱有怀疑和不重视的态度，导致初中信息技术课程的效率不高，无法完成教育部门完成的目标，构建高效课堂。针对目前存在的问题，下文我们将对其进行主要的论述。

關键词：初中;信息技术;高效课堂

引言

通过上面的论述，我们不难发现，大家对信息技术其实是不重视的。其实大家没有想明白的是，如果信息技术不重要的话，为什么国家要开这门课程呢？在许多人的眼中，似乎只有分数才是唯一的衡量学生好坏的标准。诚然，一个人考上大学和考不上大学，他的命运是截然不同的。但是这个时代是信息技术，如果掌握了信息技术这一大“利器”，就可以为我们的学习助力，用一个词来形容，那就是如虎添翼。

互联网作为一个资源丰富的“宝库”，里面有很多的资源可以供我们开发，而我们现在所看到的只是网络上的坏的一面，而忽略了好的一面，甚至于对里面的宝藏却是视而不见。里面有很多好的学习资源可以供我们利用。如果广大的学生和家长能利用好网络上面的资源，可以为孩子的学习助力。

一、让学生和家长明白信息技术的重要性。

信息技术是人类智慧的结晶，也是这个社会进步的一个大助力，是这个世界科技竞争的制高点，可以毫不谦虚地说哪个国家能掌握最先进的科技，就可以创造出巨大的财富。而我们在看一看世界上的这些国家，无论是哪一个国家都在努力地向前赶，都想掌握高科技，成为世界的强国，而我们为了自由和民主我们也要掌握高科技。对于国与国之间来说，其中的竞争就表现为经济的竞争和科技的竞争。而科技的第一生产力，可见信息技术对哪个国家都是非常重要的，所以我们每一个人都应该认识到信息技术的重要性。

目前，我们国家的教育资源分布是极为不均衡的，我们看一看城市里面的教学环境，在看一看乡村的教育环境。我们看一看东部的教学条件，在跟西部的教学环境比较一下，我们就知道这其间的差距有多大。而我们很多边远地区的孩子是接受不到优质教育资源。而信息技术可以将这些优质的教育资源放上网络，实现教育资源的共享。

二、丰富教学资源，让课堂生动有趣。

作为一名初中信息技术的教师，我们的任务就是上好课，让学生们感受到信息技术带给我们的乐趣。同时，教师要把自己的特长发挥出来，作出生动而又有趣的课件，让学生们乐意上你的课，只有抓住了学生的眼球，才能把他们吸引到我们的课堂上面来，

我们的教学方式也要多样化，不能只是看课件，然后再上机实践这样的简单套路，我们也在课堂上面搞一些生动有趣的教学活动。

同样的道理，我们也可以进行合作学习，比如几个关系较好的同学组成学习互助小组，利用强大的网络功能，来分析自己学习的弱项在哪里，为什么会弱，以后有什么样的改进手段。而组员之间还可以相互的监督，相互的帮助。比如甲的数学比较弱，而乙的数学又比较强，但是语言弱一点，而丙的语文却很好，几个人就可以相互的帮助，共同的进步，教学相长，大家都能得到好处。

三、激发学生的学习兴趣。

兴趣是学生最好的老师，可是要如何的激发他们的学习兴趣一直是一个难题。对于信息技术教师来说，这个还是比较容易一点的，但是如何地让学生保持这个兴趣却是最难的。现在的多媒体技术已经是相当的成熟，而且现在的软件也都是非常的智能化和人性化，都可以很快地上手。我们要做的就是让学生经常的保持学习的兴趣，而不是让他们滑到游戏的“深渊”之中去。游戏给人们带来的愉悦感那是不用说的，每年都有学生沉迷于游戏，而荒废了学业的报导，有很多都是学习成绩相当优秀的学生，让人看了，感觉到非常的可惜。于是有人就把游戏当成了“精神鸦片”。所以我们也要做好这方面的工作，不能让学生在下面玩游戏，尤其是玩网络游戏。

同时我们也要跟家长沟通好，合理地使用网络，不能把网络交给孩子就不管了，孩子的自制力比较弱，一不小心就会陷入“泥潭”，不能自拔，从而影响了学业。合理地引导学生，让他们有一个积极向上的业余爱好。

四、联系生活，利用信息技术为自己服务。

我们的生活已经离不开网络，我们出门可以不带现金，只要有一部手机，就可以完成衣食住行的日常生活活动。那么除了这些之外，我们还可以利用信息技术为我们做什么呢？我们这里是一所乡村中学，我们这里的人绝大多数都是农民，我们就可以利用信息技术帮我们种地。比如我们可以利用网络上面搜集到的信息来判断一下，下一年种什么样的农作物会有一个好的收成，农产品能卖一个好的价钱？而在整个种植的过程当中，我们都可以在网络上面找到我们想要的帮助。从生产资料的选购到整个的播种过程，我们都可以通过网络进行。到了中耕阶段，我们可以时时留意网络上面的信息，是不是有什么大的虫害发生，有没有什么疫病，我们就可以提前预防。而到了秋后，我们还可以在网络上面把我们的农产品卖出去，让我们的利益最大化。学以致用，才是学习的最高境界。

结束语

综上所述，上文主要论述目前初中信息技术课程的现状。信息技术是时代发展的产物，它的出现改变了人们原有的生活方式，并让人们享受到更加便捷与方便的服务。科技作为一把双刃剑，在具备优点的同时，也具备缺点。那就是学生沉迷于电子游戏的问题，这个问题对于教师和家长来说是最头痛的问题，但是毫不谦虚地说，信息技术带来的好处是远远大于其带来的坏处。因此，我们应该合理且用平常心看待这件事，合理的应用信息技术所带来的好处，实现二者的共赢。

参考文献：

[1]马飞.如何搞好初中信息技术课教学[J].新课程，2019，（05）.

[2]李赢漠.初中信息技术课有效教学策略探究.2016（17）.

[3]王明吉.初中信息技术“高效课堂”的打造.考试周刊.2011（45）.