浅谈如何提高美术课堂教学效率的创新方法

伍琴

摘要：在传统时期的教育教学中，应试教育理念严重影响着教师的教学思想，而教师作为学生成长的引导者，所实施的教学方法无法激发学生的学习自主性，在沉闷的课堂氛围中影响了学生学习美术知识的态度，阻碍了美术课堂教学质量的改善。基于此，本篇文章对如何提高小学美术课堂效率的创新方法进行研究，以供参考。

关键词：美术课堂;提高效率;创新方法

在新课改和素质教育的提出与全面落实之下，更加注重对学生的核心素养培养。而美术作为一门艺术学科，对学生的审美判断、创意实践能力与美术表现、文化理解乃至图像识读这五方面具有积极的作用。尤其是小学阶段的学生，其思想正处于启蒙的阶段，因此教师以核心素养为培养目标，为学生构建高效的美术课堂，以此来激发学生的美术兴趣与创新思维，幫助学生深刻的体会到美术的魅力，以便学生更加轻松的理解美术知识，掌握一定的美术技能，从而促进学生的美术核心素养的有效提升，为学生的全面发展奠定基础。

一、小学美术高效课堂建设的意义

美术课程教学对学生发展具有重要意义，是数学、英语等课程无法代替的。艺术课程是一门创造性的学科，美术课程教学有助于提高学生的创造力。在作品创作过程中，需要一定的创作精神才能完成一件好的作品，因此，这对人的创造力提出了更高的要求。尽管小学生年龄较小，但他们的韧性更大。他们渴望探索一些好奇心和新事物，而这恰恰是艺术创作的重要前提。小学生对各种作品的欣赏和探索可以激发他们的创作欲望，小学美育阶段是提高学生创造力的最佳机会。它有助于提高学生的审美能力，小学美术教学对提高学生的审美能力有一定的作用。在小学美术教学阶段，教师要建立一个高效的教室来观察和体验生活，然后让学生融入社会生活中去发现美，这将在未来的美术学习中发挥重要作用，才能在学习美术课程时以一半的努力获得两倍的结果。

二、当前小学美术课堂教学存在的问题

随着教育和教学的不断改革，新的教育理念和教学方法在教学过程中得到了充分的应用。导致新的教育概念和原始的教育概念在一段时间内相交并相互干扰，使教学表现出了一定的混乱状态。美术作为一门小学课程并不是一门必修课，部分学校还缺乏专门的美术教师教学，这加剧了一些农村美术教育工作者教学困难的局面。同时，在美术教学中，教师在课堂教学中，只是引导学生欣赏艺术，而忽略了艺术技能的训练。在美术课上，学生侧重于模仿老师和教科书绘画，而忽略了利用自己的想象力和创造力来创作绘画，这样的画缺乏灵性和生命力。另一方面，在这种“被动接受”的美术课中，学生的绘画热情将逐渐减弱，他们将艺术学习视为一项任务和负担，也严重阻碍了艺术课的教学效率的提高。

三、提高美术课堂效率的创新方法

（一）利用思维导图，发散学生思维

想要有效利用思维导图发散学生思维，就需要教师做好思维导图的前期准备工作。这里所说的前期准备工作，不仅包括要准备思维导图的内容，更要明确通过制作思维导图可实现的教学目标及思维导图在教学中所起的作用。因此，教师在应用思维导图之前，应当首先对思维导图的教学意义有明确的认识。对此，教师要在课前自主学习网上的模范案例，再根据自己教学的实际内容和方式决定思维导图在各个教学环节中的应用。

（二）多元评价，提高教学有效性

在评价学生的学习表现时，不仅要关注学生是否掌握了教学知识点，更要关注学生学习的感受、兴趣等，特别是学生的独特体验和参与美术课程学习活动的主动性和积极性。多元评价不仅是对评价体系的完善，同时也能最大限度地反映学生美术学习习惯的养成情况，是提高小学美术课堂教学效率的有效手段。多元评价让每个学生都有机会展示自己的长处，并获得认可和欣赏，从而体验成功的喜悦。除此以外，多元评价还能让教师定期对教学评价内容与方式进行反思，思考给学生布置的任务是否具有可行性;评价的方式是否对所有学生具有公平性，是否符合学生的年龄特点;评价内容的设置是否具有必要性，是否能够真实反映学生的实际情况等。

（三）创造自主创作的空间

对于新课改的实施与推行，更加注重学生的课堂主体性。因此，在小学美术高效课堂教学之中，教师要为学生创造更多自主学习、独立创作的空间，去培养学生美术表现力与创造力，来增强学生的美术核心素养。所以，美术教师可以借助教材中的美术作品，去激发学生的创作思维，引导学生在理解其中的内容同时，能够主动的进行美术的创作，从而促进学生的创意实践能力与美术素养的有效提升。

总而言之，提高小学美术课堂教学效率对学生而言具有十分重要的意义。教师应当以培养学生的艺术素养和审美能力为目标，合理设置教学内容，合理运用教学方式，为学生未来的学习和生活打下坚实的基础。

参考文献：

[1]李超.联系生活素材，提高小学美术课堂教学效率[A].天津电子出版社有限公司.新教育时代教育学术成果汇编（3）[C].天津电子出版社有限公司：天津电子出版社有限公司，2019：1.

[2]陈丽群.探究利用生活中的美提高小学美术课堂教学效率[J].新智慧，2019（12）：107+109.