以人为本理念下小学班主任管理策略研究

李宗保

摘要：班主任作为小学班级管理的核心，需要结合不断深化的素质教育要求，发挥以人为本的管理理念，逐渐加强对学生的人文关怀，才能提升班级管理的效果，并且在学生快速适应集体学习的环境，将会让学生在团结和谐的班集体，形成积极向上的学习态度，从而实现学生全面发展的管理目标。因此，以人文本理念下的小学班级管理策略，对学生学习和成长起到了促进作用，以此带给学生不一样的学习体验，促进学生身心健康学习与生活。

关键词：以人为本理念;小学班主任;管理策略

引言：

随着班主任管理策略的有效开展，围绕着学生群体进行班级管理，并以重视学生个性化成长为基础，有利于提高学生的综合素养，特别在赋予学生宽松和谐的学习空间时，既能够进一步促进学生健康发展，又能使学生养成良好的行为习惯，形成积极主动的学习意识。因此，将以人为本的管理理念融入到班级管理中，促使学生能够正确面对自己，并且在教师教学引导下进行学习和生活，将会让学生感受到学习和生活的乐趣。

一、建立和谐师生关系

在小学班级管理中，教师作为班级管理的主导者，对于管理模式和管理方法的创新与改进，都需要体现以人为本管理理念，才能对班级中所有学生一视同仁，不仅是学习方面的教学指导，还是生活方面的正确引导，对学生学习与发展产生了正面的影响效果。所以，在新时代的班集体管理中，教师构建融洽的师生关系，应当给予学生更多的关注，并在投入大量的精力和情感时，避免忽视学生的心态变化与调整，才能在充分掌握学生的实际情况，有针对性对性地调整管理方式，确保学生在轻松愉悦的班集体氛围中，体会到相互交流学习的重要性。比如，在教学管理中，教师尊重学生的主体地位，不将自己的意愿强加给学生，重视学生自主完成并体会知识获取和实践的过程，有助于学生认识到自己作为学习的主人，应当自由自在地探究知识，掌握学生学习兴趣的同时，以学生学习兴趣为切入点，投入到学生的交流与讨论中，将会激发学生自主探究的欲望，促使学生主体意识和自主能力获得长久的发展[1]。

二、重视学生的个体差异性

在小学班级管理中，班主任与学生相处的时间较长，对于学生的理解也更加的充分，所以班主任应当发挥出自身的教学引导作用，给予学生学习和生活地位的高度关注，有助于让学生认识到自己是课堂教学的主体。并且在班主任坚持以人文本的管理理念时，结合学生之间的个体差异性，有针对性对学生进行教育引导，以及对学生生活情况进行分析，将会开展更具实际意义的教学活动，以此满足学生的学习和生活实际需要，最终形成对学生的正确引导，帮助学生构建更加积极健康、乐观的思维品质，进一步提升班级管理的效果。比如，在日常的生活和学习中，教师重视学生的个体差异性，管理方式应当避免过于粗暴简单，应当在尊重学生主体地位的前提下，充分掌握学生的学习和生活，从学生角度分析学习和生活中的缺点，将会让学生更加主动地认知认识到自己的不足，以此来帮助学生改变不良的行为和心理，才能实现对学生开展良好的教育管理工作。此外，针对学生在班级中有积极良好的表现，教师应当结合学生实际的表现情况，积极鼓励并表扬学生，并在教师给予学生物质和精神奖励时，有助于学生重视自身的行为举止，以及良好的心理状态，从而促使学生各方面都取得进步[2]。

三、营造全面发展的成长环境

在小学班级管理工作中，班主任做好班级管理中，对学生的全面监督与引导，就需要班主任以学生成长环境为出发点，创设适宜学生全面发展的成长环境，可以为学生学习和生活提供一定的帮助。因此，班集体作为学生学习和生活的一个生态系统，班主任与学生是整个教育系统的主要因素。所以学生在班集体中身心健康的成长，就需要班主任规避外界因素对学生的影响，确保学生主体地位得到体现的同时，班级文化成长环境的营造，则需要班主任将以人为本的班级理念融入到班级管理思想中，以此实施学生为主体的班级管理策略，将会带给学生班级管理中更多的人文关怀。比如，为了让学生在相互促进、共同影响、协同进步的成长环境中，能够深入到班集体中进行学习和生活，教师关注所有学生的学习和生活情况，理解学生在班级中所犯的错误，全方位引导学生改正错误，不仅能让学生形成知错就改的意识，也能在充满爱、包容、理解的环境中，快乐地学习和生活，促使学生更好地体会班集体中的荣誉感。

结束语：

总之，在小学班主任管理工作中，贯彻并落实以人为本的管理理念，重视学生的主体地位、关注学生个性化发展，不仅是当前教育改革的必要趋势，也是促进班级管理良好发展的一种途径。所以学生管理和班级管理结合在一起，对学生性格养成，身心健康发展等方面都产生着积极促进作用。因此，教师不断创新管理方法，结合以人为本的管理理念提高管理水平，有助于提升小学班级管理的质量，更好地促进学生在班集体中的发展。

参考文献：

[1]孙孝花.以人为本理念下的小学班主任管理策略研究[J].甘肅教育，2018（10）：1.

[2]师丙友.以人为本理念下的小学班主任管理策略研究[J].中华少年，2020（13）.