网络时代下小学班主任德育工作面临的问题及对策

曾瑞金

【摘要】当前，在网络发展速度不断加快的背景下，人们的生活有了翻天覆地的改变。社会各行各业都开始运用网络技术。为了可以与时俱进，很多学校教师也在教学中运用网络技术。然而背景的改变，使得小学班主任德育工作难度更大。因此，在网络时代背景下，小学班主任在德育工作开展中必须清楚认识到自身存在的问题，再针对这些问题采取有效的解决措施。只有这样，才能更好地提高德育工作效率，也为培养学生成才奠定坚实的基础。基于此，本文介绍了网络时代下小学班主任德育工作存在的主要问题，而且分析了网络时代下做好小学班主任德育工作的有效措施，以供大家参考。

【关键词】网络时代;小学班主任;德育工作;问题;对策

如今，网络已经融入人们生活的各个方面中，而且小学生的成长环境有了很大的改变。长期以来，人们都普遍关注小学生的良性发展问题。背景发生变化，导致小学班主任德育工作也越来越复杂。若将该问题有效解决，必定有利于促进小学生身心健康全面发展。

一、网络时代下小学班主任德育工作中存在的主要问题

（一）小学班主任德育工作没有先进性和发展性的理念

有些小学班主任并没有正确认识到德育工作的内涵和作用，尚未形成科学的认知，特别是对学生的德育容易忽略，只是将该项工作当做教学的附属部分而已，而且对学生的德育缺乏时效性，过于形式化。还有一些小学班主任在德育工作中依旧采用旧方法，在德育上没有创新能力，也不能获得良好的德育工作效果。并且，有些小学班主任沿用传统的德育方法，也就是所谓的“填鸭式”教育方法，不能激发学生学习德育知识的热情。除此之外，也有许多小学班主任没有正确的网络观念，不能站在整体的角度来思考网络对小学生身心健康发展的影响，如，觉得网络信息容易对小学生发展造成误导，互联网技术的普及不能提升小学生学习效率。作为小学班主任，在德育工作中没有先进性和发展性的理念，必定会导致德育工作不能正常进行。

（二）小学生的网络观念和健康观念错误

部分小学生认为网络是无所不能的，觉得利用网络能够将所有问题都解决，比如，可以在网上查找到所有的学习资源，而且可用网络完成作业。小学生年龄普遍在7到12岁之间，他们没有很强的认知能力，经验也不多，互联网上的海量信息，特别是奢侈主义及物质主义，都容易影响他们的思想。这也会导致班主任德育工作面临严峻的挑战，导致德育工作难以正常开展。因此，班主任必须花费很大精力，制订更完善、更全面的方案，使学生具有较强的认知能力，合理选择和浏览信息，不存在奢侈主义和物质主义。只有这样才能使学生树立正确的价值观，让他们今后的人生有更好的成长。小学生往往对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿，其中也包括网上的不良信息，这导致小学生不能朝着健康的方向积极发展。

（三）网络环境的复杂化

正是因为网络具有较强的开放性，所以导致网络环境也是较为复杂的。而且，目前我国缺乏完善的网络管理制度和相关法律，从某种程度来看，这也是网络环境较为复杂的根本原因。除此之外，如今我国网络道德观念比较薄弱，制度和法律在约束网络内容方面不断完善，而且政府监管力度越来越大，采取措施对网络上的不良风气进行全面整治。然而，网络上还是存在许多隐性的负面信息，如果小学生看到这些信息，就容易被误导，从而使教育工作不能顺利开展。

二、网络时代做好小学班主任德育工作的有效措施

（一）及时更新班主任的德育工作方式

为了确保小学班主任德育工作稳定进行，先要使班主任的教育思想发生改变，意识到德育工作是非常重要的，还要运用有效的教学方法，加强自身的德育能力，学习更多的德育知识。比如，教师可以定期参加学校组织的德育培训，也可以自主学习，了解新形势下小学德育的具体方法，进而结合小学生的认知能力、身心发展特征等，合理制订相应的德育方案。除此之外，班主任也需要与学生家长多交流，尽可能在德育工作上获得家长的积极配合。而且，在与家长进行交流时，班主任要充分掌握学生的兴趣爱好和特点，选择合适的教学方法，真正做到因材施教，大幅提升德育教学水平。

（二）丰富和拓展班主任德育内容

小学班主任可利用教学案例、德育网站等途径来发现丰富的教学素材，不断完善教学内容，通过视频、图片等方法将小学德育知识进行充分展现，包括网络心理健康知识、网络行为等，将网络应用需要注意的问题、网络使用方法等都作为德育内容的一部分，使学生懂得合理运用网络技术，让该项技术为学习提供更好的服务，以保证将信息时代的德育教学工作落实到位。比如，班主任可以将网络上一些好人好事的新闻视频播放给学生看，传播正能量。这样可以在潜移默化中提高学生的思想道德素质，使其成为德智体美劳全面发展的国家栋梁。

（三）加强小学生明辨网络信息的能力

小学班主任在德育教学中必须正确指导学生严格筛选网络信息，只可对绿色健康的网站进行浏览，如果发现某些网站发布暴力、色情的信息，就要及时向有关部门举报。如果班主任能力很强，也可自己尝试设计计算机软件，引导学生合理使用網络平台，以确保学生可以更准确地辨别各种网络信息。比如，有些小学生利用放学时间或者放假时间上网浏览一些关于学习的资料信息，但是在浏览资料时难免会跳出很多网站，有些网站是色情的，有些网站是暴力的，如果学生自身抵挡不住诱惑，就容易点开该链接，登录网站看不健康的信息，这对促进学生身心健康发展是非常不利的，而且不利于其树立世界观、人生观和价值观。因此，针对这种情况，小学班主任必须要不断加强学生明辨网络信息的能力，让他们明白何为健康绿色的信息。这样，他们在浏览网络信息时就会更加明智。

（四）及时联系家长，提高德育管理效率

很多学生都是通过家里的电脑来上网，所以班主任必须及时与家长沟通，一起承担起管理学生上网时间的责任。许多家长都意识到上网不利于学生的学习，而且采取许多方法让学生不要上网，然而效果并不明显。条件允许的话，班主任、家长及学生一起开展网络互动，相互之间加强沟通，使学生明白学习才是最重要，不能过分沉迷于网络游戏。家长也可以知道学生心里想什么，在班主任的耐心指导下，对学生产生积极的影响，指导家长利用科学的教育理念和教育方式，使学生形成良好的思想道德品质。此外，小学班主任与家长合作，采取有效的方法对学生上网行为进行管理，是德育管理的有效方法。如今，几乎每个家庭都有电脑，每个人手里都有智能手机，许多家庭都联网，所以，在当前和今后的网络德育管理中家长参与必定是主流趋势之一。在该过程中，首先，班主任要与家长制订健全的联络机制，与家长多交流。其次，班主任正确指导家长教育学生，特别是思想及技术上的指导，使家长可以通过网络与学生交流，让学生可以科学上网。然后，班主任必须充分掌握家长的工作内容和工作时间。有些家长由于工作忙，没时间管理学生。这时，教师就要主动承担起教育者的责任，可以采取一些补救措施，全方位为学生建立宽松的上网环境。最后，班主任、学生及家长在网络互动中，班主任必须事先将互动话题进行合理设计，营造轻松活跃的互动氛围，通过互动收集全面的信息，进而保证可以将互动作用充分发挥出来。

三、结语

在网络时代背景下，小学班主任的德育工作存在很多不足。然而，班主任如果可以在德育工作中合理运用网络技术，既可以显著提高自身的德育工作水平，又可以使学生养成良好的思想道德品质。但是，必须引起重视的是，教师在德育工作中运用网络技术时需要考虑到学生的实际学习情况，否则就容易适得其反，非但不能做好德育工作，还会误导学生。

参考文献：

[1]岳芳艳.网络时代小学班主任德育工作面临的问题与对策[J].知识窗（教师版），2021（9）：92-93.

[2]岳芳艳.网络时代小学班主任德育工作面临的问题分析及对策探讨[J].试题与研究，2021（16）：119-120.

责任编辑  钟  芸