气排球在小学体育教学中的教学实践

郭丹

摘要：为了更好地提升体育课程的教学效率，体育教师要掌握小学生的个性特点的差异和心理状态，随后采用不同的教学方式，例如用气排球替代传统式的排球开展教学，会使教学更有挑战性，因人施教，协助小学生摆脱对体育课程的排斥心理，提升小学生的体育兴趣。在当今的小学体育教学中，气排球运动早已变成了一个十分受大家喜爱的体育运动。气排球运动不仅具有锻炼小学生身体，提高小学生身体素质的效果，更可以依靠其与众不同的运动方式，来塑造他们任劳任怨的精神。文中就怎样在小学中进行气排球教学进行了剖析。

关键词：小学体育;气排球运动;体育教学;体育运动;

气排球的问世最开始仅用于丰富老人退休后的生活，伴随着气排球的普及和运用，在小学的体育教学中也十分受大家喜爱。学生学习气排球运动，能够提升人体免疫能力，与此同时还能够产生体育竞争和体育协作等精神，益处十分多。气排球运动往往可以在小学得到推广，其根本原因就在于气排球运动本身的特点。本文对于气排球运用在小学体育教学中的意义以及开展气排球教学的策略进行讨论，期待给一线体育教师一些参考。

一、基本技能与方法的学习

我作为一名具备很多年教学经验的小学体育教师，对现阶段在小学中风靡起来的气排球运动开展了目的性很强的研究，下面是我依据自身的实践活动教学经验以及思考与汇总，就怎样在小学中能够更好地进行气排球教学，提升气排球运动的效率，明确提出几个方面的建议。在小学校园内，专业的气排球场所很少，而气排球此项运动自身对场所就没有太高的要求，因此，小学不用为气排球投入过多的资源，随时随地能够进行教学。除此之外，气排球运动的标准相对宽松，对运动员的运球技术要求并不是很高，其以激起小学生参加运动的兴趣为主。实际上，无论是学习基础知识或是学习体育竞赛，最主要也是最基本的一点就是学习和把握最基本的技能和方法，它是获得理想化学习效果的必要条件。气排球运动对小学生把握基本技术的要求相对较低，因此，体育教师并不一定将过多时间放到基本技术的教学上，需要依据小学生的具体学习状况来随时随地调节自身的教学内容。在授课过程中传授一些简易的基本技能和方法，小学生只需稍稍训练便非常容易学好。在气排球运动之中，基本技能和方法关键包含捧球、单手挡球、两手捧球、传接球及扣杀等，体育教师在具体教学过程中，必须充分考虑小学生的发展规律，要依据具体情况来教授技能和方法，不能过于严苛，不然会影响到小学生的自学能力，严重的还会影响学生的学习兴趣。

二、学习能力的激起与塑造

气排球运动的安全性高，并且非常容易学习。即便是没有参与过训练的人或是处在发展阶段的小学生，都能够随时随地加入气排球运动。在具体运动过程中，小学生很少受伤。小学生尽管在思维和生理层面都还处在发展的初始阶段，可是，他们有着十分强烈的求知欲，他们精力旺盛，对新事物表现出强烈兴趣。體育教师要想塑造小学生学习气排球运动的兴趣，可以结合小学生的状况，从以下方面入手：

第一，提升小学生参加比赛的顺畅度。气排球赛事有固定的标准和要求，在教学实践中，体育教师可适度简化和放开标准，让学生都能够参与进来，激起小学生的参加热情。除此之外，小学生由于对基本技能的把握水平并不是很高，体育教师在组织训练时，还可以适度将标准简单化。例如，体育教师给女学生设定持续发球的标准，没有严格执行三次发界外球的标准，这样一来，提高了小学生参加的主动性和自觉性，学生不会觉得艰难而胆怯。第二，自主创新和转变赛事结构。由于气排球运动的赛事方式和规定并不是固定不动的，不仅能够调节比赛场数，就连赛事的总数还可以产生变化。因此，体育教师能够灵活运用这一点，激起小学生参加比赛的主动性，发挥他们的自学能力。例如，体育教师能够依据小学生的不同特点，随时随地调节团队组员，还可以男女配对，这样一来，不仅可以提升小学生的团结互助观念，提高小学生合作能力，更可以根据持续赛事方式来提升该项运动的挑战性，让小学生发现其中的快乐。第三，将气排球运动教学列入教学赛事之中。大家都知道，小学生对教学赛事有十分高的兴趣。因此，可以将气排球运动教学列入教学赛事中，引起小学生对气排球运动的重视。假如小学生可以竭尽全力投入其中，那么在历经一次次赛事以后，小学生在气排球运动中的技能和方法水平，可以获得非常大的提高，完成质的飞跃。此外，也可以激起小学生学习气排球运动的兴趣。

总的来说，教师要依据小学生的个人爱好有效地进行体育教学，如为学生构建挑战性的教学情境，将气排球运动添加到体育教学中，能够合理提升学生对体育课程的兴趣和主动性，让学生更热衷体育活动，使每一节体育课程都能让学生获得锻炼，并能感受到体育运动的快乐。

参考文献：

[1]芦莎. 小学体育排球课中学生运动兴趣培养[J]. 新教育，2021，（23）：84-85.

[2]杨玲. 以趣促学 快乐排球——谈小学体育软式排球趣味教学法[J]. 小学生（下旬刊），2021，（03）：27.