他山之石可以攻玉

高翔

德国足球有100多年的发展历史，曾获得4次世界杯冠军，3次欧洲杯冠军，1次奥运会冠军。在这里，足球运动有着广泛的群众基础，足球注册人口达到700万人，占全国人口总数的近9%。拥有2.7万多个各类足球俱乐部，从德甲联赛到地区业余联赛，包括各中小学校都有成人和孩子在踢球。2017年四五月间，笔者参加了教育部组织的"赴德校园足球培训团"，在柏林和法兰克福两地开展了为期21天的学习培训，收获颇多。本文通过探讨德国足球发展的成功经验，结合近些年我国校园足球的发展实际，提出如下体会与思路。

一 A健全的竞赛体系和高水平的教练队伍男让足球运动长盛不衰

在德国，为加强足球各个梯队的建立和培养，他们建立了一套完整的分级负责，分级管理，分级组织的足球升降级竞赛体制。最高级别的德甲和德乙职业联赛由德国足球联盟负责。第3级别的职业联赛德丙联赛由德国足协负责。第4级别的五大区联赛由五个区级足协负责，第5至第10级别的联赛由21个州足协负责。各级联赛全部实行升降级动态管理，将业余和职业联赛相结合，促进了足球普及，提高了专业水平。

德国足协的同行们认为，高水平的教练员是提高青少年乃至职业足球发展水平的根本。为此，德国足协建立了一套完整的足球教练员培训和管理体系，明确了C级、B级、A级教练员培训员的考核方案和晋级办法。德国足协规定，德甲和德乙36支球队必须配备3名以上专业级的教练员和守门员教练。目前，德国有近3万人持有欧足联B级教练员证书，近6000人持有A级教练员证书，超过1000人持有专业教练证书。每个青训中心、青少年足球训练基地和足球精英学校都有专业的教练员任教。

二、实施“天才培养计划”，止德国足球重回巅峰

2000年的时候，德国足球国家队和职业联赛两条战线都陷入低谷。经过認真反思，德国开始实施以提高运动技能、加强文化学习、培养综合能力为主的三位一体的“天才培养计划”。该计划得到联邦议会和各州议会大力支持，通过建立普及推广和完善足球后备人才选拔、培养机制，为德国足球竞技水平的快速提升打下坚实的人才基础，提升了足球整体实力水平。经过多年的坚持，“天才培养计划”推动足球运动发展体系不断完善，使德国足球重回世界足球巅峰。德国青少年足球“天才培养计划”主要有以下五个特点。

一是激发和保护兴趣，社区家庭联动。德国每一个少年儿童都可以到住所附近的足球俱乐部参加训练、比赛，家长支持、尊重孩子的兴趣和选择。他们先让孩子在足球运动中得到快乐，如果孩子真正喜欢并且有能力走上职业足球道路，家长会资助他们在足球方面继续深造。同时，学校和俱乐部注重激发和保护学生的兴趣，训练活动主要以游戏的形式展开，避免枯燥单调的训练降低学生的兴趣。职业足球俱乐部定期安排明星球员与学生互动，指导学生踢足球。他们利用周末安排学生到俱乐部参观，让学生在球场上与自己喜欢的球星同场竟技，感受足球运动的快乐。

二是育选一体，培养体系完备。实施"天才培养计划"后，德国在青少年后备人才培养方面最大的改变，是建立了300多个青少年足球训练基地、40多所足球精英学校和50多个由各职业俱乐部负责建设的青少年足球训练中心。青少年训练基地主要由政府投资建设，重点面向在各类足球俱乐部参加训练的儿童，目的是确保孩子在俱乐部外也能得到训练和培养。青训中心由职业足球俱乐部负责建设，是"天才培养计划"的核心组织。德国足协规定，德甲、德乙的36支球队必须设有青训中心，配备全职教练、寄宿场所和充足的足球场地等，目标是培养未来年轻的职业球员，提高德国年轻球员和后备球员的质量。足球精英学校由教育部门负责管理，通过与俱乐部密切合作为俱乐部青训中心接受足球训练的青少年提供高质量的文化教育、辅助性的足球训练以及个性化的学习、饮食安排，保证青少年的文化教育水平。

三是体教合一，重视文化教育。在德国，每一个踢球的孩子都梦想成为职业球员，但最终只有2%～5%的孩子能够进入职业联赛。德国也很重视学生的文化教育，认为不能因为参加足球运动而影响学生的学业。他们认为，让学生接受良好的文化教育，非常有利于足球运动水平的提升。学校会安排个性化的课程设置、灵活的考试安排、专门的补习辅导，以保证学生不因训练、比赛耽误课程、影响学业成绩。在足球精英学校，每年都会淘汰一部分学生，但学校和俱乐部会为这些被淘汰的学生安排好学校，使其能继续文化课和职业技能的学习。对于文化成绩不合格的学生，学校会停止其参加足球训练，使其专心学习文化课，达到要求后再继续从事足球训练。

四是科学训练，分类推进实施。德国足协制定了全国统一的青少年足球训练大纲，按照青少年的年龄特点，设置相应的训练目标和内容。社区足球俱乐部主要进行各种各样的运动，让青少年了解足球的基本规则和运动规律。青训基地主要培养青少年踢球的兴趣，帮助他们学习传、控、带球等基本技术，接受基本战术知识的灌输，并通过小型比赛了解踢球的基本技能。足球精英学校主要指导学生以严肃认真的态度对待踢球，培养学生踢球的乐趣和创造性，对学生进行基本技术的系统性训练，根据攻防位置不同进行有针对性的训练，学习球队配合的基本战术，培养球员的个性、斗志和争胜心，组织同级别球队进行联赛。青训中心主要教授青少年保持踢球的乐趣，态度严肃并有争胜的欲望，在对手施压、高速运动或时间紧迫时仍能做出精确的技术动作;根据球员的不同位置进行有针对性的训练，完善球队的战术，保持全面、稳定的体能。

五是科研支撑，提升选材质量。德国充分利用高校资源优势，委托高校开展青少年足球选材、训练等科研工作，为.天才培养计划"提供翔实的数据和科技支撑。部分高校与当地足球协会合作，面向学生开展测试，并根据相关指标，向足协推荐有潜力的足球苗子，输送其到足球训练基地进一步进行足球专项训练。高校也会指导足球训练基地结合青少年运动员的年龄和发育特点，进行科学的力量训练。

三、德国经验对中国校园足球工作的借鉴意义

我国青少年足球发展任重道远，迫切需要教育、体育等部门形成合力，遵循足球规律和青少年成长规律，加强顶层设计，整合各类资源，借鉴德国等足球强国的成熟经验，提升我国青少年足球发展质量。笔者根据考察培训的体会，结合这几年校园足球发展实际，提出如下建议。

一是进一步优化和落实好足球发展的顶层设计。近年，我国出台了《中国足球改革总体方案》《中国足球中长期发展规划（2016-2050）》等文件，提出了足球发展的顶层设计。但与德国相比，我国新一轮足球改革启动以来，虽有一定成绩，但发展中国足球的路径、执行计划还不够清晰。因此，需要进一步明晰、优化中国足球发展的道路，并坚持不懈地推行下去，这是关系中国足球长远健康发展的根本大计。德国青少年足球.天才培养计划"确定后，全国积极执行，且坚持了20余年，有效推动了足球运动的发展壮大。建议国家教育、体育主管部门加强沟通协调，发挥各自系统优势，调动各方力量支持校园足球合作，促进职业足球合作成果惠及青少年足球。中国足协要推动足球俱乐部与学校深度合作，为学校輸送专业教练员，提升学生的足球训练水平。教育部门要推动校园足球特色学校为现有业余体校、体育传统学校等提供优质的教育资源，确保足球苗子接受良好的教育。体育部门要推动业余体校的教练员、场地设施等体育资源为校园足球特色学校所用。

二是打造中国特色足球.天才培养计划"。我国青少年校园足球的工作重点是打造、搞活业余足球联赛，丰富校园体育文化，提高足球运动普及水平，为我国职业足球运动培养更多的优秀后备人才。德国青少年足球天才培养教学大纲内容翔实，指导性和可操作性强，值得借鉴。建议两国专家在深人研究世界足球发展趋势、中国足球发展现状和青少年球员技术特点的基础上，合作编写科学、合理、系统、操作性强的青少年足球训练大纲，增强青少年足球训练的针对性和有效性，促进各年龄段青少年球队落实统一的技术要求、形成统一的技战术风格，为在国家队层面建立相对稳定的布局打法奠定基础。

三是选派足球.苗子"参加德国青训。近年来，青少年球员.留洋"持续升温，合作模式多样，收到了一定成效，但也存在成才率不高的问题。建议在全面总结青少年球员出国学习经验教训的基础上，有针对性地提出下一步的工作思路，可以以教育部和中国足协为主导、以中德足球合作为依托，建立社会融资为主的多元化筹资渠道，理顺利益和球员归属关系，选拔优秀青少年球员长时间深度参与德国青训体系，获得原汁原味的培养、训练和比赛机会○如选派优秀青少年球队赴德国参加青少年比赛，联合举办中德青少年足球邀请赛，在切磋球技的同时增进两国小球员间的友谊○

四是完善校园足球发展监测评估机制。依托高校和科研机构开展包括足球产业、科学选材、训练监控、训练方法和数据分析等领域的研究，确保我国校园足球改革的顺利实施。完善校园足球评价机制，这是提升校园足球质量和效益的"指挥棒"。德国足协聘请第三方机构对精英球员发展计划实施质量认证，为制定发展战略、指导各级各类青训中心提供了支持。建议借鉴德国经验，研发适应我国校园足球特点的标准化评价体系，涵盖硬件设施、组织架构、选材方式、球员身心健康、教练能力、竞赛体系、内部管理、经济运行、培训成果等内容，采用第三方评价的方式定期开展评估，为决策层掌握全国青少年校园足球发展态势提供科学依据。

（作者系省教育厅体卫艺处二级调研员、省校篮办主任、省校足办副主任）

（责编行之）