浅析新媒体背景下汉语言文学发展困境及策略

简沐阳

摘要：我国的汉语言文学是中华民族传统文化的重要载体，对弘扬并传承中华文明有着非常积极且重要的影响。随着时代的不断变化，在新时期背景下，新媒体冲击了各行各业，中西方文化又间接的冲击了汉语言，也使得汉语言文学目前的发展遭遇了一定的困难和阻碍。积极的解决汉语言文学发展的问题，推动汉语言文学发展是每一个国人的责任以及使命。在科学技术和互联网技术不断发展的环境下，新媒体已经逐渐深入人们的日常生活中。对于汉语言文学来讲，新媒体的出现在一定程度上可以促进汉语言文学的发展，但是也迎来了一定的挑战。由此可见，加大力度研究新媒体背景下汉语言文学发展困境及策略，优化汉语言文学发展道路，为我国文化走向全世界奠定基础。

关键词：新媒体背景，汉语言文学，困境与策略

1.新媒体环境下汉语言文学的发展特征

新媒介时代下汉语言的发展特点，和传统媒体环境下汉语言的发展特点，存在着很大的区别。新媒介环境下汉语言的发展特点有着高效率和便捷的特征，在新媒介环境下，汉语言文学能够进行资源共享，学习者能够使用百度云盘、视频语音等网络资源有效的来掌握基础知识，新媒介等互联网资源的应用也能够在一定程度上提升学生掌握汉语言文学的效果，从而鼓励学习者开展自主性学习，培养学习者的主体能力。从新媒介的视角上分析，由于现阶段对汉语言文学的学习资源中很大部分涉及互联网资源，因此老师们能够收集有利于学生掌握的教育资源并将之放到互联网上，由此可见，在新媒介环境下，互联网教育资源还存在着很大的可塑性。而最后，利用在新媒介时代下获取的汉语教育资源来进行相关的课堂交流，使得汉语言文学的教学活动能够向着更加有趣和多元化的方面发展，从而更有效的提高了在新媒介环境下，汉语言文学的课堂效果。

2.新媒体环境下汉语言文学发展的困境

2.1网络流行语冲击

新媒体背景下，各类网上流行语不断涌现，这对于汉语言文学发展来说既是机会又是挑战。第一，网上流行语进一步充实了汉语言文学的词汇。及其表现形式，进一步促进了汉语言文学的改革。而具有独特个性的网上流行词则增强了汉语言文学的特点，也充实了汉语言文学的文化内涵，让汉语言文学可以更加精准的传达人类的心情与感觉，人类也更加乐于接触汉语言文学，这无疑地为汉语言文学的普及与传承提供了优越的条件。但是必须重视的是，由于网络流行语并不是代表正统社会主义的汉语言，肯定会对社会意识形成很大的负面影响，因此网络流行语具有很大的破坏性和杀伤力，对汉语词序的标准和人们正常的用词习惯等都一定会形成不良影响。

2.2受众的作用和地位发生了变化

当前阶段随着新型媒介的兴起，互联网话语对受众群体也形成了重要的负面影响，而平台所承担的重要角色也出现了很大的转变。而与此同期，虽然受众对大众媒体的包容性进一步提升了，但也因为中国大众媒体和受众群体相互之间并不是处于公平的互动地位上，所以对受众群体的言论负面影响也被大大抑制。网络语言运用着大众传媒继续拓展，改写着人类的写作习惯，虽然促进了纸质媒介的更新换代，但却很容易造成错误的汉语言字继续传播。而且，纸质媒体更有助于受众们体会汉字的含义与精神、更加深入的感受汉字的书写魅力。随着电子媒体的迅速发展，已大有取代传统纸质媒体的势头。

2.3汉语言文学教育脱离现实生活

在新媒体时代背景下，学习者的自主性与个性发展越来越被人们重视，而在汉语言文化相关的教育过程中，教育工作者們却往往不能全面的考虑学习者的实际状况、经济社会发展的现实情况等，但不少人却还是以传统的教育模式落实了教育教学工作，新媒介并没有完全和汉语言文化教育融为一体，这就使得汉语言文化教育面临着更加严峻的时代与不适应性，而这也势必会影响汉语言教育的长期发展。

3.新媒体环境下促进汉语言文学发展的措施对策

3.1以正确的态度面对网络流行语

新时代背景下，社会的文化形式和规则都出现了改变，人的用语习惯和思考模式也会随着社会的变迁而发生变化。所以，人们对于网络流行语方面，并不需要全部抵触或者全面排斥，反而需要选择性的接纳产生出来的新的汉语言语义和词的创新使用，并努力地为汉语言文化创造良性的发展氛围。但与此同时，网络流行语和正统的汉语言文化毕竟并不属于同一个档次，所以有些网络流行语言更符合汉语言发展，但还有不少的网络流行语言却不适应汉语言发展。所以，政府必须自觉的限制将不适应于汉语语言发展的网络流行语使用范围扩展，并提高社会各界的流行语应用规范程度，以保证网络流行语切实推动汉语言文化发展。

3.2提高受众的汉语言主观能动性

为了促进汉语言文学的健康、全面发展，就需要帮助广学生认识汉语言文学、认识网络平台，才能以积极健康的态度合理利用网络平台，从而促进汉语言文学走上可持续的发展道路。因为新媒体体具有资料充足、传播速度快等优点，所以教师们在端正学生汉语言文学学习态度的同时，也必须注意发掘学习者的汉语言文学学习潜力，更努力的调动学生的学习主体能力，并促进学习者形成汉语言认知系统。

3.3优化现有的汉语言教育模式

传统授课布局下，由教师直接指导学生授课，教师工作存在很大的单向性，这对汉语言文学的蓬勃发展极为不利于。新媒体背景下，教育工作者应当充分运用新媒介优势，并积极建立多样化的教学方法，以冲破传统教师课程的禁锢，增加教育教学的趣味性、灵活多样，从而为学习者创造更富有针对性、更符合学习者实际状况的高品质的汉语言教育。

4.结论

在新媒体的信息时代里，利用网络资源不仅是为汉语言文学发展提供了机会，但同时也对汉语言文学发展提出了一定的挑战，如对互联网流行语的影响、受众地位和影响范围的转变等原因所造成的发展困难，因此有关教育部门需要对汉语言文学发展的应对措施加以深入研究，从而全而提升学习者的整体素养水平，为新中国书输出了更多的汉语言文学的人才。汉语言文学的发展速度，也要随着新媒介环境的改变而不断提高。但同时也应注意新媒体环境给汉语言文学发展所造成的消极影响，把新媒体合理利用起来，也可以把现有的消极影响转变为正面作用，有助于人们的汉语言文学更为健全的成长。因此要让汉语言文学得以更良好地发展，我们就必须对这些消极影响因素进行合理的认识困境和对策，用科学的方法推动汉语言文学的健康发展。

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