浅谈提升初中语文的课外阅读能力

黄春建

摘要：随着新课程改革的不断深入，在中学语文课外阅读教育中实施有效的方法，为了进一步培养学生的课外阅读能力，需要引导学生正确理解阅读，体会到课外阅读的重要作用。大力鼓励学生发展阅读技能，为自己的发展寻找正确的方向，达到提高学生阅读能力的目的。因此，在中学语文阅读教学中，应积极寻求方法，提高学生的课外阅读能力，不断提高教育质量，全面提高教育效益。

关键词：初中语文;课外阅读;开展策略

引言

我国中学教师在课外阅读教学中，不仅要告诉学生哪些书好，哪些书要仔细阅读，还要教授课外阅读的方法，注重培养学生的理解力和阅读理解力，提高口头表达技巧。需要结合学生的阅读与实践，通过课外阅读搭建阅读与创作之间的桥梁。实现阅读、语言积累和情感积累相辅相成。沉浸在课外阅读情绪中的学生，也会受到文学作品的影响，不断提升自己的情感积累。

1.初中阶段开展课外阅读的价值和意义

中学不仅是学生成长发展的重要时期，也是了解外部世界、塑造自身价值观的重要时期。一方面通过鼓励学生课外阅读，积累大量课外知识，不断增强语文的整体文化，增加学生学习语文的兴趣，并在掌握语文方面取得更好成绩。中学是一个生活叛逆的时期，学生对成长、学习和环境的需要更高。有效的阅读已经积累起来，可以安抚忧郁的头脑，打消许多疑虑，引导学生走向更美好的未来。因此，迫切需要增加中学生的阅读量，提高他们对课外阅读的兴趣。教师在学生自身的发展和转变中发挥作用，通过帮助学生灌输正确的阅读价值观，引导他们走向阅读之门，让他们在学习的海洋中健康成长，具有广泛价值的积极影响。

2.初中语文课外阅读的开展策略

2.1精读和略读相结合

教师要自觉地让学生咀嚼文学语言，学习文学作品的特点和表达的方法，让学生深入开展课外阅读。为了在课余時间教学生读书，老师首先自己也要读书，通过读书课，教育学生的情感，培养他们对阅读和审美的兴趣，使学生养成课外阅读的习惯。课外阅读还可以改善学生的生活，改善他们的思想环境。因此，将课文内容与课外阅读相结合，拓展教育活动是我国教育最迫切的问题之一。新的教学标准要求学生的课外阅读要超过400万字，需要阅读240篇优秀诗文。中学语文课本的课文阅读量和速度与达到课程标准所需相差甚远，坚持课程要求是中学语文教学的最终目标。为了使这一阅读水平达到终点，在阅读过程中教师必须使用多读和集中阅读相结合的方法指导学生，这将有助于向学生灌输感知、理解、感知和评估的技能。

2.2充分发挥教师的引导作用，加强对课外阅读的引导

中学生普遍缺乏阅读能力，因此教师应该在帮助他们理解课外阅读的重要性的同时发挥领导作用，找到课外阅读的乐趣，教学生正确阅读。在中学语文阅读教学过程中，以知识为本的原则为指导，向不同水平的学生推荐阅读材料，提高他们的语文阅读能力。同时，通过阅读书籍，教师可以帮助学生了解课外各种优秀文章，从而减少学生对这些作品的陌生感，为以后的阅读课做准备。教师还应协助学生积累课外阅读中的好词好句，并利用语言训练，协助学生发展阅读技巧。例如，在每节语文课开始时，老师可以让一两个学生阅读他们的笔记，并复印他们的阅读材料，与全班同学分享阅读经验。在课外阅读过程中，老师还应特别注意向学生展示阅读之美，提高学生的阅读积极性，帮助学生养成良好的阅读习惯。

2.3引导学生选择阅读材料、促进学生全面发展

现如今，文学作品的好与坏并不平衡，在某些情况下会影响学生对阅读材料的选择。选读材料的最低标准应当合理，科学合理，适合初中生的阅读水平。教师可采用课本推荐的必修读物作为基础和标准，以确保部分课外阅读的内容与中学的阅读内容相适应。老师通过推荐一本关于新时代新面貌的好书，帮助学生了解如火如和与人正常交流，以及基本的道德知识。每个人都有不同的阅读偏好，所以教师应尊重学生的偏好，避免限制学生的阅读兴趣。教师应该表现出同样的阅读兴趣，提供优质的相关书籍，并鼓励学生交流和扩大他们的兴趣。所谓课外阅读有一定的自由和选择，不像课堂上固定的内容，从而有效提高学生的阅读热情。同时，教师应适当地指导和鼓励学生，使他们的阅读健康积极的书籍。课外阅读可以激发学习兴趣，锻炼学生的语言基础和读写能力，教师必须提供进一步的指导和建议，不应直接决定学生的阅读方向，应考虑每个学生的利益。

结束语

一般来说，课外阅读是一种有效的学习活动，旨在培养学生的阅读能力、思维能力和创造力。在中学生方面，以辅导方式进行识字训练，不但可加强班级的识字能力，更可增加知识，促进自我教育。有效的课外阅读可以影响学生的精神状态，培养他们的性格，体现个人的感情、素质和思想，为学生的不断发展打下坚实的基础。

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