电子白板在初中英语阅读教学中的应用

梁丽燕

摘要：随着中国教育领域的发展，对于初中英语教育也有了新的要求，初中英语老师在进行英语教学活动的同时，也要关注学生的阅读和写作能力的培养，因为英语阅读能力关乎学生英语素养的发展，所以必须培养学生的阅读能力。而如何在培养学生读写能力的同时，拓展学生的英语思维成了现代初中英语教学的难题。将电子白板运用到初中英语阅读教学中，可以使初中学生的阅读水平提高一个层次，本篇文章就是讨论初中英语阅读教学中运用电子白板的作用，给现代教师提供一些建议。

关键词：英语阅读教学;电子白板;应用

学生学习英语知识的同时，运用电子白板培养学生阅读能力有很多作用，首先，可以帮助学生在英语学习过程中不断积累成语，提升写作技巧，拓展学生英语思维，将平时阅读到的知识可以随时转化成自己的写作技巧。其次，在进行英语教育的同时，使用电子白板，可以节约英语教育资源，使学生阅读能力能够提高，这不仅有利于节约学生的时间，而且可以使学生的英语全方面能力得到充分发展。最后，为了培养学生阅读能力，英语教师需要做出改变，需要优化升级自己的教学方案，在传授英语知识的同时，使用电子白板，不断挖掘学生的阅读能力，帮助学生提高自己的个人修养和英语素养。从上述可以看出，初中英语老师在进行英语教学活动的同时，也要关注学生的阅读能力的培养。

一、使用电子白板能够提高教学质量

教师开展英语教学活动都要按照新的教学要求，按照新的教学要求可以使教学任务事半功倍，否则会出现教育脱离轨道现象。对于此，教师可以在教学时使用电子白板，加强英语教学方案的设计，确保英语教学的效率，同时可以把教育资源聚合在一起。以初中英语教学为例，要求学生在英语学习过程中培养读写能力，从而提高学生的英语全面能力，可以让学生能够在语境中感受阅读内涵，通过使用电子白板，不但可以使学生积累字词，还可以使学生的英语素养和文学修养提升一个层次。从阅读教学方面来说，要求学生在与他人交流的时候，能够体会他人的感受，同时丰富自己的知识。在这个过程中，不断提高自己的阅读技巧，确保在阅读时，能够把握文章具有的真挚的感情等。阅读能力的培养与英语教学有共通之处，英语教师要按照新的教学要求，将阅读和写作教学相结合，不断加强学生的读写能力和英语修养。

二、使用电子白板能够优化教学方案

在初中英语教学过程中，使用电子白板，教师应该做到有自主创新能力，不断优化自己的教学方案，达到初中英语这两种教学相结合的目的。例如，教师在传授初中诗歌时，可以鼓励学生自己朗诵诗歌内容，一方面可以把某段的诗歌改写成小作文，另一方面可以不断提高自己的阅读技巧。通过这种方式，可以锻炼学生的阅读技巧，同时可以帮助学生发现诗歌中的语言美，但是要求学生在改写的过程中需要运用正确的语言以及需要展现出作者的原本意境。学生在阅读诗歌的过程就是阅读理解能力的提升。另外，教师在给学生传授与传统习俗相关的课文时，可以创造具体情景来展现中国传统习俗，还可以通过讲小故事的方式来让学生更加了解中国传统习俗。教师这样做，可以使学生在以后写作时增加自己的写作素材，提升学生的写作灵感。但是学生的阅读能力各不相同，所以教师在进行英语授课时，应该结合不同学生的特点来创新自己的教学方案，以达到能够同时培养学生阅读能力和写作能力的目的【1】。

三、使用电子白板能够优化教学系统

传统的教学方式，只是依赖教材对学生进行英语教学，事实证明，这种教学方式很难符合现代学生的发展要求，因此，就要求英语教师及时优化自己的教学方案，将课上和课下的学习活动相结合，来提高学生的阅读能力。例如，教师可以给学生布置课外阅读任务，学生需要做到每天阅读一篇文章来达到阅读打卡的任务，同时可以把自己的阅读感受总结出来，长时间积累，可以提高自己的阅读能力，还可以丰富自己的阅读技巧。使用电子白板，可以将阅读的文章中的比较优秀的段落或句子进行改写，结合自己总结的感受来进行改写，这样做的好处是可以锻炼自己写作能力的同时，提升自己的信息读取能力和判别能力。值得一提的是，教师在优化自己的教学方案的同时，还需要提升自己的评价能力，例如，教师在听取学生在分享自己的读后感之后，可以通过评价的方式来激活学生的英语思维，在此方法上提升学生的写作和阅读能力。

四、使用电子白板能够转变评价方式

在初中英语教学中，传统的教学方式往往是乏味的，即使英语教师使用再好的教学方法也不能吸引学生的注意力，因此，为了使学生更加热爱英语，保持对英语学习的乐趣，教师的评价方案是十分关键的。在初中英语课堂上使用电子白板，可以对学生的学习情况作出分析，初中学生对电子白板等高科技教学工具的兴趣，往往比对教师授课更感兴趣，所以可以通过使用电子白板，向学生们展示学生喜欢的卡通图片等来对学生进行评价，有时也可以使用一小段精彩的視频来作为对学生认真学习的努力，英语教师也可以通过使用电子白板来活跃课堂氛围，从而使学生能够完全投入到英语学习当中，使用电子白板，可以改变英语教师的评价方式，也可以让学生及时了解自己的学习情况，从而使学生的综合能力得到更好的发展【2】。

五、结束语

总而言之，在对学生进行英语阅读教学的过程中，初中英语教师可以运用电子白板，但是需要明确自己的教学目标。通过使用电子白板，不断优化自己的教学方案，根据不同学生的能力特点，进行初中英语阅读教学。为了培养学生阅读能力，英语教师需要做出改变，需要优化升级自己的教学方案，在传授英语知识的同时，使用电子白板，不断挖掘学生的阅读能力，帮助学生提高自己的个人修养和英语素养，通过将电子白板与英语课堂完美融合，从而培养学生的全方面能力，进而提高学生自身的综合能力。

参考文献：

[1] 何宏丽. 电子白板在初中英语教学中的应用[J]. 新课程导学， 2020（2）：1.

[2] 吕英. 电子白板在初中英语教学中的应用[J].  2022（1）.