落实课程标准，培养小学生数学核心素养策略探讨

杨文娟

摘要：数学知识应用的学习对于学生而言是非常重要的，因为數学是小学阶段的重点学科，而且学习数学的目的，也是为了能让学生具备良好的学科核心素养，更加良好的适应未来的学习和发展受益教师。根据数据知识内容鉴定的特点，对于学生的思维能力进行有效培养的时候，都需要提升学生在课堂中的学习效率，这样才能不断的促进课堂教学有效性的提升，因此，本文就落实课程标准，培养小学生数学核心素养策略探讨，进行分析，并提出指导建议。

关键词：小学数学;核心素养;认知基础;学习热情;评价反馈

对不同的学生所提出的学习问题，教师再从学生的观点学习能力的发展中，对于理论知识内容的讲解语言进行合理有效调整的时候，才能提高学生对于知识内容的学习接受的程度，能让学生在这样的学习过程中，积极主动的思考自己对于知识内容的学习认知。所以教师在提高学生的理论知识内容学习水平的时候，都可以帮助学生对于不同的学习问题进行合理的归纳和总结，这样可以加强学生对于知识内容的学习和理解，提高学生的数学学习的水平，帮助学生对于不同的数学问题都可以进行合理有效的讨论，加强学生对于理论知识内容的学习和理解，也能让学生对于知识内容进行合理的思考，注意教师都需要培养学生的核心素养，并且将新课程教学标准的理念进行合理有效的落实。

一、从学生的认知基础出发

在确定学生的课堂学习目标的时候，教师都要对于自己知识的讲解方式进行合理的创新，这样才能不断的优化学生在课堂中的学习表现，也能提高学生对于知识内容的接受程度，从学生的认知学习的基础之中出发，不仅能强化学生对于知识的学习思考，也能帮助学生对于理论学习问题进行合理有效的分析和解读。加强学生的自主性的学科思维认知，可以增强学生在课堂中的学习表现，也能帮助学生在面对不同的学科学习问题的时候，都可以提高自己的学习的效率，所以教师在这样的教学氛围中，可以加强自己对于知识内容的学习和认知，也能帮助学生夯实自己的数学学习基础。

例如，在教授学生学习“积的近似数”这一章节内容时，让学生对于自己的知识内容的学习理解进行有效的探讨的时候，才能增强学生在课堂中的自主性的学科思维意识，所以教师在让学生对于不同的估算的法则，都进行合理有效运用的时候，才能让学生将近是数的知识内容与估算的知识内容进行有效的理解，这样增强学生的数学逻辑思维，也能促进学生的核心素养理念的发展。

二、结合数学文化提高学习热情

在巩固学生对于理论知识内容的学习和分析的时候，都需要让学生对于知识内容进行合理的探讨，这样才能增强学生的自主性的学科思维意识，引导学生对于理论问题可以进行合理有效的运用，提高学生在课堂中的学习热情，而且教师在结合数学文化的时候，也能增强学生的数学知识内容学习方式的理解，促进学生的良好学习思维方向的转变，让学生在这样的学习氛围中能积极的提出自己的学习的观点，所以教师在落实新课程教学改革标准的时候，都需要对于自己的教学思想进行合理的更新。

例如，在教授学生学习“可能性”这一章节内容时，优化学生在课堂中的学习效果，教师可以让学生参与到不同的日常实践活动中来，这样才能增强学生对于一件事情发生可能性的解读和分析，也能让学生对于自己所收集到的数学问题进行理智的讨论，帮助学生对于理论知识内容都可以进行合理的思考，这样才能加强学生的数学核心素养的培养，优化学生的学习优势。

三、给予积极的评价反馈

面对不同的学生所遇到的学习难题，教师需要从学生的学习思考方向中，对于学生的数学思维进行合理的培养，这样再根据学生课堂中的学习效果，给予学生积极正向的教学评价反馈的时候，也能加强学生的知识内容的学习应用的有效性，帮助学生对于知识内容都可以进行合理有效的概括，增强学生在课堂中的自主性的学科思维，所以教师在面对不同的学生所提出的学习问题，都需要与学生保持良好的沟通关系，这样才能增强学生在课堂中的学习自信心，提高学生对于理论知识内容的学习和理解和运用，培养学生的数学核心素养。

例如，在教授学生学习“用字母表示数”这一章节内容时，教师在落实不同的教学改革的目标，将自己的教学内容的讲解方式进行合理的优化，才能让学生对于不同的运算法则都可以运用字母的方式进行合理的表示，这样才能增加学生对于用字母表示数字知识内容的解读和分析，优化自己在课堂中的学习反馈，所以教师在发展学生的自主性学科思维能力的时候，都可以加强学生对于理论知识内容的学习的探讨，也能增强学生在课堂中的学习表现，帮助学生对于不同的数学问题都可以进行合理的讨论。

总而言之，对于学生的数学学科核心素养的培养教师都需要从不同的教学方面中进行合理的探讨，这样才能加强学生对于理论知识内容的学习和理解，也能增强学生在课堂中的具体学习的表现，让学生对于不同的数学知识内容都可以进行合理有效的归纳和总结，在增强学生的自主性学科思维意识，也能帮助学生对于不同的学科问题进行合理有效的讨论。

参考文献：

[1]余敏. 小学数学核心素养的培养[J]. 百科论坛电子杂志，2020（15）：767.

[2]何璇，马云鹏. 国际视野下小学数学核心素养的价值取向与内涵[J]. 课程.教材.教法，2020，40（2）：92-98.