德育在小学语文教学中的重要性

卓丽萍

摘要：在目前，小学阶段的学生正处于建立人格、树立伟大人生理想的重要阶段，教师需要将德育教育渗透在课堂教学的方方面面，鼓励和引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。为了帮助学生养成优秀的思想品德，教师可以在教材、阅读与写作中进行德育教育的渗透，在情感上引导学生产生良好的思想品质，在言行上为学生亲自示范，为其提供一个良好的成长环境。

关键词：立德树人;小学语文课堂;德育教育

在现阶段的中国教育改革大潮下，小学教育改革对小学生核心素养要求也更加严格。核心素养是指学生适应社会发展、未来的需求所必须具有的综合能力，而在新教育改革背景下，“立德树人”是中国一直以来追求并提倡的观念，并且逐渐成为我国小学语文课堂的教学思想和方向，和广大学生的未来成长息息相关。小学语文教师应该为学生设计以立德树人为教学目标的小学语文课堂，创新阅读方法，不断激发学生的学习语文的兴趣，在真正意义上提高学生的语文成绩，提高小学语文课堂教学有效性。

一、小学语文课堂德育教育的现状

目前，大多数小学语文教师都在不断地改进自己的教学方法，以立德树人思想的贯穿教学作为一种教学风格，不断探索新的趣味学习方法，让学生语文意识不断提高。同时也认识到立德树人思想对学生的全面发展的重要意义，有助于贯彻落实核心素养教育理念，但有部分小学教师仍然由于缺乏对小学语文课程特点的了解和趣味教学法观念的改进，导致学生对语文学习提不起兴趣。由于缺乏趣味性的教学方法和模式，课堂活跃度不够，欠缺良好的课堂氛围，导致小学语文课堂缺乏有效性，小学生的注意力就不够集中，无法完成教学目标。另外，传统的看重成绩的教学理念会导致小学语文教师对于学生的语文成绩高度重视，很容易忽视学生的个性化差异，通过强制规定的手段让学生被迫参加不符合其学习程度的高强度的语文知识积累和背诵训练，忽略了对小学生语文兴趣的培养，很容易将语文学习变成一个枯燥的过程。通过有效的策略，将立德树人思想的精髓贯穿小学语文课堂教学的始末，创新对小学生语文教育十分有效的学习方法，增强学生学习兴趣，激发学生学习语文课程积极性。凡此种种，都必须要求教师在今后的小学语文课程教学中努力提高自己，不断创新，提升自己的专业化水平，将立德树人思想融入到给学生的日常教学当中去。

二、德育教育下小学语文课堂渗透方法

（一）通过立德树人相关阅读拓展，提高学生的核心素养

首先，可以通过对比阅读，对比阅读法能够有条理地加深和巩固小学生对同一种类型文章的理解，通过对比阅读的方法，可以很容易地总结出阅读技巧，有效地拓宽和扩展学生们的阅读面积和立体程度，其次，在语文课堂上设置阅读讨论，针对阅读素材中开放性较大的部分细节提出来让学生讨论，能够有效拓宽学生思维和视野。并且。教师应该对学生进行立德树人相关语文阅读扩展，最后，开展分组讨论，在协作中提高的学生的团队凝聚力，既有利于增强对课文的全方位理解，也有利于培养小学生团队协作的能力，将立德树人的思想渗透在日常的语文教学课程当中。

（二）开展立德树人的语文教学探究性活动

在现代化素质的教育背景下，开展立德树人探究性活动也是对小学生成长当中思想道德素质培养的好方法，并且能够有效提升小学语文教学的趣味性。开展创新型的立德树人探究性活动方式，加强思想道德教育的实践性，也为培养小学生日后融入社会，服务社会打下了基石，有利于提升小学生立德树人的思想热情和觉悟，增加小学生道德实践的经验。在进行课堂探究时，可以用边讲解边探究的教学模式，让学生主动脑思考，自己观察，教师在适当的时机提出问题，启发学生自己总结出心得体会做一个交流，以学生为主体，激发学生学习语文的动机，提高教学效率。

（三）运用情景教学法，激发学生对小学语文的学习积极性

老师可以在课前设置问题启发学生，开始教学前，首先用问题和思考带入学生一个情境，将现实生活和课文的联系在小学语文教学中，设问方式是情境教学的基础形式。教师可以在教学之前提出问题，对学生提出精巧的设问，给学生一个思考的空间，激发学生想象力，提升学生的文学素养。除了提问之外，还可以在课前播放情境化的语文视频，启发学生，让学生的上课体验更加生动具体，通过趣味教学法，让学生更加直接明了地感受现实生活和语文学习的联系。在小学语文的课堂教学中，教师要注意用阳光积极的教学风格，注意学生的情感代入。以《草船借箭》的教学设计为例，教师可以就如果“江上未能起大雾，则诸葛亮的计谋能否成功？”的课前问题作为讨论，在提出问题的同时，及时扫清学生在思考过程中的障碍，引导学生顺利思考，使学生对《三国演义》的整体架构有大致的了解，促进学生对相关历史故事的有效想象。

综上所述，在新教育改革不断向前发展的今天，小学教育的要求不断增高，对于教师的要求也越来越严格，在小学语文课堂教学中融入立德树人的教育教学思想不是轻而易举地。然而随着核心素养能力在当代语文教育课堂中得到深入的落实，相信今后的小学语文课程质量也一定能够得到很大的提升。通过脚踏实地的实践，总结经验，开拓创新课堂教学新模式，增强自身的教学的责任感与使命感，践行核心素养的要求，履行自身责任，以良好的思想政治基础和职业道德为学生未来的成长发展保驾护航。

参考文献：

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