陶行知“教学做合一”思想对中职学生语文核心素养培育的启示

杨大兵

摘要：提高教学效率，优化教育教学质量一直以来都是各个阶段，教学的终极追求，但是在实际的教育教学过程中，因为教学内容、方法、教师能力以及生源素质等多种因素的影响，导致教学质量难以得到根本性提升。为了有效提升教学质量，我国著名教育家陶行知先生提出了“教学做合一”思想，其对于我国教育事业发展影响巨大，本文尝试以中职语文教学为例，分析该思想对学生语文核心素养培养的启示。

关键词：陶行知;教学做合一;中职学生;语文;核心素养

“教学做合一”思想是由陶行知先生提出的，其中的“做”是核心，陶先生主张在做上教，做上学，而这一理念与中职教育的教学核心实际上是高度一致的，中职学校主张培养专业技能型人才，学生需要具备较强的实践动手能力，这也是文章对相关理论进行探究，尝试在语文教学中融入该理论的原因所在。

一、师者师范做中教

教师是学生学习路上的引导者，教师的一言一行均将会对学生的成长及发展产生深远影响，教师如果不能发挥自身的示范引导作用，那么教学质量的提升必将会沦为空谈。在中职语文教学中要切实提升学生的核心素养，不能只关注学生是否掌握了教材知识、认真完成作业等，同时教师还应当注重与学生的情感沟通，在此环节深入了解学生，明确自身教学存在的缺陷和不足，为教学的优化做好准备。实际教学中，教师需要深入了解学生的学习习惯及学习方法，将生活实践与学生的学习习惯、内容等有机结合在一起，然后制定科学合理的教学计划，陪同学生一起完成这些教学计划，增强学生对教师的信任感，优化教育教学质量。比如说，为了更好的提升学生的阅读理解能力，实施读书打卡活动，为了保证活动的顺利落实，教师可以与学生一起参与这项活动，彼此交流阅读的感受与想法，共同成长和进步。教师在学生内心通常具有较高的威严，教师做好示范工作，可以给予学生正向激励，使得学生更好的融入到学习活动之中，进而达到优化教学质量目的。

二、知行合一做中学

教学是一个双向过程，如果只有教师的教或者是学生的学，那么教学质量必然难以得到有效提升，为了使得语文教学质量最优化，解决好教学期间所遇到的各类问题，践行“教学做合一”思想，就需要坚持以做为目的，通过各类做的活动将师生有机联系在一起，让学生全方位参与到学习活动之中。对于中职学生来说，其与普通学校学生存在的显著差异表现为诸多知识的获取都需要借助实践，学生需要自己动手操作才能将课本上以及教师所讲解的知识转化成为自己的。以旅游管理为例，在教学时教师需要充分考虑语文与旅游之间的关联性，比如说《醉翁亭记》是一篇游记，其描写了作者一行人游览醉翁亭的所见所闻，为了凸显教学的趣味性，同时锻炼学生的能力，将语文与专业知识学习联系起来，教师可以让学生结合文章的景点特色，发现自身的想象力编写导游词，在学生编写完毕之后，选取其中比较优秀的范文在课堂上现场模拟。再比如说，针对商务英语专业学生教学语文知识时，可以对语文课堂上所设涉及到的一些论点、论据进行分析，让学生彼此交流讨论，通知这种方式可以有效锻炼学生的语言表达能力与商务思辨能力。总的来说，只有坚持做中学，以学生的专业知识为切入点，让学生真正感受到语文知识在专业学习中应用的价值，才能切实有效提升学生综合素养，使得语文教学质量整体提升。

三、融入生活教学做合一

生活即教育是陶行知教育思想的重要内容之一。对于中职学生来说，其最终都将会走向社会，走上职业岗位，解决自身在学习、就业与生活中所遇到的种种问题。因此融入生活实现教学做合一就显得极为有必要了，在融入生活中时也应当讲究方法和策略，比如說，可以结合生活中常见的民俗、节日文化活动，使得知识在生活中融合，比如说，在清明、端午等节日，设置探索“传统民俗节日由来”的主题活动，让学生们自主探索，了解为何在这些节日要祭祖、吃粽子、赛龙舟等等，通过这种方式加深学生对民俗文化的了解，同时丰富学生的语文知识储备。再比如说，教师还可以引导学生将自己所学的语文知识融入到生活之中，改善自己的生活环境，比如说针对社会的环境污染问题，可以撰写保护环境的创意书，组织同学一起集思广益，为相关问题的解决出谋划策，这样不仅可以达到学以致用的目的，同时还能够有效的增强学生的社会责任感，可谓是一举多得。

总之，陶行知先生所提出的“教学做合一”思想在今天看来虽然有些遥远，但其对于教育教学工作的实施依然有着重要的指导作用，对于教师来说，其必须要正确解读该思想，这样才能科学合理的应用，使得中职语文教育朝着更加科学合理的方向发展和进步，满足学生的多元化学习发展需要，提升学生人文素养。

参考文献：

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[2]周冠祥.以“导”激“学”，于“学”求“旨”——唤醒中职学生语文学习主动求知的原动力[J].江西电力职业技术学院学报，2019，32（11）：47-48.

[3]朱艳华.“教学做合一”在职业学校语文教学中的应用探析[J].科教文汇（中旬刊），2018（11）：92-93.