论报刊栏目的“优”与“忌”

摘要：栏目是报刊的窗口，既是办刊宗旨的体现，又是内容采编的遵凭。栏目策划在整个报刊建设中占有重要地位，发挥关键作用。总的来说，办刊宗旨是报刊的灵魂，全面体现办刊宗旨是报刊栏目策划应遵循的基本原则。栏目设置及内容采编无疑都是围绕办刊宗旨以及如何实现宗旨目标来做文章。通过对《时代学习报》近20年来的栏目创设、调整过程的研究和读者交流与反馈，以及对同类报刊栏目的调研、归纳、梳理等对比与思考，发现优秀的栏目设置要特点鲜明、杂而不乱、编读贯通、稳中谋变，且栏目设置忌重叠嵌套、求大求全和主观随意。另外，不同类型的媒体产品在形式、功能及读者对象等方面各有不同，文章的调查研究对象报刊不尽全面和典型，所得结论只为相近报刊、图书及新媒体栏目的策划与调整提供参考。

关键词：少儿报刊；栏目；策划；设置

中图分类号：G237.5 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2022）02-0151-03

栏目是报刊的窗口，既是办刊宗旨的体现，又是内容采编的遵凭。栏目策划在整个报刊建设中占有重要地位，发挥关键作用。同时，栏目策划是办刊水平及报刊的品牌、价值、风格等综合实力的重要体现。总的来说，办刊宗旨是报刊的灵魂，全面体现办刊宗旨是报刊栏目策划应遵循的基本原则，栏目设置及内容采编都是围绕办刊宗旨以及如何实现宗旨目标来做文章。

优秀的栏目设置，还须满足以下要求。

一、栏目形式多样，但杂而不乱，形散而神不散

报刊的特点之一是杂，栏目和内容要丰富多彩。特别是助学类少儿报刊，既要满足少年儿童个性差异大、好奇尚异、争强好胜的特点和需求，又要实现高效助学功能，其栏目、形式和内容一定是丰富多彩的。为了使栏目的设置科学化、系统化，既体现多样性，又紧密围绕办刊宗旨，少儿报刊宜实行“板块结构”。即以办刊宗旨为中心，结合内容特点、读者需求、功能及实现方式等要素，先确立报刊的几大主题板块，组成支撑报刊的骨架。在板块架构下，设置相应的栏目，板块主题鲜明，栏目才生动活泼，动而不僵，活而不乱，形散神不散。

以时代学习报《数学周刊》为例，根据学科内容特点、读者需求及学习习惯，将整份报纸划分为四大板块。第一版主题是善学乐思，旨在帮助读者开阔视野、掌握学法、启迪思维。围绕主题，本版设置的主要栏目有资讯速览、大家风范、善学乐学、少年论坛、开卷有益等等，将有趣话题、时尚元素与数学内涵融为一体，彰显学科魅力，培养数学兴趣，优化学习方法。第二版的主题是课程导学。顾名思义，本版紧密配合教材和教学进度，进行同步辅导，帮助读者理解概念，掌握基本方法，提高解题技能，夯实双基。因此我们设置了基础辅导、解题方法、错解门诊、一题一议等栏目，针对课堂教学和学习的不同环节进行助教导学。第三版主题是巩固自测。鉴于数学学习的特点和需求，本版设置了“每周一习”栏目。各个板块主题明确，界限清晰。虽然栏目多式多样，但均紧密围绕板块主题，散而不乱，行散神不散。第四版主题为数学赏玩，展示数学的智、趣、美、用。围绕这个主题设置了文史长廊、数学实验室、千奇百趣、智力冲浪等栏目，通过趣味阅读、美图鉴赏、实验探究、智力冲关等形式，让读者感受数学的丰富、好玩而又思维缜密，点燃学习和探究的欲望。

二、栏目注重编读贯通，双向办刊

报刊是为读者出版，没有读者，报刊就失去了存在价值。所以报刊的栏目设置，要注重与读者的互动，倾听读者呼声，回应读者要求，搭建编读互通平台，而不是与读者各自为政[1]。

首先，注重编读贯通可增强报刊黏性。报刊的读者定位是基本不变的，报刊栏目、内容及表现形式，始终以读者为中心。少儿报刊的所有内容均是围绕学生的主题需求而设置，但报刊不是教科书，她不仅要引领、指导、说教，更应满足少儿读者倾诉、交流、交友及展示自我的愿望，成为少儿成长和学习的助手、朋友。因此在栏目设置中，少儿报刊应体现读者的主人翁地位。以时代学习报《数学周刊》为例，其栏目设置除了关注助教导学外，也为读者交流、读者展示、编读互通提供了窗口和平台。如“少年论坛”，刊发学生作品，展现少年风采，提供同龄人展示、交流的舞台，以期引发读者共鸣。对读者来说，同龄人的作品更具有吸引力和亲和力。“脑力大比拼”“探索者”，激发少年读者的好胜心和挑战欲，增强自信。另外，展示自己智慧的同时，探求同龄人的思想和专长。在获取知识、体验交流、展示成果的过程中，读者容易对报刊产生信任或依赖，这非常利于增强读者黏性。

其次，注重编读贯通可丰富、活跃报刊内容。源自少儿读者的信息和内容是鲜活的、生动的、自然的、真实的，必然更加受到同龄人的青睐。而且读者对同龄人的诉求或作品更容易关注、欣赏或质疑，启迪自我反思，容易激发更多的学生作品到报刊中来。编读贯通不仅活跃了办刊形式，也大大拓宽了办刊资源库，丰富了报刊内容。

另外，注重编读贯通有利于把握正确的出版方向，及时发现问题并作出调整。读者反馈较多的栏目和内容，代表了读者的关注和喜爱。这些栏目可能容易成长为报刊的精品栏目，值得编辑花费更多的精力去打造。如果是负面反馈或建议，也利于编辑了解办刊中存在的问题并及时作出调整。

三、栏目建设需实施精品战略

鉴于报刊的快和杂，一份报刊内容很难做到篇篇精彩，字字千金。但某几个优秀栏目的思想深刻、素材生动、可读性强，即可吸引读者，打动人心。对读者来说，评价一份报刊质量的好坏，一般不是从报刊整体来评价，而是看某些栏目是否能给他带来阅读期待。大凡优秀报刊都拥有自己的品牌栏目和拳头栏目，以点带面支撑起整个板块。所以报刊栏目应当实施精品战略，制订精品计划。

如《中国少年报》为人熟知的“小虎子”“知心姐姐”等栏目，准确抓住读者需求，素材鲜活，内容精良，它们影响了几代人，至今为人津津乐道。《瞭望》杂志的“中南海纪事”专栏，安排了著名记者冯建领衔主持，将老一辈优秀共产党人光辉而又朴实的形象深深烙印在读者心中。甚至一些看似轻小而不起眼的栏目，如果特色鲜明，定位準确，也可以成为一份报刊的闪光点而被读者关注。如《读者》杂志中的“漫画与幽默”，虽然篇幅短小，不成体系，只为博人一笑，但内容精巧，且原创性强，特别是在20世纪90年代互联网还不发达的时期，这个小栏目竟深深吸引了一大批读者。如上这些特色栏目，正是编辑成功策划和精心打造的结果。它们完全称得上精品，对报刊的品牌影响推广和提升功不可没。

如何打造精品栏目？

首先要整体策划和组稿。优秀栏目离不开精细策划和整体组稿。栏目须具备前瞻性、引领性及适当的弹性空间；栏目要新颖、有特色，贴近时代，贴近读者；栏目名称也要信达雅，具备审美价值。另外，要加强选题策划和整体组稿。精品栏目的内容不会具有随意性和盲目性，有稿多登、无稿则闲，稿件内容缺乏体系和思想深度，栏目没有优秀作者支撑等等，均是整体策划和组稿工作不足的表现，应当做到统筹规划、精心部署。

其次，提高质量要求。造就品牌栏目必须注重精品意识，从内容编撰、语言风格、栏目位置、形式设计等方面，均要精益求精，建立健全质量保证体系和制度，避免损害品牌形象，确保栏目内容全方位质优。

另外，还须结合栏目开展活动，注重宣传。舆论支持是报刊走向市场、赢得读者、赢得社会知名度，从而形成精品群不可或缺的重要条件。这就要求加大宣传力度，开拓宣传渠道，运用多种方式和手段，如举办和栏目相关的专题活动、讲座等，多角度全方位立体式宣传相关内容，让报刊平台、读者、作者三位一体，共同围绕栏目主题开展活动[2]。如本报“数学实验室”栏目，刊载了某著名折纸专家的系列稿件，深受读者欢迎。同时，编辑部策划举办折纸讲座、作品征集，与报刊使用、校园活动融为一体，对促进栏目内容丰富和影响力提升大有裨益。

四、栏目稳中谋变，注重创新求发展

首先是稳定。报刊的读者是相对固定的，栏目和内容风格也须保持稳定。这符合读者的心理需求和使用习惯。稳指的是出现频率较高的栏目，以及这些栏目通过刊载主题系列、优秀作者的文章所沉淀下来的风格、特色，它们使报纸具有“人无我有，人有我精”的特质。这些栏目和内容也是读者长期赖以阅读和使用的需求点。然而，行业格局、业态环境、读者需求以及人的审美均是发展变化的。报刊要常办常新，时刻关注业态发展和需求变化，引领时代潮流，才能为读者提供更好的服务，在强手如林的市场环境中立于不败之地。

如时代学习报《数学周刊》第一版，随着国家在科教兴国、科技强国领域的重视与活动增多，对青少年读者的引领以及学校相关教育也要加强。为鼓励青少年崇尚科学，勇于担当，我们开设了“大家风范”栏目。以近现代数学领域杰出人物为对象，展现大师的杰出成就、优秀品德和高尚情怀，引导青少年继承和弘扬大师精神，培养家国情怀。这个栏目是在原“数学精英”的基础上拓展而来的。虽然报纸的学科属性明显，但随着时代的发展，青少年读者对德育、文化等通识方面的需求显得尤为重要。所以相关栏目做了微调，从注重专业知识和事迹的宣传传播转移到德育情怀方面的熏陶与培养。同样，数学相关领域的新闻、活动也越来越丰富，有些素材新颖时尚，导向良好，对青少年的学习观、价值观的养成颇有裨益。因此本报新设“资讯速览”栏目，引领读者了解、关注学科领域的发展变化，感受数学的丰富内涵、广泛应用和育人价值，亲近数学，提升学习数学的兴趣和信心。随着“双减”政策落地，教学和学习理念、方式均有较大变化，重视阅读、实践，规避超前培训及题海战术。报纸栏目也相应作了调整。如第二版“专项小练”版面减少，题量减少，相应增加阅读的版面。另外，为给读者提供更多阅读素材，第一版增加“开卷有益”栏目，引导读者爱读书、善读书、读好书。

栏目设置应该避免以下三个方面的问题：

第一，忌重叠嵌套。栏目要主题鲜明，定位准确、合理，栏目与栏目之间界限清晰，不能有重叠甚至嵌套的现象。有些栏目，覆盖面太广，什么都可以装进去，缺乏特色；有些栏目的界限不清晰，涵盖的内容似是而非，同一篇文章，放在某些不同栏目里都说得过去，这都是栏目界限不清晰、范围不科学的表现。如时代学习报《数学周刊》第四版，主题为数学赏玩。在进行栏目策划时，围绕主题充分考虑内容特点及学习方式，我们把赏玩的内容分别按照体现美、趣、奇、智等不同特点进行分类，相应地，按照欣赏、思索、操作等不同学习形式有针对性地设置栏目，尽量做到不重不漏，便于选题策划和组稿编稿。

栏目定位准确、合理也有助于编辑进行选题策划和内容采编。一是要突出栏目设计逻辑的清晰度，二是要注重栏目与栏目之间的关联度，三是要凸显栏目与栏目之间的差异度。只有这样，编辑对栏目的把握才能更清晰、准确，也才能更好地通过栏目建设建立作者与读者之间沟通的桥梁[3]。

第二，忌求大求全。报刊除了要明确读者定位，还应充分考虑读者对象所处的需求生态，抓住读者的需求特征。对绝大多数青少年来说，报刊不一定是读者成长、学科学习的主阵地，留给它的空间有哪些？它可以发挥的作用—发挥特长、弥补功能缺失之处又有哪些？编辑应在充分调研和全面考量的基础上，从实际需求出发，策划合适的栏目和选题。如果不切实际地求大求全，异想覆盖整个相关领域的内容，反而可能因为缺乏针对性和合适的定位而被读者舍弃。

以时代学习报《数学周刊》为例，学科类学生报刊承担着部分教辅功能。在学科方面，读者学习的主阵地是校内课堂，主要材料是教材、配套教辅。读者手中的教材教辅对数学概念的背景及知识生成、常规问题及典型解法、课课练类的自测题均提供了较完整的素材和内容。但在数学文化传播、学法指要、智趣拓展以及少数学有余力的同学对提高的需求等方面，是远远不够的。因此本报的“善学乐学”“智力冲浪”“千奇百趣”“一点就通”“每周一习”等栏目，均是在避开主阵地的前提下，根据实际需求策划的小栏目，有效弥补主阵地的功能缺口，针对性地满足读者需求。但小栏目不代表作用小，它更好地选择了角度和需求点，在“小”中则可有“大”为。反之，如果只注重大而全，势必丢失鲜明的个性。报刊应找准自己的生存空间，强化自己的定位。在充分体现办刊宗旨的基础上，强调先进性、独创性和时效性。根据自身行业和专业优势，策划有别于其他同类报刊的栏目，做到人无我有、人有我优，在读者中形成聚焦效应。

第三，忌主观随意。虽然报刊的宗旨、编辑方针是相对固定的，但不同编辑的理解、认识不尽相同，栏目策划难免被个人的理解甚至喜好所影响。

策划栏目须考虑全面，包括栏目的价值、栏目本身的开放性和发展性、读者阅读习惯、素材是否充足等等，力求使栏目有较强的张力，能满足在一定时间内保持相对稳定的出版和需求。有的栏目载文量很少，使用效率低下，读者反馈平淡；有的栏目受时事影响，短期效应突出，但长远看来并不符合基本理念、导向及行业发展趋势，无太大价值，容易导致昙花一现。比如，在高校强基计划及高中自主招生持续发展的背景下，编辑考虑初中读者对自主招生的关注与需求，本想依据手中掌握的素材，策划相关栏目刊载，以飨读者。但深入了解发现，许多高中学校的自主招生理念不成熟，缺乏稳定体系，更没有完善的课程，且相关信息匮乏，所以势必缺少时效性素材，决定不设相关栏目。作为编辑，设置栏目前应该充分调研，集思广益，详细考量栏目生存与发展的条件是否完备，力避主观随意性。

五、结语

栏目是报刊的窗口，无论对于读者，还是作者、编辑，栏目均起着引领、彰显、主导的关键作用。优秀的栏目设置离不开彰显主旨、特色鲜明、杂而不乱、编读贯通等共性，且应力避重叠嵌套、求大求全及主观随意等问题。栏目策划坚持上述基本原则，才能让一份报刊的品牌、价值、风格等综合实力得以体现。

参考文獻：

[1] 龙戈.栏目策划的品牌意识[J].理论界，2011（4）：196-197.

[2] 贾知松.打造少儿报刊品牌的5个关键词[N].中国图书商报，2010-01-22（X04）.

[3] 龙建刚.我国教育期刊栏目建设的路径思考[J].传播与版权，2021（3）：34-37.

作者简介 张磊，硕士，编辑，研究方向：少儿报刊出版。