青年周恩来的『海军梦』

张开明

1915年，就读于天津南开学校的青年学生周恩来写了一篇题为《海军说》的文章。全文近800字，半文言文，语言流畅优美，思路清晰，言词逻辑缜密。该文倾诉了蕴藏在风华正茂的周恩来心中的“海军梦”，史与论结合，历史与现实结合，受到了国文老师的高度评价：“笔酣墨饱，气势汪洋。青年有此文字，日后必不可限量矣。”

1913年，周恩来进入当时非常著名的南开学校学习。从当时来说，南开学校的教育是比较进步的，并很有特色，有一种朝气蓬勃的新气象。南开学校的教育对周恩来产生了重要影响。周恩来在校期间学习成绩很优秀，国文和数学的成绩尤为突出。南开学校对国文十分重视，每两个星期做一次作文。周恩来文思敏捷，作文不打草稿，提笔直书，一气呵成。学校组织一年一度的作文比赛，第一名获得者被同学们看得像“状元及第”一样，是莫大的荣耀。1916年5月间，学校组织了一次不分年级的作文比赛。那时全校已有学生800多人，各个班级都推举出作文优秀的代表5人参加。卷子上的名字是密封的，由教师集体评阅。周恩来选的题目是《诚能动物论》，经南开学校创办人严修亲自选定为全校第一名，奖品是一面绣着严修手书“含英咀华”四个字的锦旗。周恩来在课外读了许多书，尤其爱读《史记》，还有明末清初进步思想家顾炎武、王夫之等的著作，也有西方启蒙思想家卢梭的《民约论》、孟德斯鸠的《法意》、赫胥黎的《天演论》等。因此，他的知识面比较宽，视野和思路也比较广阔。

从15岁到19岁这个年龄，正是年轻人思想性格形成的重要时期。周恩来在南开学习那四年间，灾难深重的中华民族的处境正在继续恶化。令人心如刀割的坏消息像雪片般传来。民国虽然成立，政权却很快落到北洋军阀首领袁世凯的手里。英国武装侵犯西藏，沙俄策划外蒙古“独立”。“为中华之崛起而读书”的周恩来对国事非常关切。随着年龄的增长，随着对中国国情的了解加深，周恩来忧国忧民的心情更加炽热了。

1915年，17岁的周恩来已是天津南开学校三年级学生。这年，中国历史波谲云诡、内忧外患。日本强行提出企图独占中国的“二十一条”，袁世凯接受“二十一条”并鼓吹帝制等活闹剧一幕接着一幕，周围的一切变得越来越黑暗。对祖国怀着深挚感情的周恩来，怎能不感到极大的痛苦？在他写的作文里，到处可以看到这一类悲愤的呼声：“呜呼，处今日神州存亡危急之秋，一发千钧之际，东邻同种，忽逞野心，噩耗传来，举国骚然，咸思一战，以为背城借一之举，破釜沉舟之计。一种爱国热诚，似已达于沸点。”6月6日，周恩来参加了天津各界群众举行的救国储金募款大会，并发表演说，号召人们奋起图强，振兴本国经济，誓雪国耻，坚决不当亡国奴。会后，写《广募救国储金致友人书》，宣传救国储金运动。是年冬，周恩来作《或多难以固邦国论》。文中写道：“自海禁大开，强邻逼处，鸦片之役，英人侵我；越南之战，法人欺我；布楚之约，俄人噬我；马关之议，日人凌我；及乎庚子，诸国协力以谋我，瓜分豆剖，蚕食鲸吞，岌岌乎不可终日。”文中针对袁世凯“忍耻受辱，逐条承认”日本提出的“二十一条”一事，疾呼：“事急矣，时逼矣，非常之势，多难之秋，至斯亦云极矣”，“莽莽神州，已倒之狂澜待挽，茫茫华夏，中流之砥柱伊谁？弱冠请缨，闻鸡起舞，吾甚望国人之勿负是期也。”面对列强侵略、蚕食、鲸吞华夏的多难之秋，青年学子周恩来立志“弱冠请缨，闻鸡起舞”，甘为“中流之砥柱”，力挽狂澜于既倒，声讨袁世凯的卖国行径，以拯救祖国的危亡，并向国人发出“勿负是期”的呐喊！

疾呼之余，17岁的周恩来才思奔涌，创作了《海军说》，阐述自己的重要思考，倾诉自己内心深处的一种美好的“海军情结”。其重要的现实意义与深远的历史意义是不言而喻的。他在作文中阐述了几种观点，而这些观点由浅入深，紧密有机地联系：

一是周恩来在论述“兵器”“战争”这些一般概念的基础上，重点说明了军事强弱与国家强弱的辩证关系。周恩来认为，大凡立国于当今世界的，没有不看它的军事是否强盛，而用来判断它的国家的强弱与否。他着重指出，军事强盛，则国家就强，军事颓衰，则国家就羸弱，这也被人们奉为一条公理，并且历经千百次验证而成为定律。当年17岁的中学生周恩来，能够以朴素辩证法的思想，总结出如此带有规律性的结论，充分说明他聪明智慧、知识广博、思考深刻！显然，他的思想水平、认知能力，已远远超过了同侪学子。他所总结出的结论对人们具有极为重要的启迪意义。

二是周恩来在指出“海军”与“陆军”各自的战斗作用的同时，也阐述了二者相互依存的关系，特别强调海军的特殊地位和特殊作用。他认为，海军可以航行于那领海港湾，守卫海港，保卫固有的疆土，开辟新的大陆，惟有依赖海军。因此“陆军为海军之后盾，海军实为军事之先驱也”。这种认识真是令人拍案称奇。

周恩来放眼世界，用历史与现实中的实例说明一些国家之所以强盛，都是因为以他们的海军之力，足以震撼环球而使它们有所作为的。比如说，英国以它小小的英伦三岛就控制了印度，占据了埃及，占了澳大利亚和美国，欺凌东亚，其威风凛凛，雄居世界领导地位，趾高气扬，俨然是全世界的“盟主”。周恩来特别指出，近代的“后起之秀”、亚洲黄种人的“佼佼者”——东瀛的日本也以一个岛国，第一仗就把我国打败了（1894年中日甲午海战，中国战败后签订了《马关条约》），第二仗又战胜了俄国（1904年2月8日在中国领土上爆发日俄战争，沙俄最终战败），占领了我国领土台湾，控制朝鲜，等等。其他国家如法国、美国、德国，无不如此，而他们的国民无不以雄心和毅力，争风角胜而取胜于全世界，逐一道来比比皆是。周恩来从历史的角度，用无可辩驳的事实说明：近代帝国主义、殖民主义之所以能够“威风凛凛”“趾高气扬”地称霸世界，关键是他们手里掌握了“军舰”和“大炮”，抓住了“海军”，实行了不可一世的“炮舰政策”，为掠夺、奴役殖民地、半殖民地的人民提供了有力的支撑。

三是周恩来坚持从中国的实际出发，总结数十年来的经验教训，指出积贫积弱的旧中国之所以落后挨打的原因，给人们敲响了警钟。周恩来在作文中指出，中国在一百年前就实行闭关主义政策，自以为庞然大物而夜郎自大，把外国人统统称为夷狄，将别的民族都看成没有开化的族群！后来海禁大开，执掌国家政权的人也明白不知变通、固执古训就难以使国家强盛起来的道理。然而在“倡练海军”之后，虽然也“聘外人为教师”，刚刚开始的时候也很注意抓紧训练，继而又改由中国人自己当统帅，炮兵不去研习已经改进了的战术，对士兵也不教他精确射击的技术。这就无法使海军具有坚强的战斗力，去行使保卫国家、保卫海疆的职责。周恩来在作文中特别揭露了旧中国旧军队所出现的种种腐败现象，诸如“泄泄沓沓，昏昏梦梦，终日酒地花天，于军事无丝毫之研究”。正因为军队的腐败、毫无战斗力，所以就导致了甲午之败，“全军覆没，虚容尽失；割地丧师，真情毕露。强盛之希望既成泡影，和平之期意复为幻想。弃良港，舍巨款，以图一时之安。而外人鲸吞蚕食之议，瓜分豆剖之思，无稍息焉”。神州大地面临存亡的危险境地！一股挽救神州“陆沉”的激情，在青年周恩来的胸中激荡，这种爱国主义的情愫也感动了许许多多有志的中国青年。

四是周恩来阐述了“国家强盛、稳操胜券”的道理，并强烈发出“强我海军”的呼唤，以挽救神州的危亡，力挽狂澜于既倒。周恩来在作文中特别提醒国人，如今正处于20世纪，强权政治正在形成一股世界潮流，也正是我中华神州到了存亡危急之际，民国政府接着前朝执掌国家政权，在野的人士据此比较这两种优劣，于是就有了扩张海军的意见。当然，“言之非艰，行之维艰”，摆在人们面前的现实是：我国的良港既然已经“出租”了，财政又如此的困难，操练海军的事情或将成为一句空话了吗？周恩来认为，“是，又不然。”对此，周恩来有自己的思考，也提出了海军训练的建议。首先，周恩来分析了海军训练的意义：海军训练的耗费固然很大，然而训练成功之后，发挥它的作用的范围很广。虽然，今天要耗费无限的金钱，但是，也不用有所顾惜。其次，周恩来认为向别人借债来训练军队，这是不可能做的事情，然而用国家的税收，训练国家的军队，又怎么说不行呢？第三，周恩来指出，我国好的军港有很多，“若秦皇、若葫芦，若象山”，这些都是我国主权所控制的地方，都可以用作海军训练的场所，还怕谁来欺侮、捣乱吗？这些有益的建议，都充分体现了周恩来的爱国主义情怀和主人翁精神，这正是值得我们大力发扬、努力学习的地方！

在作文的最后，周恩来旗帜鲜明地发出了振聋发聩的呼唤：“果尔，则国之强可操左券。”“挽神州之陆沉，作中流之砥柱，执世界之牛耳，保东亚之和平，舍海军其谁归？舍海军其谁归哉！”这37个字，字字千钧，每一个字都像一把重锤敲打在人们的心头，体现了周恩来崇高的理想、高尚的情操，体现了17岁的周恩来的“强国强军”的远大志向，这也是深深埋藏在他心底的美丽的“海军梦”！周恩来参加革命后，始终不忘初心，牢记使命，并为此努力奋斗终生，这正是他的伟大与感人之处！

周恩来立志振兴中华、强国强军的远大志向、崇高理想和坚定信念，感动了无数追求进步的青年学子，并把他当作自己学习的楷模。