八星学生考评对学生道德素养的引领

方义林

摘 要：无论在什么时期，实施教育的前提必须是进行道德教育，其次是文化教育，文章就“新八德”下的学校管理问题进行了探讨。本文通过对学生道德问题的剖析，阐述了在小学阶段开展"八德教育"的模式、对学生道德素养的引导，并对"新八德"的实践进行论述。

关键词：新八德  道德素养  引领

引言

中華五千年优良传统文化以厚德的姿态屹立于世界的东方。党的十八大将“立德树人”确立为我国教育的根本任务。国家高度重视贯彻落实习近平主席相关重要讲话精神，弘扬中华传统美德。近几年，随着社会信息化的发展，学生的思想观念受到了不同程度的影响，他们的价值观发生了变化，有的盲目跟风模仿，有的甚至产生了不良的人生观。针对以上现状，我校引入了“孝亲、尊师、友学、立志、长善、救失、守法和落实《弟子规》”的新八德教育理念，学校德育得以系统化，常态化、可持续化地发展，学生的道德素养得到了很大的提升。

一、学校管理中的德育存在问题

（一）德育工作未能系统化开展

在学生的成长中，有效进行德育教育，这一点毋庸置疑，然而，在当前的教学实践中，学校往往把重点放在了学生的文化素养，而忽视了对学生进行品德的教育。因而，在道德教育领域，大部分的教育活动都是学校的道德操守所定期组织的“应季”教育，所以在一定时间里，往往只是个体道德教育，零碎，缺乏系统的理论支撑，为此，道德教育的效果不理想。

（二）德育工作没有形成常态化

由于小学生认知水平有限，很多时候需要我们老师手把手的教。作为小学教师，很多纷繁复杂的事情要处理，所以在德育的过程中很多的教育流于形式，没有形成细化、具体化的德育课程进行教学。学生没有能够得到常态化的德育熏陶。

二、开展八德教育，引领学生的道德素养

（一）注重进行价值引领，重视学生品行的塑造

新八德的核心内容是“孝亲、尊师、友学、立志、长善、救失、守法和落实《弟子规》”八个方面，“孝亲”是培养人德的根，“尊师”是培养人尊师重教的根，“友学”是培养人团结互助的根，“立志”是培养人的志向，“长善”是培养德才兼备的人，“救失”是培养人改过自新，“守法”是培养遵纪守法的人，落实《弟子规》是培养诚信有礼、弘扬中华文化的人。在日常教育中，结合新八德的八星级学生考评来进行，帮助学生树立正确的生活理念、价值观，主要是从他们身边所了解的、能感觉到的东西入手，这种可观可感的教育，不会感觉到空洞的说教。

2022年，正值贺岁档，《水门桥》热播。教师把吴京的成长和他身上的伤疤照片都贴在了电子白板上。看着吴京遍体鳞伤的照片，教室里安静了下来，所有人都陷入了沉思。于是，教师接着提出了一个问题：“你们想一想，吴京是怎么做到的”？有几个同学喊了起来，说他不怕苦不怕累。更重要的是，吴京从小就懂得刻苦训练，认为成绩是靠自己的努力而不是靠天赋。你的明天将会是你每天的点点滴滴和日复一日的坚持所决定的。在教育过程中，教师必须充分发掘其所蕴含的文化元素和所蕴含的价值观，使其得到净化，使学生形成正确的人生观，价值观。

（二）开展模式：循环递进式

把新八德的这八个内容转变成八星级学生的评比来进行落实，每一星对每一德，

6人一个小组，设有组长和副组长，每人一张八星级学生评分跟踪表，每周由组长、家长、教师一起评分，每月评一次八星学生。可以先从一星、两星达标开始，让学生熟悉、适应规则。随着时间的推移，我们对目标的要求进行不断提高，最终推至八星达标，在这种活动推进的过程中让学生体会到规则的力量，从而形成一种集体和规则的自觉，使其成为一个遵纪守法、懂礼貌的人。此外，教育学生自力更生，从认识社会、职场等规则入手，学习专长，建立竞争意识，为将来成为更优秀的社会人才作准备。

（三）纵横两条线

纵线指的是将主题活动作为德育和班级管理活动的载体，将“新八德”的八个道德主题分成几个阶段一步步有序地完成;而横线则是指在每日之内用特定的活动载体落实新八德的内容要求，使学生的每日学习生活跟新八德建立起联系，使德育得到全面落实。以小学阶段的班级管理为例，在纵线的具体施展过程中，可以分为两个学段进行，分别明确各阶段的主题目标，并且将每个节日和新八德结合起来，设置特定的主题对学生进行教育，例如教师节所在的九月份则对应学习、落实尊师篇内容，国庆节开头的十月可以对应学习落实爱国内容。此外，对横线的方案实施来说，尊师、孝亲等内容应该都是每天必不可少的常规内容。

三、结束语

总之，在新八德德育模式下，加强对学校德育管理的研究，对提高学生的道德素养具有重要的作用。党的十八大将立德树人作为我国教育的根本任务后。习总书记提出：“把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在”。新八德教育正是对党和国家对社会主义接班人的具体要求在学校中的具体体现，是贯彻社会主义核心价值观的根本。通过新八德教育，培养学生“孝亲、尊师、友学、立志、长善、救失、守法和落实《弟子规》”，早日实现少年兴则国兴，少年强则国强的中国梦。

参考文献：

米黑班·尼牙孜.以“新八德”教学为载体，促进学生社会主义价值观全面发展[J].赤子（中旬），2019-02-25