化工安全与环保课程思政案例设计——以“危化品安全与环保”课堂教学为例

董清丽

（安徽职业技术学院 环境与化工学院，安徽 合肥 230011）

化学工业作为重要的基础工业和支柱产业，与人类的生活密不可分，在国民经济中占有极其重要的地位。但化学工业本身却面临着不可忽视的安全与环境污染等重要问题，这些问题直接影响人民的生命安全与生存环境，影响到国家和个人财产安全，影响到化学工业的安全、绿色、高质量发展，必须加以高度重视[1]。因此，高素质化工高级技术技能型人才的培养，除了要求其掌握化工生产的知识之外，还要求其掌握化工安全基础知识，树立化工安全生产意识和环保意识。因而，在化工安全与环保课程中融入思想政治教育是实现高素质化工技术技能型人才培养的根本途径。

化工企业涉及的易燃易爆、有毒有害、有腐蚀性危险物质的种类多，且数量大，大量的危险化学品是化工生产的危险源之一，因此，危险化学品的安全与环保是安全生产的重要内容。本文针对危险化学品的安全与环保，从经典事故案例入手，将课程思政元素融入实践教学，加强学生的安全生产与环保意识。

1 危险化学品安全与环保的思政元素与育人目标

结合化工生产的特点以及化学品的应用，学生应该了解化学品的重要性和危险性，熟悉危化品的分类及储存、运输的安全事项，熟悉生产中有毒化学品的防护技术，熟悉危化品污染环境的防控措施。

在讲授知识的同时，教师用危化品相关案例做引导，融入课程思政内容，培养学生化工人的自豪感，用科学的态度看待化学品，避免谈化色变[2-3]。用化学品泄漏导致的爆炸、中毒事故，警示学生树立安全意识，培养严谨、认真的态度工作。用危化品泄漏事故中的事故追责处理后果，作为反面案例加强学生的法制意识，加强团队合作重要性的认识（见表1）。

表1 危险化学品的安全与环保育人目标和思政元素

2 危险化学品安全与环保的思政教学案例

2.1 用辩证唯物主义思维认识化学品的思政案例

（1）案例一：“同心抗疫，全力保障抗疫物资供应”，2020 年初疫情期间抗疫物资生产不停工。视频中，化工工人不畏艰难，戴着口罩穿着防护服在作业，全力保证防疫物资的供应。

设计意图：该案例激发学生作为化工人的自豪感，加强对化工行业的认同感，加强化学品重要性的认识。

（2）案例二：某化工厂酒精爆炸，经调查，该公司合法经营，防火设施齐备，系衣服静电引起酒精燃烧，进而引发爆炸。

设计意图：该案例体现了酒精危险的特性，生产、使用中要时刻保持安全警惕性。

（3）案例三：讨论“如何看待酒精的重要性和危险性？”

设计意图：通过讨论，引导学生用辩证唯物主义的思维认识酒精，分清主、次矛盾，用科学的态度对待酒精，进而引申到用科学的态度对待危险化学品。

2.2 危险化学品分类与储存、运输安全管理思政案例

（1）案例一：《常见危险化学品的分类及标志》，国家标准的制定与修订。

设计意图：通过讲解国家标准的重要性及科学性，引导学生思考国家标准、地方标准、行业标准、企业标准的严格程度排序，加强对国家标准地位的理解，培养在工作中严格执行国家标准的意识。

（2）案例二：8.12天津滨海新区爆炸事故。

设计意图：通过事故追责，以反面案例加强学生的法制意识，树立严谨、遵章守纪的工作态度，安全不能忽视，不得存在侥幸心理。

（3）案例三：酒精的安全信息卡。

设计意图：通过带领学生认识安全信息卡，在危化品使用中严格遵守相关规定，安全第一，预防为主，提前做好防护措施，避免事故的发生，实现安全生产。

2.3 有毒化学品安全防护思政案例

（1）案例一：印度博帕尔毒气泄漏事故。

设计意图：案例中事故应急处置不当是导致众多人员中毒的原因之一，由此树立科学的应急意识，加强社会责任、岗位职责，发现危险情况及时报告、及时处理。培养“生命至上”的意识，生产不能以安全为代价，要保证员工的人身安全，加强生产中的防范意识。

（2）案例二：中毒事故应急处置演练，采用实物仿真模型，模拟乙酸乙酯生产厂区管道泄漏事故中人员中毒的紧急救助。

设计意图：在中毒事故中的救援、逃生，都要保障自身安全，培养生产中个体防护意识。该活动需要组员之间协作进行，可加强学生团队合作意识。

2.4 危险化学品环境污染的思政案例

（1）案例一：讨论“化工生产和环境污染的关系，如化工生产中哪些方面会导致环境污染？化工生产一定会导致化工污染吗？”

设计意图：带领学生认识到化工生产会带来一定的环境污染问题，尤其是危险化学品泄漏到环境中造成的不良影响。

（2）案例二：雾霾图片和蓝天白云的图片。

设计意图：让学生认识到绿水青山就是金山银山，在利用自然改造生活的同时要尊重自然、顺应自然、保护自然，在追求生产的同时，注重环境污染治理，要学会和自然和谐相处，做到持续发展[4]。

（3）案例三：采用实物仿真模型，模拟乙酸乙酯生产厂区管道泄漏事故中泄漏物的紧急处理。

设计意图：提高环保意识和团队合作意识，加强应急处理能力。

3 课程思政教学的反思

通过危险化学品安全与环保的课程思政设计和教学实践，做出如下反思：

（1）章节内容的设计要注意承上启下，与课程整体设计相呼应。

（2）案例要结合时政，尽量采用新的或经典的案例，更能反映实际生产中的问题。

（3）教学设计中课程思政的渗透要把握好度，防止喧宾夺主，杜绝大篇幅的思政理论教学，要明确课程教学的重点和难点，课程思政合理地穿插其中。

（4）采用多种教学方法，如小组讨论、仿真训练等，让学生作为主体参与其中，激发学生主动思考和学习，达到更好的教学效果。